武汉二中2006语文

武汉二中2006—2007学年度下学期期末考试

初一年级 语文试卷

考试时间：120分钟 满分：120分

一、积累与运用（共7小题，32分）

1．抄写下面的文字，并根据拼音写出相应的汉字。（3分） 少zhuàng不努力,老大tú伤悲。 2．选出填入文中横线处最恰当的一组词语。（ ）(3分)

这种充满痛苦和 的测验,像一个渐渐缩窄的闸孔,将激越的水流 成最后的能量，冲刷着我们的 的取向。

A．选择 凝结 繁杂 B．抉择 凝结 繁杂 C．选择 凝聚 纷繁 D．抉择 凝聚 纷繁

3．根据下面这段话的意思，填到横线上与上下文衔接最恰当的一项（ ）（3

分）

精神上的各种缺陷，是可以通过求知来弥补的。 。例如打球有利于腰肾，射箭可以扩胸张肺。

A．这与身体上的缺陷可以借助运动来弥补有相同之处。 B．正如身体上的缺陷，可以借助运动来弥补一样。 C．借助运动可以来弥补身体上的缺陷。

D．精神上的缺陷犹如身体上的缺陷一样，可以通过运动来弥补。

4．按提示修改下面一段文字。（6分）

阳春三月,春光明媚,万物复苏,①在校园里处处添绿。远处,那几棵并不起眼的小树上开满了小花；②近处,几个正在追逐,嬉戏的同学。教室里,有的在整理书本,有的在擦黑板、抹讲桌,③准备迎接新的语文老师的出现。 （1）第①句缺少主语，应将“ ”字去掉，显现主语。

（2）第②句缺少谓语，可以改为： （3）第③句有一个动词使用不当，应将“ ”改为“ ”。 5．根据提示，写出相应的古诗文句子。（6分）

（1）无可奈何花落去， 。（《浣溪沙》）

（2）江山如此多娇， 。（《沁园春·雪》） （3）词人辛弃疾在《清平乐·村居》中传神地勾勒出小孩天真活泼神态的诗句是：

， 。

（4）《赤壁》一诗中诗人借周瑜感叹自己经历坎坷、生不逢时的诗句是：

， 。

6．请选出对课文理解有误的一项（ ）（3分）

A．鲁迅回忆自己童年生活，写下了散文名篇《从百草园到三味书屋》，虽然

三味书屋里的读书生活有些枯燥无味，但从全文来看，作者表达的还是对

童年美好生活回忆和向往之情。

B．《春风》一文，作者将江南的春风同北方的春风进行对比，表达了自己对

北国春风的怀念。 C．《鲁提辖拳打镇关西》小说主要包括救助金氏父女和拳打镇关西两个部分，情节曲折，一紧一松，扣人心弦。

D．《勇气》一文中美国伞兵和法国妇女这两个人身上表现出来的勇气是不一

样的，其中美国伞兵的勇气更令人敬佩。

7．根据要求完成下面的题目。（8分）

目前中学生在学校使用手机的现象比较普遍，学校对此比较关注，校学生会准备进行引导教育活动。

（1）请就学校规定不准带手机入校设计一条宣传标语。

（2）请你以学生会干部的身份就“中学生在校内使用手机”展开调查，从不同

角度设计两个问题，并注明调查的目的。

问题：

目的：

问题：

目的：

（3）在调查过程中，你的一个好朋友说：“那么多人带手机到学校，我如果不

带，会被别人瞧不起的！”这时你会对这个好朋友说：

。

二、阅读（共12小题38分）

（一）阅读下面文言文，完成第8—11小题。（14分）

黄生借书说

黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：

书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。

非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

8．解释下列加点的词语。（4分） ①汗牛塞屋 ②非夫人之物而强假焉 ．．③若业为吾所有 ④姑俟异日观 ．．9．翻译下面的句子。（4分） ①往借，不与，归而形诸梦。

②惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

10．作者在这篇文章中提出了什么观点？在文中选取一个方面分析作者是怎样阐述这一观点的。（3分）

11．作者“为一说，使与书俱”的意图是什么？你从中受到什么启发？（3分）

（二）阅读下面一组材料，完成12—14小题.(10分)

[材料1]没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。

“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是感恩。滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国

绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩。

没错，感恩的敌人，是忘恩负义。但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人们常常对别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。难道不是吗？我们父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，树老根多，嫌烦呢。而我们自己呢，哪怕是同学或朋友的生日，都不会错过他们的PARTY，偏偏记不清父母的生日，就并不是什么奇怪的事情了。

