PBL(Project—based Learning)在初中英语《Go For It》教材中的

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PBL（Project—based Learning）在初中英语《Go For It》教材中的运用

作者：石波

来源：《学校教育研究》2015年第18期

一、项目学习法 （一）项目学习法的内涵

项目学习是以项目为中心组织学习的一种教学方法和教学模式，它的主要目的是使学生把知识系统化并应用于真实的社会实践，为了达成这个目标，让学生完成一个真实的任务。在这个过程中，学生要自己完成该任务，并采用真实性评价等评价方式。在这种探究式的学习模式中，可以采用小组协作的方式进行学习。 （二）项目学习的流程

笔者认为，Stoller提出的语言项目学习的教学步骤比较能适合中国英语教师开展项目学习教学法。他提出：师生共同协商项目主题;师生共同确定最终成果;师生共同制定项目计划;教师为学生在完成项目过程中信息收集提供语言支持;学生收集信息;教师为学生编辑与分析信息提供语言支持;学生编辑和分析信息;教师为学生最终成果汇报提供语言支持，学生呈现最终成果;学生评估项目完成情况。综合相关论述，项目法教学过程应该包括以下的基本环节：选择主题，制定计划，开展研究，形成成果，成果展示，评价项目。 二、项目学习在初中英语教学中的运用

现参考Nohl对课堂教学步骤的观点，具体说明如何在初中英语教学中开展项目教学。 （一）项目发起与项目主题确定

项目发起阶段是课堂项目教学的引子阶段，在英语课堂发起项目要能激发学生的学习兴趣与求知欲，强调学生运用已有的外语知识和技能进行自主性的学习和探究。如在初中英语人教版《Go For It》教材中初一年级下Unit 4 Don’t eat in class.这个单元谈论的是学校规章制度，学生往往对自己所在学校的规章制度不满意或是不理解。我们可以抛给学生一些问题：你想了解世界上最不合理的学校规章制度吗？你想了解世界上最人性化的学校规章制度吗？你想了解其他国家的规章制度吗？通过这些问题激发学生的求知欲望和实施项目的兴趣。

最终让学生设置最终的项目主题：设计属于自己的未来学校。项目主题的选择可以通过很多途径：建立主题库、头脑风暴、教材主体延伸、观察实物或并提出问题等。

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