河南理工大学暑期政治实践最新版

河南理工大学“思想政治理论课”

暑期社会实践调查报告

学 院 专业班级 姓 名 学 号

2013年7月28日

题 目 农村居民业余文化生活的现状

论农村居民业余文化生活的现状

学院：机械与动力工程 专业班级：机械设计 姓名：刘赞

调查时间：2013年7月14日至2013年7月26日 调查地点：天津市宝坻区王卜庄镇 调查方式：问卷调查和访谈调查

调查目的：我国农民物质生活水平不断提高，为了使农民的精神生活水平与物质生活同步发展，解决农民业余文化生活单一等一系列问题，必须先要了解目前农民的业余文化生活状况，多角度分析原因，从根本上提高其业余文化生活水平。 指导老师：胡春燕老师

摘要：农民群体是我国社会一个有特殊身份的群体，是中国社会的底层精英。这一群体对农村社区建设和中国的城市化和现代化进程具有重要的影响。

通过对城乡居民业余文化生活方面的寻访以及对一些的问卷调查，我从中归纳出我县农民业余文化生活的现状。为进一步了解城乡居民的业余文化生活的情况，我查阅了大量资料并对一些城乡居民进行了问卷调查，整理结果后发现农村业余文化在实施的过程中，不同程度地存在着执行不迅速、贯彻不全面、落实不到位的问题，所以丰富农村居民业余生活还面临着诸多的问题。为此我总结出了一些原因，并针对这些原因提出了改进的方法。具体调查表及数据见附录。 关键词： 农民 娱乐文化 现状

长期以来，三农问题都是党政工作的重要部分甚至为核心部分。众所周知，中国是一个农业大国，这个基本国情延续了几千年之久，并且还有相当长的时间内将维持这个基本状态。因此，农民的问题始终都应该受到普遍的关注。时至今日，建国六十余年，中国的绝大部分农民已经解决了温饱问题，开始集体奔向小康生活。这就为我们提出了一个新的迫在眉睫的问题，农村业余文化到底该如何开展，现状如何，如何让我们的新农民在新时代过上物质与精神双重丰富的生活？由此，对农村业余文化生活现状的调查与全面了解有着较强的现实意义，其有利于探索社会主义新农村文化建设的有效途径，促进农村文化和经济、政治、社会协调发展。就此，我对本村农民的业余文化状况进行了调查

一 当前农民工群体文化生活状况 （一）当前农民工文化生活总体上贫乏

根据本次对本地区的农民150余人的问卷调查和实地访谈，并通过对144份有效问卷的统计分析，发现当前农民群体的文化生活比较贫乏。农民在干活之余的主要活动分别是：睡觉（27.78%）、歌舞类（1.39%）、棋牌类（11.80）、球类（9.72%）和看电视（21.52%），此外还有（11.11%）的人读书看报，还有部分农民上网（16.67%）。

从上可以看出，由于农民群体在工余不存在组织和其他的约束，所以他们从事较多的文化休闲活动与他们的意愿基本保持一致。虽然业余文化生活比较缺乏，但并不能掩盖农民工群体对文化休闲活动的需求。通过问卷调查和实地访谈，农民工群体渴望能够在业余从事一些自己喜爱的文化休闲活动，按照喜爱的程度排列依次是：看电视（21.52%）、睡觉（27.78%）、读书看报（11.11%）、打牌（11.80%）、球类（9.72%）、歌舞类（1.39%）和上网（16.67%）。值得注意的是，有16.67%的农民工喜欢上网，伴随着大量的青年人加入到打工一族、农民工文化程度的逐年提高和网络的普及，特别是网络虚拟世界可能弥补农民工的情感需求，农民工上网的比例将会稳步增长。

调查表明，农民工的文化消费水平低、文化生活匮乏单调是一种普遍现象，农民工群体即便有些许文化消费也基本上属于娱乐消遣型。 （二）不同农民亚群体的文化生活图式差异性较小

