七年级道德与法制下册

（新）教科版七年级《道德与法治》下册知识点总结

第一课 你我同行

1. 交往的含义：人际交往就是人与人的交流和往来。 2. 如果交往的需要不能得到满足，会对人们产生那些影响？

答：①会导致心灵的孤独和精神的寂寞。②会影响人的心理和精神的健康，甚至会威胁人的身体健康。③一个人如果从小就缺乏与人交往，知识、能力、智力、技能、情感等都不能得到正常的发展。④不利于人的全面发展和综合素质的提高。 3. 为什么说交往是人类发展的需要？

答：①交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开社会交往。②个人的成长和发展离不开交往。③社会的进步依赖交往。 4. 对于我们中学生来说，正常交往有什么作用？

答：①有利于扩大我们的知识面，增长见识，积累经验，激发思维，锻炼能力。②有利于我们情感、意志和人格的健康发展。 ③有助于我们道德、审美等素质的提高。④有利于我们身心健康发展和综合素质的提高。

5. 交往的社会进步作用：①推动了世界的文明进步。②促进了人类社会在科学技术、经

济文化等方面的飞速发展。③促进全球的进步和发展，改变人们的生活。

第二课 假如我是你

1. 在现代社会，平等、尊重、宽容、理解、关心、互助、负责与合作，这些是人际交往

成功的前提条件，是文明交往的内在基础。

2. 平等待人是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。

3.相互尊重是人际交往的又一基本原则。宽以待人、接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。

4.理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。 学会理解的关键是学会换位思考。

5.尊重他人的内容：①尊重他人的人格尊严、自由、合法权利、宗教信仰和民族习惯；②尊重他人的思想、情感、言行和生活方式；③尊重他人的劳动与创造等。

6.尊重他人的意义：①是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；②是作为现代少年所应具备的优秀品质。

7.中学生如何平等待人、尊重他人？答：①与人交往中，要注意尊重他人。②尊重他人的人格尊严、正当权益、个人隐私、个性特征、思想情感、宗教信仰、民族习惯和生活方

式等。③不嘲笑、讽刺、挖苦和侮辱他人，不轻视或歧视他人。

8.宽容的内容包括：①宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；②对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；③对于别人的缺点和不足、错误和过失，不过分苛责。

9.理解的意义：①理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件；②理解是我们的内在需要；③对于别人的缺点和不足、错误和过失，不过分苛责。

10.理解他人的含义：了解他人的思想、感情与言行，理解他人的处境、困难和问题，理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。 11.如何关心他人？

答：①要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况；②要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。

第三课 交往有艺术

1. 礼貌待人、善于表达、学会倾听等，是成功交往的艺术（方法和技巧）。

2.讲究文明礼貌的意义：①有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系。②有利于社会的安定团结，是我国社会注意精神文明建设的重要组成部分。③讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的成长与发展也有重大影响。

3.文明礼貌首先反映在语言上。 4.语言文明的意义：有助于我们开展文明的交往，建立融洽的人际关系。

5.与陌生人交往的第一步是打招呼。

6.与陌生人交往应注意的事项：①要与人为善；②学会基本的交往礼仪与技巧。 6. 为什么说礼貌的力量是巨大的？ 答：①在日常生活中，同样的一件事情，如果我们有

礼貌就可能办好。②反之则可能办不好，甚至把事情搞得一团糟。在国际交往中，礼貌也无时无刻不在显示着它的巨大力量。

第四课 走进父母

1. 为什么要孝敬父母？

答：①父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。②父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。③孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。④现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。⑤孝敬父母是法律的要求，也是道德义务。⑥孝亲敬长有利于家庭和睦，形成良好的社会风尚。

2. 如何孝敬父母？（在生活中孝敬父母应做到哪些方面？）

答：①听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。②体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。③亲近、关心和帮助父母。 ④在物质赡养父母，在精神上关心父母。

3. 代沟（或代际冲突）的含义：两代人之间的矛盾和冲突。

4. 代沟产生的原因？ 答：①进入青春期，我们自我意识、自尊心和独立意识增强，我们

对成人的依赖越来越少，独立性越来越强。②我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不一定相同（代沟产生的重要原因）。③我们与同伴关系越来越密切也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。④我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。 5. 如何消除代沟？

答：①子女与父母要换位思考，积极加强沟通，理解尊重，学会与父母和谐相处。②采取恰当方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立与成熟。③合理宣泄自己的情绪，表达自己的看法。

