他山之石

他山之石，可以攻玉

——赴天津市第二南开中学学习考察感受

作者：张武德 来源：庆阳市教育局 点击：1014 更新：2011-3-16

5月30日至6月1日，我与教务处李克勤主任、教研室李树信主任、保卫科马鹏飞科长受学校委派同庆阳一中窦兴文校长带领的一中考察团一行13人赴天津市第二南开中学进行了为期三天的考察学习活动。此次活动也是庆阳一中为深入贯彻市教育局2010年确定的“引强入校”战略，学习借鉴发达地区和先进学校的办学经验，高位嫁接先进教育思想和办学理念，吸纳国内基础教育优秀成果，优化教育教学方法和学校发展策略，实现优质教育资源共享，促进形成“造峰填谷”双赢局面，与天津市第二南开中学结为友好学校的签约活动，我校应庆阳一中邀请参加了这次活动，也为我校“引强入校”积累一定的经验，奠定良好的基础。 一、学校简介

天津市第二南开中学的前身是1923年由张伯苓先生创建的南开中学女生部，1978年被命名为天津市首批重点中学，1992年、2001年先后两次被载入《中国名校》，目前是天津市的市级示范中学。学校一直秉承“允公允能，日新月异”的校训，坚持“以学生的发展为本，挖掘学生的一切潜能，培养适应未来社会需求的高规格人才”的育人目标，办出了特色。学校现有4000余名学生，86个教学班。教职工316名，其中专任教师252名，研究生层次的教师184人，占专任教师的73%，有特级教师2人，高级教师119人；市（区）级以上学科带头人、骨干教师29人。师资力量雄厚，教师队伍年龄结构合理，形成了梯度。第二南开中学在天津市属于三流学校，一流的是南开中学，二流的有实验中学、天津一中、耀华中学、新华中学。该校每年中考录取的高一新生都在四千名之后，但每年高考重点录取率均在70%以上，二本录取率在90%以上，以三流的生源、一流的质量赢得了社会的认可和赞誉。 二、考察学习的发现与收获

短短的三天时间，我们与庆阳一中领导、骨干教师一道观摩新课程示范课60节，与第二南开中学各科教学骨干、学科带头人交流了课堂教学经验，探讨了新课程实施相关问题。听取了学校领导的详细介绍，与校长、副校长交流了学校发展模式、策略，与教务处、教研室、学科组、年级组交流了评价、激励机制及新课程实施等问题。同时还参观了第二南开中学校园及硬件设施，观看了早操、升旗活动和课间活动等。

1、课堂教学特色突出，效果明显。第二南开中学的课堂教学在新课改实施之后，没有盲目的跟风、照搬，而是根据自己的学生现状，确定了“小步走，走得快，走得稳”的指导思想。推行“学案制”，如数学课学案分为四块：知识清单、基础训练、变式训练、拓展延伸。每节课留15分钟时间进行当堂测试，一般为三道试题，让学生讨论，反馈教学效果。试题的设计就是学案的一部分，用多媒体展示。所有理科科目坚持每周一小考，时间是一个课时，试题也是用多媒体展示，当堂完成，当堂讲评，有教师讲评的，也有学生讲评的，效果很好。教学常规落实到位。集体备课落实好，一般在每天中午进行，从12:50到13:50。实行主备人负责制，分工明确，相互探讨，形成学案，印发给学生。课堂气氛活跃，师生双向交流频繁，教师讲解扎实细致、准确到位，学生回答问题、上台演练次数虽然不多，但能独立思考，自由表达，我们看到学生坐姿随意，但都能积极主动动脑思考。如听语文老师引导学生分析《雷雨》中周朴园和侍萍性格的一堂课，老师在讲解中联想丰富，旁征博引，妙语连珠，极大地激发了学生的兴趣。学生讨论热烈，发言大胆积极，联系当前社会，甚至有些观点荒诞不经。学生课堂笔记记要点，更多记录的是自己课堂上的思考和收获。学生手头的课外资料很多，我们看到高二学生有天津市统一配发的学科学业质量检测，有“三年高考，两年模拟”，还有《绿色通道》。有预习作业、课堂训练和课后作业，还有很多实践性、研究性作业。课改成效显著。天津市是2006年开始课改的，去年是课改后的第一届毕业生，根据学生参加高考情况来看，成绩是稳中有升。关键是学生特长得以发挥，让学生分享到了课改的成果，而且真正做到了教师和学生与新课程的同步成长。在新课改中涌现出了许多年轻的教改专家和名师，在实践新课改的过程中深化了教育理念，完善了教育思想，提升了教学水平，夯实了专业功底，这是新课改背景下教师成长的巨大收获。