我们在开展这项研究之前，有一个重要研究假设：不同性别、年龄段、行业和地区的农民工，在文化生活方面可能存在较大的差异性。但是，数据分析的结果是，不同性别、年龄段、行业和地区的农民工亚群体在文化生活方面尽管存在差异，这种差异也仅仅是强弱的差异，整体而言，他们的业余文化生活图式基本趋同。

这个原因可能是在农民群体文化生活普遍贫乏的情况下，不同亚群体很难在满足程度上和文化消费需求上拉开档次，从而体现出比较明显的区别。一方面主要是由于农民工作时间长、经济收入较低，尚无暇或无力顾及文化生活。无论是农民业余生活的偏好取向还是他们的文化需要，都与其经济基础相适应，脱离其经济基础和社会地位的文化需要，对他们而言是不现实的。只有他们的经济状况得到切实改善以后，他们才会产生更高层次的需求。另一方面也说明，当前农民所在地方政府给农民提供的免费或便宜的文化设施、文化生活项目太少，农民文化生活现实的选择空间较小，在他们力所能及的范围内，除了看电视、读书看报

以外还难以承受其他的文化消费。农民文化生活供给的严重匮乏，也是导致不同性别、年龄段、行业和地区农民工文化生活图式基本趋同的一个重要的原因

二 农民工群体文化生活特点及其原因分析

农民工群体文化生活贫乏只是一种表面现象，如果从理论上进行更深层的探究，则当前农民工群体的文化生活具有以下特点。 （一）农民群体具有文化上的封闭性

农民群体文化交往封闭性的形成，具有外在和内在两个方面的因素。外在因素是，几十年的“城乡二元”结构不仅是一种制度结构，而且经过长期的积累演化为一种与这一制度结构相配备的制度意识形态，沉积为一种普遍的社会心理。由于现阶段城乡壁垒尚未完全打破。出于自卑和自尊，农民的交往对象也局限于和他们身份类似的其他农村居民。农民与城市居民自然而然形成一种“心理的鸿沟”。内在的因素是，农民群体本身存在文化素质上的局限，在实际交往过程中存在文化上的困难，与城市居民的交往难以实现。本次调查显示：在144份有效问卷中，农民工的文化程度较低，初中文化程度占总人数的47.92%，高中或中专文化程度占总人数23.61%，大专文化程度占总人数的18.75%，本科及以上的文化程度占总人数的9.72%。农民工群体文化程度低在一定程度上造成了农民工与城市居民交往的障碍，也造成了他们进入城市文化生活圈的障碍，这是导致其选择具有相同生活背景、相同文化层次的“圈内人”交往、形成相对封闭的文化生活圈的主要原因。

三 对策与建议

调查研究成果和现有经验表明，农民问题的解决，必经依赖于党委、政府的强力推动。政府既是新制度的供给者，也是传统制度的改革者。农民群体文化生活问题因为涉及计划体制框架内的一些根本性的制度设计，因此，解决农民文化生活缺乏的问题必须是一种系统的改革方案。

（一）调整职能，创新体制，将农民工文化生活纳入政府公共文化管理范围 （二）明确主体，加大投入，办好与农民文化生活相关的文化事业

以政府文化部门为主体，面向农民提供公共文化服务，精心组织多种形式的公益文化活动如文化部门充分利用图书馆、文化馆、文化站等公益性文化设施，发挥文化工作在提高农民思想道德素质和科学文化素质方面的作用；组织艺术表演团体深入农

民集中区进行专场演出；采取有效措施，鼓励文化经营单位和文艺工作者为他们提供免费或优惠的文化产品和服务；积极会同财政、劳动、农业、公安等有关部门，推动农村居民自身文化建设，鼓励农民创作和表演自编自演、自娱自乐的文艺节目，倡导健康文明的文化生活方式；严厉打击违法违规文化经营活动，净化农民文化生活环境等。具体建议如下： 1. 加强硬件建设

