苏教版三年级语文上册 自主导学卡1-3单元 - 图文

自主导学卡

课题 1、让我们荡起双桨 我会读： 一读，读准字音，划出本课生字词。 二读，读通句子，标出文中不懂的词语，用喜欢的方法（查字典、联系上下文、联系实际…）理解词语。 三读， 想一想，本文写了什么。 我会学： 1.我认为本课难读、难写的生字。 2．通过预习，我理解的重难点词语： 环绕 —— 飘荡 —— 红领巾代表： 太阳代表： 3. 我读懂了：这篇课文是一首儿童歌曲的________，全诗共分为_____个小节。第一小节描写了_______________________；第二小节描写了___________________________；第三小节描写了__________________________，表达了__________________________________________________________________。 学 教 训 练 点 我提问： 我的问题：_______________________________________________ _______________________________________________ 小组问题：_______________________________________________ _______________________________________________ 我收获：（通过……我学会了……） 1

我会用：给下面的括号填上合适的词语 （ ）白塔 （ ）歌唱 （ ）风 （ ）欢乐 我会写：妙笔生花 读 写 结 合 点 学习了这篇课文，我们体会到现在生活得美好，那你们有什么话想对亲爱的祖国说？有什么想对小伙伴说？有什么想对自己说呢？ 我思考： 读读每个小节的最后两句诗，说说这样安排有什么好处呢？ 资料库：（查查关于这首歌词的作者以及歌曲背景的小资料吧！） 视 野 拓 展 点 总 评 本节课，我共获得（ ）颗评价星。 巩固练习: 完成同步练习第一、二大题（P1） 自主学习评价

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字： 课题 2 学会查无字词典 读一读： 1、读准字音，划出本课生字词。 查词典 波涛 情景 聪聪 惊涛拍岸 烈日当空 词语 岩石 声音 突然 意味深长 2、读一读下面的句子： 聪聪和爸爸来到大海边，只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 3、读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。 写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 课 前 学 习 2．联系生活实际理解这些词语： 百花争艳—— 聚精会神—— 电闪雷鸣—— 想一想： 1．我读懂了课文主要写_______________________________________ _____________________________________________________________ 2．我不明白的问题是__________________________________________ _____________________________________________________________ 3

查一查：我查到的资料 听写生字： 课 堂 学 习 我新学到的好词应用： 1、根据情景写词语 骄阳似火—— 2、（ ）—— 1、摘抄好词好句、段落：书P13，T4 2、课外阅读 课 后 学 习 妈妈的眼睛 十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。 我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（ ）出来，荡漾在脸上。 七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（ ）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（ ）地给我洗脚，她（ ）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？ 三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（ ）地给我夹菜、我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！ 4

如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（ ）我回家。 妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。 1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。 2．用“ ”画出首尾照应的句子。 3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出 的语气。 4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。 5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到什么？ 6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是 7．本文的中心句是 。 完成练习题：（《新课堂同步》K2，T3）

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字：

规范写字： 课堂小练笔：（结合《配套练习册》《新课堂同步》，例如p66“照样子写句子”） 1.请认真完成配套练习册第四题和同步学习和探究第四题。 课 堂 学 习 2. 抄一抄课文中表示颜色的词语，再写出四个。 3.段落练习： 模仿课文，选一个主题写一段话。 1、家乡的秋天真美呀！2、课间的操场上热闹非凡。 3、节日的大街热闹非凡。 我的学习收获： 摘抄好词好句 课 后 学 习 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）： 推荐阅读峻青《秋色赋》，欣赏、对比祖国各地秋色的不同之处。 完成练习题（结合《配套练习册》《新课堂同步》）： 1. 同步学习和探究第三、五题。 2. 有感情地背诵课文。 3. 自选：读读课文，画一画北大荒的美景。

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字： 课题 6 西湖 读一读： 一读，读准字音，划出本课生字词。 二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。 三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。 写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字。 课 前 学 习 2．通过换词、结合上下文或查工具书理解的词语： 心旷神怡?? —— 镶嵌—— （ ）—— 3．用横线标出正确的读音： 轻 浮(fu fo ) 白 堤(di ti) 一幅(fu fu)画 华(hua hua)灯 想一想： 1．我读懂了课文主要写_______________________________________ _____________________________________________________________ 2．我不明白的问题是__________________________________________ _____________________________________________________________ 查一查：我查到的资料 美丽的杭州西湖位于浙江省杭州市西面,它以其秀丽的湖光山色和众多名胜古迹闻名中外,在我国30多处以西湖命名的湖泊中,最为著名,被誉为“人间天堂”。杭州西湖三面环山，景区由一山、两堤、三岛、五湖、十景构成。你还知道什么呢？写下来吧。 课 堂 规范写字： 12

学 习 课堂小练笔： 晨光下的小西湖，又是一番迷人的景象。 。 我的学习收获： 摘抄好词好句，背诵的段落： 推荐阅读的文章和书籍（语文实践活动）：描写西湖的古诗 题临安邸 课 后 学 习 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 完成练习题： 1．仿照句子用带横线的词语写一句话。 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔的漂浮在碧水之上。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 自主学习评价

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字： 课题 7.拉萨的天空 读一读： 一读，读准字音，划出本课生字词。 二读，读通句子，难读的句子和长一点的句子多读几遍。 三读，读懂课文大意，说说自己读懂了什么，还有什么不懂，标注出来。 写一写： 1.我认为本课难读、难写的生字： 课 前 学 习 2．通过换词、合成字义、结合上下文或查工具书理解的词语： 湛蓝 —— 明洁 —— （ ）—— 3．认真完成练习题：《配套练习册》P21一、二；《新课堂同步》P23一 想一想： 1．我读懂了课文主要写_______________________________________ _____________________________________________________________ 2．我不明白的问题是__________________________________________ _____________________________________________________________ 查一查： 我查到的资料： 14

规范写字： 课 堂 学 习 课堂小练笔：《配套练习册》P22四；《新课堂同步》P25六（一）2 我的学习收获： 摘抄好词好句，背诵的段落： 课 后 学 习 完成练习题：《配套练习册》P22五；《新课堂同步》：P24四 推荐阅读：《漫游西藏》 作者：廖东凡、耿军、卢小飞 西藏人民出版社

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自评 互评 总评 课前学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课堂学习 ☆☆☆ ☆☆☆ 课后学习 ☆☆☆ ☆☆☆ （ ）颗星 组长签字：

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