(语文版)九年级下册课件25-2蒹葭

《诗经》

《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入 自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌 305篇，又称“诗三百” 。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴 饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。

《诗经》的表现手法朱 熹 的 解 释

“赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也”

“兴者，先言他物以引起所咏之物也”赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容 作铺垫。

现 在 的 解 释

《蒹葭》选自十五《国风》 的 《秦风》,属秦国民歌。“秦 风”多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也 是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 “芦苇” ,

皆生于水边。

蒹葭苍苍， 白露为霜。 所谓伊人， 在水一方。 溯洄从之， 道阻 且 长 。 溯游从之， 宛在水中央。

苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人

溯洄：逆流而上 洄：上 水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：好像、仿佛

蒹 白 所 在 溯 道 溯 宛

葭 露 谓 水 洄 阻 游 在

萋 未 伊 之 从 且 从 水

萋 晞 人 湄 之 跻 之 中

, 萋萋：茂盛的样子 。 晞：干 ， 。 湄：岸边，水草交接 ， 的地方 。 跻：高 ， 坻：水中高地 坻 。

蒹 葭 采 采 ， 采采：茂盛，众多 白 露 未 已 。 未 已：还没有完 所 谓 伊 人 ， 已：停止 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 涘：水边 道 阻 且 右 。 右：弯曲 溯 游 从 之 ， 沚：水中的小块陆地 宛 在 水 中 沚 。

《蒹葭》结构内容全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了 主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之 情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层 把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望 而不可会晤，深沉的相思之情。

小组 讨论1、 诗中描写了哪些意象？特点是 什么？

诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失 的情感，揭示了人类永存的企慕情感。钱钟书在 《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可 见而不可求，则慕说益至”的观点，解说了《蒹葭》 的这一艺术情境。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。

“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有 若无、可望不可及的影子。 诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体 生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境 界永无止境的追求。

2、诗的主人公是怎样一个形象？

为自己的

理想目标而上下求 索，不怕艰难险阻，矢志不渝的 青年。

3、这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求 的？从内容来看，每章前两句写景，点明节 令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的 情况。全诗回旋三叠，反复歌咏。诗人热 烈地追求其所爱慕的“伊人”,虽然在大 河上下反复寻求，可望而不可即，仍然神 魂颠倒，执著专一。

4、这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅 是换了几个词语，你认为这样写是否重复？ 为什么？请简要说说你的理由。

注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人， 意境朦胧深邃。苍苍的芦花，露结的白霜， 茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛 然在目而又见之无踪的伊人 这一切都与 诗人的彷徨失望和执著追求融为一体。

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