就目前的经济情况来看，家乡的农村乡镇有能力来建设一些基本的公共文化场所，如：农家书屋，健身的器材和场地，放映厅和电子阅览室等公共设施，来丰富农村的业余文化生活。就现在来看，当地农村中具有固定文化场所的村子还是极少。政府应该争取在每村建设一个文化广场，并配置部分建设器材，定期播放电影等。

2、重视对农民的文化教育

上级部门应多开展一些“送文化下乡”活动，并且应该针对农民需求，丰富“送文化”的形式和内容，提高他们的文化素质，更新他们的思想观念。多送法下乡。农民朋友现在最缺乏的就是知法、懂法，多搞些法律知识讲座，并结合农民、农村中的实际情况来宣传法律，从而提高农民群众的法律观念 3.做好新农村业余文化生活建设，忌一刀切

在中国，很多发达国家的方法都是可以采纳的，但是一定要走“中国特色”，那么农村就是农村特色，不能千篇一律的，每个农村都有一定的特点，挖掘他，然后将特点扩大化，努力做到文化生活建设与农民性质相一致。要组织编创人员，围绕贯彻落实五中全会精神、建设社会主义新农村、农村保持共产党员先进性教育、建设小康社会。各级图书馆、美术馆、画院，要积极开展送图书、送书画下乡活动。各级文化艺术馆（站）要面向农村，组织开展为农民群众喜闻乐见的文化活动，要积极开展辅导、培训活动，推动农村文化活动的普及和提高。这样既满足了农民朋友的需要、丰富了他们的生活，又能让他们少打麻将并从戏中汲取健康的精神营养 4.政策扶持和商业运作

河南理工大学暑期“思政课”社会实践访谈表 调查主题 农村居民业余文化生活的现状 机械设专业、年级、班级 计专业11级3班 调查者 姓 名 学号 31110400 调查时间 调查地点 调查对象 访谈或问卷内容 被调查者回答问题、陈述问题或访谈内容记录 2013年7月 日 1.您对当前的业余文化生活满意吗？ 2.您觉得当前业余文化中最值得发展或投入的是哪方面？ 3.您觉得当前哪些因素影响了您的理想的业余文化生活？ 被调查人或代表人签名 2013年 月 日 调查人员签名 2013年 月 日 指导老师签名 2013年 月 日

关于农村居民业余文化生活现象的访谈数据统计

题号 有效人数 访谈 回答 很满意 满意 一般 不满意 科普类 健身类 团体类 其他 经济 时间 其他 人数 7 9 14 2 8 11 9 4 19 11 2 所占百分比 21.88% 28.13% 43.75% 6.25% 25.00% 34.38% 28.13% 12.50% 59.38% 34.38% 6.25% 1 32 2 32 3 32

“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表

（由社会调查、社会实践单位填写） 接受社会调查单位 社会调查学生姓名 学校指导教师 学生实际 社会调查时间 社会调查题目 自 年 月 日 至 年 月 日 社会调查（实践）单位鉴定及建议 社会调查 （实践）天数 社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定： 社会调查（实践）单位对今后进一步搞好社会调查（实践）工作的建议： 签名盖章

学生思想政治理论课实践教学评价表

（由指导教师填写） 接受实践单位 实践学生姓名 学生实际 实践时间 社会调查题目 自 年 月 日 至 年 月 日 指 导 教 师 鉴 定 实践 天数 指导教师对思想政治理论课实践教学学生的鉴定： （ ）论点正确，分析精辟，结构严谨，内容充实，语言优美 （ ）论点正确，分析合理，结构严谨，内容充实，语言流畅 （ ）论点正确，结构合理，内容充实，语言通顺 （ ）论点基本正确，内容安排基本合理，语言通顺 （ ）论点错误，内容粗制滥造，语无伦次，或者大量抄袭 成绩： （ ）优秀 （ ）良好 （ ）中等 （ ）合格 （ ）不合格 指导教师： 年 月 日

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