北派名师观摩课心得体会

北派名师数学观摩课心得体会

河间市新华小学 苏春娥

2016年10月21日—-22日，我有幸参加了北派名师小学数学观摩课活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感触良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们教师学习的活动。

这两天的时间安排得很满，我们分别观摩了罗明亮、牛献礼、贲有林、强震球四位小学数学名师的课，并聆听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受学生喜爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了许多教学方法和经验，直面小学数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。

听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的展现。教师教的艺术和以学生为主体的课堂教学使人触动，使学生学在其中，乐子其中。

小学数学名师罗明亮执教的是苏教版四下的《平行四边形和梯形》，罗老师的精彩课堂处处闪烁着数学思想，整节课堂生动活泼，学生积极主动参与，“猜图形”的教学环节给人耳目一新的感觉。罗老师的课堂将猜想与思考贯穿始终。在老师的引导下，全班学生在积极自主的状态下，以“猜”为背景，，经历五次猜想，层层递进，不断内化学生对平行四边形和梯形的认识。体现了教师的教学智慧，使师生的智慧在碰撞中流淌。罗老师倡导和实践的简约而灵动的课堂教

学上充满了欢声笑语。最后让学生观察点子图上的4个点，并且经过移动，判断是什么图形，充分挑战了学生的思维，让学生思维能力得到发展。结尾也是送给学生一句话：行动会改变人生，移动会改变图形的名称。就像罗老师在课后的讲座中说的：精彩的课堂呈现归功于课前的思考。我想，这也许就是名师之所以成为名师的原因

接下来是牛献礼老师的《路程，时间与速度》，课堂上牛老师和蔼可亲的笑容使孩子们觉得更加亲切，思维更流畅，学生们更加踊跃探讨，整节课在轻松愉悦的氛围中度过，孩子们也在欢乐中学到了知识。本节课中牛老师着重强调速度的意义和单位的写法，这对孩子今后的学习着实打下了坚实的基础。在讲速度单位时，牛老师再此花费了约十分钟，让学生经历了再创造过程，有效的突破了符合单位的难点，也进一步促进了学生对复合单位的理解。值得一体的是课堂中的孩子们积极思考，踊跃表达，师生之间深层互动，课堂也真正焕发出了生命的活力！

第二天上午是贲有林老师的《年月日的研究》在教学中，贲老师给学生提供探索与交流的空间，无论是问题的提出、结论的获得，尽可能提供探索与交流的空间让学生自主探索。本课中，贲老师提供给学生充分的学习探究材料，如对不同年份的年历大月、小月的探索，对平年、闰年的探索等，并让学生在自主探究的基础上，有与同伴进行交流、表达的机会，。让每个学生在自己原有的基础上得到不同层次的发展和提高。

这节课学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新

知，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。

在“年、月、日”的教学设计中，范老师设计了许多的活动，如：猜一猜，算一算，数数拳头上的大小月份，念儿歌，让学生找年月日的小故事等，使学生积极地参与到活动中来，兴趣很高，整堂课都沉浸在轻松、愉快的氛围中，还激起了学生的探索欲望。

最后是江苏省优秀老师强震球的《圆的认识》，强老师结合教具，用手连续甩着连着小球的绳子，让学生们回答小球运动的轨迹是什么形状？即激起了学生的兴趣，有揭示了本课的主题。接着通过场地画圆，针绳画圆，圆规画圆，让学生在观察，思考，学习和交流中感受到圆都有一个中心点，且不能动，从而引出半径，直径的概念。适合学生的认知水平和心理发展特点，受到了较好的效果。另外强老师上课幽默风趣，从而拉进了师生间的距离。

我感到在这短短的2天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的尊重学生、信任学生，让学生成为了课堂的主人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让学生的思维得到了发散、智慧得到了绽放。这点我将会把它铭记在心。

想一想他们之所以成为名师，是因为他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。

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