6. 如何与父母沟通？ 答：①要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我

们的变化，理解我们的愿望。②客观看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见和建议。③了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。④调节、控制自己的情绪态度，克服逆反心理。⑤妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。

第五课 理解老师

1. 为什么要尊敬老师？（为什么说教师是阳光下最灿烂的职业？）

答：①教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。②教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。③尊师是中华民族的优秀传统。 2. 如何尊敬老师？

答：①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；②感激老师的关心和教育；③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌；④关心、体谅和帮助老师。 3. 新型师生关系的特点：平等、民主、尊重、互助、和谐。 4. 如何与老师沟通，建立良好的师生关系？

答：①客观认识师生关系的特点，摆正自己的位置，自觉接受老师的指导；②正确对待老师的表扬与批评；③了解老师的优点与长处；④理解和宽容老师的缺点、过失；⑤主动、热情地与老师交往，不顶撞老师。

第六课 有朋友的感觉

1. 友谊的作用？

答：⑴友谊是心灵的需要（表现：①友情是一种重要的精神需要；②进入少年期，我们逐步摆脱对成人的依赖，特别渴求友谊；③真挚的友谊是人生最宝贵的财富；）。⑵友谊与成长同行（表现：在成长道路上，朋友给予我们很多，朋友伴随我们一起成长）。 2. 如何克服闭锁心理，获得真挚的友谊？

答：①真挚的友谊是用心培育的结果；②抱着真诚的态度与老师、同学交往；③敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚地帮助别人。

第七课 交友的智慧

1. 如何择友（交友的原则或在交友时应注意哪些）？

答：①善交益友，乐交诤友（诤友指能直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友）。②要区分真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。③谨慎交友，远离损友。 2. 如何成为诤友？

答：①要乐于接受同学的批评；②要敢于并善于提出批评。

3.江湖义气的危害：①江湖义气只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。 ②不少青少年因分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”而走上违法犯罪的道路。 4.怎样远离损友？

答：①要明辨是非；②增强自制力，自觉抵制不良诱惑；③要坚持原则，善交益友。 5. 交友的艺术和方法？

答：①敞开心扉，对人要主动、热情、坦诚；②理解、宽容、体谅他人； ③积极参加集体活动；④心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人；⑤不妒忌，朋友取得成功时，欣赏并真诚地赞美他；⑥谨慎择友，善交益友，乐交诤友，远离损友。

第八课 男生女生之间

1. 男女生正常交往的意义？

答：①有益于身心健康，建立真挚的友谊；②有利于取长补短，提高学习效率，形成

团结的班集体；③有利于增长见识，完善自我，促进全面发展，提升自身综合素质。 2. 异性交往的原则及注意事项（男女生交往应注意哪些）？

答：①异性交往要遵循“自然”和“适度”的交往原则。 ②注意事项：正确认识，坦然处之；相互体谅，彼此尊重；相互关心，相互帮助；真诚大方，把握分寸；一视同仁，等距交往；认真严肃，公开交往。

第九课 从众与自主

1.从众现象的含义：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 从众现象的主要表现：心理从众和行为从众两种。

2.从众的作用：具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。 ⑴从众的积极作用：①有利于个人识大体、顾大局，统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力；②有利于遵从规范，保证良好秩序，提高团体效率；③有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会。 ⑵从众的消极作用：①弱化自我意识，束缚独立思考；②抑制开放竞争、开拓进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力；③阻碍个人的发展，影响集体的事业；④不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 3.盲目从众心理产生的原因？

答：①缺乏独立思考和明辨是非的能力；②社会群体的压力和影响；③缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力。

4、如何克服（或避免）盲目从众心理？

答：①努力学习知识，培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。②全面发展自我，增强自主作出合理的、负责任的选择和行动的能力（重要途径）。③增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抵制外部不良的诱惑(重要措施)。④做到心中有原则。

第十课 偶像与自我

1. 追星现象产生的原因？

答：①当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时,明星恰恰寄托了自己的一些希望和梦想。②可能出于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要,也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。

2.追星行为的评价及利与弊 （1）评价：“追星”本身无好与坏之分，但“追星”的程度却有是非利弊之分。（ 2）弊：盲目崇拜，会丧失自我，妨碍我们的学习，影响我们的生活。（ 3）利：追星，可以成为成长的动力，它悄然改变着我们的学习和生活。 2. 如何正确评价（看待/对待）明星和偶像？

