三年级下册数学第四单元年月日导学案 - 图文

三年级数学学科导学案

（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习、导入新课 课题： 年 月 日（一） 主备人： 时间： 五、课堂检测： 学习目标：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的一、填空。 1、半年=（ ）个月 3年=（ ）个月 5星期=（ ）天 2、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是建党（ ）周年。 提问引入：我们以前学过了一天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。 些时间单位，如小时、分、秒，学习重点难点：时间单位年、月、日计时法。计算一年内有多少日。 谁知道还有哪些时间单位？ 二、自学讨论（6分钟） 一、复习反馈 60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天 4、学会记大月与小月的方法。 （1）回忆：一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ （2）归纳：什么样的月份叫大月，什么样的月份叫小月。 二月是大月还是小月？ 引入年、月、日，并板书课题。 口答：2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分 学生以小组为单位，讨论交 3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天 二、自学讨论 流： 1、一年有几个月？ 2、认识年历 3、认识平年和闰年。 法 5、学会计算全年天数。 三、展示提升（25分钟） 1、确定平、闰年的方法是什么？举例展示。 1、谁知道 2、认识年历。（看学具《年历卡》） 思考：（1）一年有几个月？ （2）每个月的天数都一样吗？各有几天？ 天？ （4）分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。 （5）用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、（对比看几张不同年份的年历卡） （2）你有什么好办法能较快地记住各月有多少天？ A、说一说用拳头记忆大月、小月的方法。 B读一读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。” 5、学会计算全年天数。 （1）试着计算平年、闰年全年各有多少天。 （2）思考：有没有比较简便的方法。 （3）平年有多少天？闰年有多少天？ 三、展示提升 1、确定平、闰年的方法是什么？举例展示。 2、记住大月的方法是什么？ 4、学会记大月与小月的方（3）哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 二月有多少2、记住大月的方法是什么？ 思考：（1）二月有多少天？一定是28天吗？ 3、展示计算全年天数的简便方法。 3、展示计算全年天数的简便（2）指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文四、拓展延伸 方法。四、拓展延伸（5分钟） 字。确定闰年的方法： 。 （1）一年有几个季度？第个季度几个月？ 五、达标巩固（1分钟） （3）下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1605 1840 1902 1944 1955 （2）算一算，夏季一共有多少天？秋季、冬季呢？ （3）2011年春季一共有多少天？2012年呢？

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（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习反馈 归纳时间单位。 二、讨论交流（6分钟） 学生以小组为单位，讨论交流： 1、将年换算成月。 2、将小时换算成日、天。 三、展示提升（25分钟） 展示课本51页第5、6题。 学生就每道题发表自己的观点。 四、课堂小结（1分钟） 五、达标巩固（5分钟） 课题： 年 月 日（练习） 主备人： 时间： 四、课堂检测： 1、填空 闰年有（ ）天，平年有（ ）学习目标：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。 天。 学习重点难点：注意平、润年的判断方法。 1900年的二月有（ ） 连线： 一、复习反馈： 三、展示提升 闰年 平年 1、归纳时间单位。 2、完成课本51页 第5 题，第6题、第1800 1267 1945 1949 1964 （1）一年有（ ）个月，（ ）季，每季7题。 2、解决问题： ①小明今年12岁了，但他只过 （ ）月，大月有（ ）天，小月有（ ）天，了两个生日，那他是那年出生平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天，一的 ？ ②学校的棕榈树是1990年1天有（ ）小时，1小时=（ ）分，1分=（ ）月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 秒。 ③平年1年有多少天？是几个（2）请将我们已学过的时间单位按从大到小星期零几天？ ④中华人民共和国是1949年的顺序排列出来。 10月1日成立的，到今年10月1 日是多少周年？ 2、复习闰年平年的判断方法： （1）判断下列年份是平年还是闰年 1230 1338 1978 1979 组的点名学生上台板演，集体批改纠正错误。 二、讨论交流 1、3年＝（ ）个月 48小时＝（ ）日 独立填空后，组长指名说说是怎么想的。

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（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习、导入新课 到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。 二、自学讨论（6分钟） 学生以小组为单位，讨论交流： 1、了解容积的含义。 2、常用的容积单位是什么？它们有什么关系？容积单位和体积单位之间有什么关系？ 3、怎样计算物体的容积? 三、展示提升（25分钟） 学生就每个问题发表自己的观点。 四、达标巩固（5分钟） 五、课堂小结（1分钟） 课题： 24时计时法（一） 主备人： 时间： 学习目标：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。 四、课堂检测： 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页 做一做。 3、完成练习13的第一题。 看课本52页图，问：你们看学习重点难点：时间单位24时计时法的应用。 二、探索新知,展示提升 用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、用24时表示下午和晚上的时间： 早上从1时到12时就用1——12时来表示。 但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？ 5、那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？ 6、小结方法： 同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？ 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间 比如：晚上9时 就用12＋9＝21 所以就时21时。 ②用图表示 ③用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 三、习简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间? 2、学生讨论。 3、汇报：你是怎么计算的？ 4、师生共同总结： ①统一时间表示法。

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（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习、导入新课 1、练习24时计时法。 2、事件所经历的时间。 二、自学讨论（6分钟） 学生以小组为单位，讨论交流： 课题： 24时计时法（练习） 主备人： 时间： 学习目标：让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。 学习重点难点：简单的时间计算。 一、练习反馈： 1、用24时计时法表示出下面的时刻： 6、看图填空（图在课本55页） 春风饭店晚上的营业时间是从下午（ ）到晚四、课堂检测： 1、上午第一节课8：40开始，下午放学时间是4：30。从上午第一节课到下午放学经过了多长时间？ 2、 。 1、12时计时法与24时计下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时 上（ ）时法有什么区别与联系？ 晚上10时是（ ）时 深夜12时是（ ）时 一天共营业多长时间？ 2、了解12时计时法与242、13时是下午（ ）时 17时是下午（ ）时 你还能提出什么问题？ 时计时法的转换方法。 21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时 7、在括号里填上合适的数 3、怎样计算事件从开始到3、连线 洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她结束所经历的时间？ 三、展示提升（25分钟） 18：06 23：38 5：00 13：00 一共睡了（ ）小时。 4、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（） 8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？ 1、摆了各小组内未解决的习下午6：06 晚上11：38 下午1：00 早上5：00 题。 2、让已经解的小组上板展示，信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时帮助解决。 四、达标检测（5分钟） 五、课堂小结（1分钟） 5、春雷画展每天的开放时间是8：00——17：00，这个画展每天展出多长时间？ 取一次信，请你标出每次取信的时间。

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（第四单元：年 月 日） 课堂流程及设计： 一、复习、导入新课 二、自学讨论（6分钟） 学生以小组为单位，讨论交流： 1、了解容积的含义。 2、常用的容积单位是什么？它们有什么关系？容积单位和体积单位之间有什么关系？ 3、怎样计算物体的容积? 三、展示提升（25分钟） 学生就每个问题发表自己的观点。 四、达标巩固（5分钟） 五、课堂小结（1分钟） 课题： 制作年历（活动） 主备人： 时间： 学习目标： 通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。 学习重点难点：制作年历的方法。 一、复习反馈： 一、引入 同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？ 你们见过什么样的年历呢 ？ 今天我们来做一个年历好不好？ 二、活动 要制作一个年历有哪些步骤呢？ 师生共同总结：要确定1月1日是星期几。 休息日和一些节日要用其他颜色标出。 如何布局，如何分工。 让学生小组合作 三、作品交流。 你觉得哪组的作品好，好在什么地方？

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