2、校本教研活动卓有成效。第二南开中学的教研活动安排周密，时间充足，主体突出，真正达到了“教研相长，教研相促”的目的。和平区的教研活动是以区为单位统一安排，各校轮流主持，这样的模式效果很好，比如每周一全天为高中物理教研日，这天全

区各高中学校都不排物理课，全体物理教师到某一个学校参加物理教研日活动，方式有听课、评教、专题研讨、主题发言等，效果很好，新课改中的一些疑难问题及时在这样的活动中得到解决。同时也实现了资源共享，一些选修课实现了校际之间的“走课”。在这些活动中学校的领导带头参加，带头主讲，第二南开中学的副校长孙茁主管教学，教高中物理，只要是物理教研日，就一定参加。其他校领导按所教学科参加。极大地提高了校本教研的质量，增强了校本教研的指导性和针对性。这种方式的教研活动可以避免“近亲繁殖”，避免低水平运行。

3、教师专业发展出实招。教师爱岗敬业，执着好学。在第二南开中学，给我们最深的感受就是教师的执着和好学。我们所接触到的教师给人的感觉是精力充沛，热情大方，充满活力，对事业执着，虚心好学，团队意识强。优良的教师队伍奠定了课改的基础。一个学校教师的专业水平决定着这个学校的课改水平，教师的专业素质决定着一所学校课改的成效。我们提出要和他们的学科组长座谈交流，时间一到，他们都来了，谈起他们的学校，每个组长都有说不完的话，对学校很热爱；谈起课改，都有自己独到的理解，对一些好的做法也毫不保留地和盘托出；谈起学生，都说很聪明，虽然有些调皮，但不坏。课间和一些老师交谈，他们表现出一种老校、名校老师的大气儒雅的气质和风范。第二南开中学中午12:15放学，下午2:00上课，中午老师和学生都在学校吃饭，12:50以后，老师在教研组进行集体备课，学生在阅览室读书、做作业、听音乐，我们看到也有学生和老师在教研组讨论问题，往往三五个围着老师。教室里有上自习的，有老师跟班辅导的，也有自己学习的。老师每天的工作量很大，要编写修订学案，编写复习提纲，要准备课堂检测题，要收阅学生作业、课外资料，还要准备集体教研发言稿，撰写论文等。三天内，我们很少看到有老师闲转闲聊无所事事的，有时间就在教研组，就在教室里干该干的事。这和我们在东南沿海的一些大校所看到的一样。老师们说，他们很累很辛苦，但很有成就感。学校对教师管理很严格，每次考试都要评比排队，都要进行学生评教，按比例评出优中差，通过问卷调查，把征求到的意见反馈给本人。在听课评课上也落得很实，听课老师听完后，被听老师课间主动找听课老师评谈优劣，详细记录，以利改进。在第二南开中学，老师以能上讲台为荣，科室干事很少，年终考核、评优奖励向一线教师倾斜。

4、师生关系融洽和谐。老师很爱学生，我们没有看见老师严厉批评学生或让学生罚站的现象，这当然与教育的大环境有关，但更重要的是老师很宽容，能站在学生的一边

理解学生，看待学生，允许学生犯错误，但也留给学生以改正错误的时间与空间。学生很尊敬老师，但不是我们想象的毕恭毕敬，学生见老师笑一笑，很自然，就像和家人一样。我们到的第二天，恰好是第二南开中学高三学生离校的日子，教室里老师和学生在话别，师生泪眼盈盈，难分难舍，管教学的孙茁副校长说，老师们都不敢到教室去，不敢见学生，很伤感，每年都这样。说这话的时候，孙校长眼睛红红的。他们的齐校长陪我们在校园参观时，就有好几拨男生来拉校长的手、搂校长的脖子要照相，校长嘿嘿一笑就照了。第二南开中学每天下午4:30放学，有学生在路上打羽毛球，齐校长说早点回家，不要让家人惦念，学生们笑一笑也就走了。他们的德育主任告诉我们，他们学生很少有打架的，同学之间相处很好，学生管理所要做的事就是给学生创造适合的环境，开展感兴趣的活动，积极主动地设置学生们要做的事情，引导他们养成良好的习惯，而不是预防和救火。