[材料2]《风俗通》里引邵子击壤的句子这样说：“每日清晨一柱香，谢天谢地谢三光。”其实，值得感谢的岂止是天、地、日、月、星、辰？天地三光之上的主宰岂不更应该感谢？

在这个茫茫大荒的宇宙中，我们究竟曾经付出什么可以理直气壮的坐享这一切呢？我们曾经购买过“生之入场券”吗？我们曾经预定过阳光、函购过月色吗？对于我们每一秒钟都在享用的空气，我们自始至终曾纳过税吗？我们曾喝过多少水？那是出于谁的布施？然而我们不肯说谢谢。

如果花香要付钱，如果无边的年年换新的草原和地毯等价，如果喜马拉雅山和假山一样计石块算钱的话，奥纳西斯的遗产够付吗？如果以金钱来计，一个人要献上多少钱才有资格去观赏令人感动泣下的“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽呢？然而我们不肯说谢谢。

[材料3]经常在报纸上看到，某某孩子与父母吵架，转身就跳楼；一些孩子稍不如意就离家出走，某校一名高一的女学生，一月竟向父母索要1000多元零花钱，家长说她几句，她就好几周没回家。这都说明父母与子女之间的亲情不够牢固，他们不懂得知恩图报，只知伸手要钱，不懂得体贴父母，只把父母当做摇钱树。一个不懂得体谅人，不知道关心别人的孩子，今后怎么与人交往，怎么能融入社会？

目前在我们的中小学校中，补上感恩教育这一课显得十分必要。它可以培养孩子的爱心，爱父母，体谅父母，使孩子懂得生活的艰辛，增强孩子学习动力。我们要让学生知道，在父母给他们的每一笔钱背后，都有那么多的辛苦。于是在爱父母的“感恩教育”中，克服奢侈、攀比、享受等毛病。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。而连自己的父母都不爱，将来又怎么可以爱事业、爱国家、爱别人？

12．[材料1]第二段末尾作者写道“无论生活还是生命，都需要感恩”，请结合[材料1]和[材料2]的内容，谈谈对这句话的理解。(3分)

13．联系[材料1]，分析[材料2]和[材料3]中的现象产生的原因。(3分)

14．许多中小学都在对学生进行感恩教育，你觉得有必要吗？谈谈你的看法。(4分)

(三)阅读下面现代文，完成15—19小题。（14分）

春天的融化 罗伯特〃卡路斯

每年四月我总是被同一个念头困扰着——今年的春天可能不会来了吧。四周的景色一片凄凉，小山、天空和森林灰蒙蒙的，就像画家的名作画成之前画布上的底色一般。我情绪低沉，十五年前我初次来到缅因州，一次四月里下雪的时候我便是这样。“等等看，”一个邻居劝我，“说不定哪一天你一觉醒来，春天已经来了。”

果不其然，那年的五月三日，我一觉醒来，发现窗外绿意逼人，简直让人惊异。春天好像开了闸的水一样，一下子就来到了眼前。小山，天空和森林刹那间显出了紫色、蓝色和绿色。树叶舒展开来，麻雀翩翩飞来觅食，黄水仙也朝天竞相生长。

然后就是那棵老苹果树了，它耸立在我家附近的一块荒地中。它不属于任何人，所以也就归每个人所有。苹果树乌黑、虬曲的枝条因未经修剪而恣意蔓生。每到春天，它便蓬勃绽开花蕾，空气中弥漫着苹果花的芳香。当我开着车窗驱车路过的时候，它让我觉得是到了另一个天地，如同孩子乘坐水滑梯一般。

直到去年为止，我还以为就我一个人意识到这棵树的存在。后来有一天，在春天引起的疯狂冲动中，我拿着整枝器和修枝剪，想除掉一些杂乱无章的树枝。我刚站到树下，邻居们就纷纷打开窗户，或者走到门廊上。这些人我几乎都不认得，也很少与他们说话，但眼前这情形就像我未经允许擅自闯进他们的私家花园一般。

一位住在活动房中的邻居首先开口：“你不是要砍倒它吧？”当我砍掉一根树枝的时候，另一个邻居心疼得跟什么似的。“喂，别把它弄死了。”他警告道。不一会儿，附近几乎一半的人都跑来和我一起站到了苹果树阴下。我猛然意识到我已经在这儿住了五年，然而直到现在我才开始知道这些人的名字，他们以何为生，以及他们如何过冬。似乎这棵苹果树是为了让我们彼此认识和共享自然的美