答：①要全面地评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足。 ②既要看到其成功的结果，也要看到其成功的过程；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的奋斗和艰辛；既要看到其成功的光环，也看到其内在的品质。③用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；④不盲从，不迷失，追寻自己的理想，选择自己的道路，相信自己，成为自己；⑤崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，让明星的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。

第十一课 规则与秩序

1.遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。

2.规则的含义：就是关于人们在社会生活中如何为人处事的一种规定或要求（即关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么，可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定）。 3. 规则的分类：⑴可分为正式的（社会制度、法律、规章制度、守则、纪律等）和非正式

的（道德规范、风俗习惯）；⑵强制性的（法律法规）和非强制性的（乡规民约、风俗习惯）。

4. 秩序与规则的关系：①社会生活需要秩序，秩序来自规则。②在实际生活中，哪里有规

则，哪里才有秩序，那里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作就不能顺利进行。③学习和日常生活、经济活动同样需要规则来保证秩序。

第十二课 法律与生活

1. 法律的含义：法律是由国家制定或认可的，规定权利和义务，由国家强制力保证实施的一种特殊的行为规范。

2.法律的特征：①法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现（法律的本质）；②法律是由国家制定或认可的。③法律是规定权利和义务的行为规范。④法律依靠国家强制力保证实施，具有强制性。⑤法律对全体社会成员具有普遍约束力。⑥法律面前，人人平等。

3.⑴国家强制力包括：军队、警察、法庭、监狱。 ⑵法律的强制力的包括：①对违法行为的制裁；②对合法行为的保护。（法律的作用、功能：规定权利和义务；协调功能；制裁违法犯罪的功能；）

5. 我们应该怎样对待法律？

答：①我们既受到法律的保护，又受到法律的约束；我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。 ②我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。

第十三课 行为与责任

1. 行为与后果的关系，以及对我们的要求？

答：①每个行为都会产生一定的后果。②认识自已的行为可能产生的后果, 是对自已的行为负责的前提。③行为的后果有好坏之分：好的后果有益于自已、他人和社会,坏的后果则有损于自已、他入和社会。④我们不仅要知道自已行为的后果,还要能够辦别后果的好与坏。 2. 我们如何对自己的行为负责？

答：①如果自已的所作所为造成了坏的后果,我们就必须弥补自己的过失, 尽可能降低损害的程度,对自已的行为负责。②即使有些后果并不是我们有意造成的,只要确实产生了对他人或社会的损害, 我们都应该勇敢地承担起自已的责任。③从小事做起，一点一滴地承担起我们的责任。

3. 中学生如何对自己的行为承担责任？

答：①在力所能及的范围内承担一定的责任。②养成对自己行为负责任的意识和习惯，做一个负责的少年。③遵纪守法，严于律己，时刻考虑自己行为的后果，不做有损自己成长发展的事。

4.违法行为的含义：指不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，违法要承担相应的法律责任。

5.违法行为的分类: 违宪行为→违宪制裁 ⑴按违反 的法律分 民事违法行为→民事制裁 行政违法行为→行政制裁 为行法违般一 节情的法违按⑵ （行政制裁分为行政处分和行政处罚） 分性害危和 刑事违法行为→刑事制裁 (犯罪)为行法违重严 （刑事制裁=刑罚处罚） 【注：刑事违法行为=严重违法行为=犯罪】

6.遵守法律的意义（或重要行）：①遵守法律是对每一个社会成员、最基本、最起码的要求,是我们做人、做事的底线。②养成遵守法律的习惯,我们才能愉快地享有法律所提供的安全和便利,在法律的保护下幸福生活、快乐成长。

7.他律：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是他律。在这里，规则要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，违反了规则就会受到相应的惩处。他律是必要的，但其作用是有限的。

8.自律：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是自律。自律表现为：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”。 9.从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律，

表明我们正在一步步走向成熟。（即从他律向自律转变，表明我们在逐渐成熟。）

10.纪律、法律等规则与自由和权利的关系：①规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。②没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。③自由是让人按自己的意愿行事，规则和自由不是绝对排斥的，我们只有内心甘愿接受规则的约束，才会获得真正的自由。④相反无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。 11.怎样才能做到自律？

答：①在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们 应学会“慎独”；②注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。

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