当然，我们在参观校园时也看到，校园布局合理，楼宇功能充分发挥，建筑物外观单调简单，但内配设施先进，内部装修精致细腻。校园只有一个很大的电子屏幕，显示校训和各种通知，再没有任何横幅和宣传牌，让人感觉清新畅快，没有压抑感。图书阅览室一次能容纳700名学生，里面用书架隔了很多区域，开架阅读，环境非常幽静。学校的保安、卫生管理与外面的物业公司签订合约，分块包干，我们听课时就看见卫生员不停地在擦拭窗台、玻璃、楼梯扶手，打扫卫生；保安不断地在校园巡查。学校其他各项工作井然有序，学校管理严而不死，活而不乱，老师们都在做正确的事，正确地做事。 三、考察学习后的反思

天津的课改历程和经验，对我们有很大的启示和帮助，按照新课改的要求和目标，我们还有很多工作要做：

1、积极探究新课改背景下的学校管理模式。站在新课改的高度，重新审视，我们目前的学校管理中有许多不能适应新课改的因素。学校的管理指导思想和理念必须和学校实际结合起来，主要考虑学生的基础、素质和教师队伍的现状，不能盲目照搬他人的做法，更不能不顾学情和教情的实际去一味追求先进的管理办法。管理要宽严适中，既保证良好的教学秩序，又不扼杀学生的天性和创造性，极力创造学生和学校、学生和老师、老师和学校之间的民主平等和谐的关系，使老师和学生都感觉到是学校的主人，使学校充满活力。要极力设置适合学生发展的活动，创造适合学生成长的环境，要让每个层次的学生都能找到自己的位置，要从学生的最近发展区上入手，按照多元智能理论，寻找

学生的兴奋点、成长区。目前我们的管理还停留在表面，还从假想上进行预防，像鲧治水那样，堵的多，疏的少。我们的主题教育活动没有形成系列化，我们的班会没能像课那样去上，我们的兴趣小组活动没能经常化，许多管理的流程和细节学生不知道，随意性太大。学生宿舍管理用人管的多，用制度和文化管的少。我们的班级管理还存在“一窝蜂”现象，背后的、下面的工作太少或者看不到，班级特色的东西、个性的艺术太少或者没有。师生关系不融洽不和谐，有点像猫和老鼠，学生不敢到教研组问老师题，课后的交谈交流更看不到。老师到教室就是训学生，没有站在学生的角度看待学生，帮助学生，同学生一起发展。

2、要进一步转变课堂教学方式，追求高效优质的活力课堂。新课改的目标要在课堂上落实，新课改的理念要在课堂上体现，课堂永远都是新课改的主阵地。新课程课堂教学方式一定要突出学生的主体地位，使学生成为学习的主人，采取什么形式要根据课程类别而定，该讲的要一讲到底，不该讲的一分钟也不讲，关键的要素是实现课标要求。课堂的本质必须是高效的，不能浪费学生时间，形式要为本质服务，我们的课堂和新课改课堂既要“形似”，更要“神似”。第二南开中学的校长对于新课改的观点是：“大力宣传，扎实去做，稳步推进，讲求实效”，课堂上我们看到的是“厚实、细腻、高效”。在这样的指导思想下，课堂上本质的变化是学生成为主人，突出了学生的主体地位，新课改教学目标得以落实。反思我们的课堂教学，提出的观点是正确的，是符合新课改理念的，我们的许多做法是对的，主要的问题是老师和学生的观念还没有完全转变，还在死守阵地，顽固不化，我们还得大力宣传，积极引导。其次就是我们的执行力、管理力和学习力不够，许多东西坚持得不好，没有形成长效机制。我们已成立了课堂教学督查小组，要认真开展工作，彻底解决教学管理中的一些问题。

