过程导向大学生创新训练项目评价体系

过程导向的大学生创新训练项目评价体系探究

“大学生创新训练项目”是教育部为推动创新性人才培养工作一项重要改革举措。其主要要求是学校组织管理体系结合学生创新项目实践团队两者。学校管理组织需要对整个项目的过程以及结果进行评估。一个评价体系是否高效有力地运行，则直接决定了学生创新项目实践的积极性以及效率性。只有建立一个综合考量的评价体系，才能推动“大学生创新训练项目”更好地实施。

1大学生创新训练项目评价体系所存在问题

针对目前的调查，我们发现创新训练评价体系的主要存在问题是结果导向性而非过程导向性。一个贴合实际的评价体系的建立能使这样的作用发挥更大的效果。目前管理中所存在问题可主要归纳总结为以下几个方面。

1.评价方法的简单性：“兴趣驱动、自主实验、重在过程”的原则是创新性训练项目所强调的。在进行到实际操作层面时，却因为对过程评价的忽视、以对结果量化为基础等一系列原因，在评价结果上与预期有很大偏差。

2.评价体系标准合理性的欠缺：根据调查报告表明，大多高校参与创新训练项目的本科生大二大三学生占到总比重的80%，对专业知识并没有熟练掌握，而当前的评价体系中重视期刊发表等级与数量、专利获得等的判定，忽视了参与学生在研究实践过程中花费精力取得效果的评价。

3.评价体系主体不清晰：指导教师能一定程度上对学生项目过程

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