妙这个双重目的才把我们召集到它的树干下的。这时，我情不自禁地想起了罗伯特．弗罗斯的诗句：

春树幽闭的芽中藏着碧绿

即将长成的阴阴夏木

那次融洽的交流开了个好头。就在几天前，我在附近的店里看见了一个邻居。他说去年冬天特别漫长，哀叹长时间不见邻居，也没跟他们说过话。然后，又想了一下，他看着我说：“我们需要再给这棵苹果树修修枝了。”

15．文章第1自然段中，“每年四月我总是被同一个念头困扰着——今年的春天

可能不会来了吧。”一句中，作者为何有这种违背自然规律的疑惑？（2分）

16．第1自然段中邻居的话在文章内容、结构上有何作用?（2分）

17．“我”要为老苹果树修枝，为什么引起邻居们的误解？邻居们的话反映他们什么心理？（3分）

18．文章第5自然段，引用罗伯特·弗罗斯特诗句含义是什么？（3分）

19．自然界有春夏秋冬的更替,生命却不应有四季，“春天”应深藏在每个人的

心里，读完本文后，请结合你的生活谈谈你的感受。（4分）

三、写作。（50分）

从下面两个作文题目中任选一个题目写作。

20．读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读一本好书，就是亲近自然，感受春风夏雨，秋阳冬雪；读一本好书，就是关注生命，解读人生。读书人是幸福的，读书中你可以品尝万千滋味，留下成长的脚印。

请以“我在读书中成长”为题目，写一篇文章。 要求：1．认真审题，按题目要求写作。

2．文体不限，诗歌、戏剧除外。

3．书写工整，不少于600字。

21．春日里，窗外融融阳光啾啾鸟鸣触动了我们的心灵；生活中，父母无私的关怀。老师的谆谆告诫触动了我们的心灵。怀一颗感恩的心，用一种欣赏的眼光去看待世界，很多事物会触动我们的心弦。请以“ ，触动我的心灵”为题，写一篇作文。

要求：

1．请将文题补充完整。

2．文章要写出自己的真情实感。 3．书写工整,不少于600字。

武汉二中2006—2007学年度下学期期末考试

初一年级 语文试卷参考答案

一、积累与运用 1．壮、徒 2．D 3．B 4．（1）在 （2）近处，几个同学正在追逐、嬉戏。 （3）“出现”改为“到来” 5．略 6．D

7．（1）不要让手机成不学习的绊脚石。 （2）问题：你在校内使用手机吗？

目的：了解中学生在校内使用手机的普遍程度。 问题：在校内你通常使用手机干什么？

目的：了解中学生在校内使用手机的哪些功能。

（3）中学生以学习为主，不要攀比。手机对中学生来说作用不大，不要因玩

手机而影响学习。

二、阅读

8．①使??流汗 ②同借 ③已经，业已 ④等待

9．①（我）去借，（他）不借给我，回来后在梦中出现向他借书的情形。

②只是我慷慨借书给别人，与张氏吝惜自己的书，好像不相同。

10．书非借不能读也。如举历史上的例证，天，官宦豪门和富有之家都是以书为

装饰品，实际上并不读书。

11．激励黄生勤奋读书。启发：珍惜时光和优越的条件勤奋读书。

12．在生活中，我们应感激自己的亲人、朋友和所有给予自己帮助的人；对于茫

茫宇宙和对我们无私奉献的大自然，我们同样要感恩。

13．大多数人常常对于别人给予自己的帮助和情谊、恩惠和德泽，以为是理所当

然，便容易忽略或忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。 14．略。言之成理即可。

15．因为四月份四周景色一片凄凉，再加上“我”的情绪低沉，所以有这种消极

的想法。

16．内容上为下文春天的到来和“我”情绪的变化作铺垫。结构上有承上启下的

作用。

17．因为这棵老苹果树受到所有人的喜爱和关注，每个人都担心它遭到伤害，所

以“我”的举动引起了普遍的误解。邻居们的话反映了他们都热爱春天，关注美好的苹果树。

18．人和树一样，内心都渴望美好的融洽，只要相互沟通，我的生活将变得融洽

温馨。

19．人们需要经常彼此沟通。结合自己的生活谈感受。 三、作文评分标准见中考作文评分标准。

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