3、加强校本教研，努力促进教师专业发展。天津的各个学校的校本教研工作的做法和效果对我校启发很大，他们工作过程扎实，效果明显，对新课程的实施起到了保障和推进作用。以区为单位按学科开展教研活动，联校教研有效地解决了师资力量不足的问题。“同课异构”、“网络研讨”、“主题带动”等方式给我们启示很大。我们也在教研方面摸索了一定的路子，比如进行“同课异构”活动和小课题研究活动，对教师也进行系统的培训，但关起门来搞教研，圈圈还是有些小，最后就会走到死胡同。我们可以和城区的一中、二中或者县上的一中联合起来搞教研、搞教师培训。也可以走出去考察学习，和外地强校建立良好的合作关系，高位嫁接，促进我校教师的专业发展。今年暑假新课改

培训的安排就非常好，学习中心的建立有利于开展学科教研，我们一定要利用好这次机会，搞几次“名家讲坛”和主题教研活动。

4、科学制定新课程实施方案。新课改是一个系统工程，程序性极强，制定科学的实施方案尤为重要。根据教育部和省教育厅的有关文件精神，制定我校的新课程实施方案，明确我校新课程实施的指导思想、目标任务、实施步骤等内容，对学校的新课程实施进行总体规划和设计。同时还要制定各种计划和方案，包括新课程教师培训计划、课程设置方案、学分认定办法、学生选课手册、选修课设置方案、研究性学习方案、校本教材研发计划、综合实践课实施方案等多种方案，使新课程实施有章可循，保证新课程实施在整体框架内稳步有序推进。

考察结束后，我们进行了专项总结，大家一致认为本次学习考察收获很多，反思深刻，动劲较大。大家认为要学习、借鉴、传播天津第二南开中学先进的教育思想和办学理念，研究创新课堂教学模式和教学方式，进一步优化教学方法，探索学生养成教育模式和学习方式，积极筹备、稳妥进行新课程实验，正确处理学校发展中虚与实、大与小、高与低、动与静、远与近的关系，不断提高办学的质量效益和层次水平，通过积极实验和扬弃推广，把学校办成较高品位的示范学校和新课程实验样本校。大家同时认为本次活动，庆阳一中给予我们很大的方便和帮助，今后将和一中建立稳固的教育教学合作共赢关系，实现区域内资源共享。本次活动天津第二南开中学的领导和老师热情接待，为我们毫不保留地传经送宝，我们表示诚挚的谢意，第二南开中学的专家来庆阳一中讲学时，我们也要邀请他们来我校指导新课改下的教育教学工作，从而促进我校各项工作又好又快发展。

培训的安排就非常好，学习中心的建立有利于开展学科教研，我们一定要利用好这次机会，搞几次“名家讲坛”和主题教研活动。

4、科学制定新课程实施方案。新课改是一个系统工程，程序性极强，制定科学的实施方案尤为重要。根据教育部和省教育厅的有关文件精神，制定我校的新课程实施方案，明确我校新课程实施的指导思想、目标任务、实施步骤等内容，对学校的新课程实施进行总体规划和设计。同时还要制定各种计划和方案，包括新课程教师培训计划、课程设置方案、学分认定办法、学生选课手册、选修课设置方案、研究性学习方案、校本教材研发计划、综合实践课实施方案等多种方案，使新课程实施有章可循，保证新课程实施在整体框架内稳步有序推进。

考察结束后，我们进行了专项总结，大家一致认为本次学习考察收获很多，反思深刻，动劲较大。大家认为要学习、借鉴、传播天津第二南开中学先进的教育思想和办学理念，研究创新课堂教学模式和教学方式，进一步优化教学方法，探索学生养成教育模式和学习方式，积极筹备、稳妥进行新课程实验，正确处理学校发展中虚与实、大与小、高与低、动与静、远与近的关系，不断提高办学的质量效益和层次水平，通过积极实验和扬弃推广，把学校办成较高品位的示范学校和新课程实验样本校。大家同时认为本次活动，庆阳一中给予我们很大的方便和帮助，今后将和一中建立稳固的教育教学合作共赢关系，实现区域内资源共享。本次活动天津第二南开中学的领导和老师热情接待，为我们毫不保留地传经送宝，我们表示诚挚的谢意，第二南开中学的专家来庆阳一中讲学时，我们也要邀请他们来我校指导新课改下的教育教学工作，从而促进我校各项工作又好又快发展。

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