招教模拟题

一

一、单项选择题

1．“桃李不言，下自成蹊”，这句话所体现的德育方法是( )

A．说理教育 B．榜样示范 c．实际锻炼 D．品德评价 2．实验法所属的教学方法的类型是( )

A．以直观感知为主的 B．以实际训练为主的 C．以探究活动为主的 D．以语言传递为主的

3．班主任工作的前提和基础是( )

A.了解和研究学生 B．选拔班干部 c．关心学生身体健康 D．组织教育活动 4．以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是( )

A．加里宁的《论共产主义教育》 B．马卡连科的《教育诗》

C．克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》D．杨贤江的《新教育大纲》 5．教学工作的中心环节是( )

A．备课 B．上课 c．考试 D．作业

6．现场教学是教学的( )

A．主要组织形式 B．基本组织形式 c．特殊组织形式 D．辅助组织形式 7．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( ) A．遗传素质 B．环境 C．学校教育 D．社会活动 8．实施素质教育的重点是( )

A．加强德育 B．发展智力

C．培养创新精神和实践能力 D．健康第一

9·在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是( )

A．集体教育和个别教育相结合的原则 B．正面教育与纪律约束相结合的原则 C．知行统一的原则 D．教育影响的一致性和连贯性原则 10．学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是( ) A．灵活性 B．自愿性 c．实践性 D．全体性

11．人类特有的最高级的心理现象是( )

A．认识 B．情感 C．能力 D．意识

12．人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( ) A．形状知觉 B．大小知觉 C．深度知觉 D．方位知觉

13.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响( )

A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．双重抑制 D．单一抑制 14．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性( ) A．直接性 B．问接性 c．广阔性 D．创造性

15．以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是( ) A．动作技能 B．智力技能 c．练习 D．能力 16．马斯洛需要层次论中的最高层次是( ) A．生理与安全需要 B．社交与自尊需要 c．求知与审美需要 D．自我实现的需要

17.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释( ) A．稳定性 B．独特性 c．整合性 D．功能性 18．下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )

A．罗夏克墨迹测验 B．句子完成测验

c．主题统觉测验 D．明尼苏达多相人格测验

19．在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是( )

A.双趋式冲突 B．双避式冲突 C．趋避式冲突 D．多重趋避式冲突

20.个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。这嚼于态度的( )

A．知识功能B B．工具性功能 c．价值表达功能 D．自我防御功能

21.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（ ）

A.《学校管理条例》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《教育行政处罚暂行实施办法》 D.《中华人民共和国教育法》 22.教育法律关系产生、变更和消灭的根据是（ ）

A.法律规范 B.法律事实 C.法律权利 D.法律义务

23.确立“深化教育改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展”，并确定到2010年全面实现“两基”目标的内容来源于教育部1998年颁布的（ ）

A.《中国教育改革和发展纲要》 B.《面向21世纪教育振兴行动计划》

C.跨世纪素质教育工程 D.跨世纪园丁工程

24.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是（ ） A、知识经济时代提出的挑战 B、社会信息化时代提出的挑战

C、我国加入WTO面临的挑战 D、未来社会发展需要提出的挑战

25.美国学生热衷于吸收各学科的成就，然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了（ ）

A、学习的实践性 B、学习的渗透性 C、思考的独立性 D、思想的开放性 二、判断题

1．罗森塔尔效应反映的是教师的期望对学生的影响。（ ） 2．赫尔巴特提倡“泛智”教育。（ ） 3．智育在各育中处于基础地位。（ ）

4．卢梭是社会本位论的代表人物。（ ）

5．现行的义务教育法是1986年颁布实施的。（ ） 6．创造性是学生主观能动性的最高表现。（ ）

7．我国的孔子将学习过程划分为“学”“思”“习”“行”四个基本部分。（ ） 8．讲授法是以直观感知为主的教学方法。（ ）

9．新课程理念强调教学是课程创生与开发的过程。（ ） 10．心理辅导是以不正常学生为主要对象的。（ ） 三，论述题

1．根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法? 2．如何转化后进学生?

3 新课程中教师角色将发生哪些转变？

4. 简述教育在人的发展中所起的主导作用。 5．简述一节好课的基本要求。 四、案例分析题

1.一天下午下课，学生王某和同学打闹，不小心把教室的玻璃砸碎了。班主任李老师知道 后很生气，就把王某批评了一顿，并让王某赔玻璃。第二天，王某的父亲来到学校不问青 红皂白就把李老师打了一顿，李老师当场昏倒，并被送往医院。

请结合教师法的规定分析王某的父亲可能会承担什么责任。

2．期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找班主任，用近乎哀求的语气对老师说：“别给我

们排队了。“孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的老师眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据教育部基础教育司 课程调查专家小组的一项调查显示：96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次 的占680-/0 ,75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。 根据上述案例，试分析下列三个问题： (l)学校教育中的评价主要有哪些类型？ (2)学校教育中的评价主要有什么功能？ (3)如何实施评价才能促进学生的发展？ 五.教育写作

电视上曾播出过这样一部公益广告：一个贤惠的儿媳妇，给婆婆张罗着洗脚，这一切被幼小的儿子看在眼里，也仿效妈妈的样子，为妈妈端来了洗脚水。当妈妈洗脚的稚嫩之声在耳边响起时，他的母亲为之落泪，我们无不为这一传神的一幕打动 请以“身教胜于言传”为题，写一篇议论文，字数在800字以上。

一、选择题

1—5BBACB 6—10DBCDB 11—15DDCBA 16—20DBDBB 21—25BBBAD 二、判断题

1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10. × 三，论述题 1．

(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。

（4）同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

（5）让学生充分参与直观过程

2．(1)正确对待后进生，关心热爱后进生。 (2)弄清情况，分析原因，对症下药。 (3)培养后进生的学习兴趣。

(4)抓反复，反复抓。

3.（1）教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者 （2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 （3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程。建设者和开发者。 （4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。 4.（１）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向； （２）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻； （３）学校有专门负责教育工作的教师

（4）教育对个体发展的影响既有即时价值，又有延时价值

5.（一）从学生角度来说，一堂好课的标准是（1）使学生注意力集中（2）使学生思维活跃（3）使学生积极参与到课堂中来（4）使个别学生得到照顾

（二）从教师角度来说一堂好课的标准是：目标明确；内容准确；结构合理；方法适当；讲究教学艺术；板书有序 四，案例分析题

1．[答案要点]教师法第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。由此我们可以知道，王某的父亲要承担左的民事责任，支付李老师的医药费并向李老师赔礼道歉。

2．[答案要点]（1学校教育中的评价主要有两种类型：对学生学习结果的评价；对教师教学工作的评价。从评价在教学活动中作用的不同，也可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

(2)学校教育中的评价主要苇四种功能：诊断教学问题，提供反馈信息，调控教学方向，检验教学效果。

(3)要掌握四个原[则：客观性原则，发展性原则，整体性原则，指导性原则。

二

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