《现代儿童趣味美术》系列

《现代儿童趣味美术》系列 教师简介：李淑君

北京市金融街少年宫中学高级教师，北京市美术教育研究会会员、北京市创造教育学会会员、首都儿童艺术工作室研究员。曾录制多部电视教学片《幼儿绘画启蒙》、《漂亮的小画册》、《动物装饰——鱼》等。曾参与编写《我和大师一起画 》、《儿童写生画》并担任丛书编委。 论文在全国、市、区先后获奖，并在国家级刊物上发表。 本系列节目光盘共8片，分为4辑，每辑含两片，总时长400分钟。本套系列教学节目，以趣味为基础，引导儿童运用多种材料和手段，采用造型游戏的方式表达自己的创意，创作出艺术作品。节目从内容编排上由浅入深，形式灵活多变，从平面到立体，使儿童在“玩”中发展创新意识和提高动手能力，体验造型活动的乐趣。

H048 《拓印 绘画》 VCD 2片 38元

【内容简介】第一片的主题是《拓印》，李老师把一张纸剪出不同形状（鱼、树叶等），沿其轮廓为其着色后“拓”在另一张纸上，方法简单有趣。第二片的主题是《绘画》，李老师带领小朋友仔细观察图片和实物，在小朋友掌握观察画面表征的方法后，利用砂纸、彩卡纸和油画棒等描绘出了“草丛中的斑马”和“花篮”。

第一片:《现代儿童趣味美术》系列之 拓印

《鱼》 《蚕宝宝》

第二片:《现代儿童趣味美术》系列之 绘画

《草丛中的斑马》 《花篮写生》

H049 《装饰画 剪贴画》 VCD 2片 38元

【内容简介】第一片的主题是《装饰画》，李老师不拘泥于简单的绘画，而是利用多种工具（水粉笔、棉签、胶棒、水、熨斗等）和方法（棉签蘸色、水洗色等），创作出富有意趣的动物装饰与植物装饰。第二片的主题是《剪贴》，利用自制花纹纸与废弃的树皮制作出小青蛙与夏天的树。

第一片：《现代儿童趣味美术》系列之 装饰画

《动物装饰——蜥蜴》 《植物装饰——花》

第二片：《现代儿童趣味美术》系列之 剪贴画

《小青蛙》 《夏天的树》

H050 《剪影制作 平面构成》 VCD 2片 38元

【内容简介】第一片的主题是《剪影创作》，其中，剪影是使用黑色纸剪出人与动物的轮廓再贴在背景纸上。《夜景》是在黑色纸上画出带有黄色灯光的建筑物，从而营造出剪影的效果。第二片的主题是《平面构成》，《100个格子连成的图案》是在印有100个格子的方形纸上任意组合连画，充分发挥想象力，画出一幅具有现代气息的黑白画；《座椅靠背造型设计》是观察一把座椅靠背，在此基础上重新设计出新造型。

第一片：《现代儿童趣味美术》系列之 剪影制作

《剪影》 《夜景》

第二片：《现代儿童趣味美术》系列之 平面构成

《100个格子连成的图案》 《座椅靠背造型设计》

H051 《立体构成》 VCD 2片 38元

ISRC CN-A19-06-0109-0/V·J2

【内容简介】这两片的主题是《立体构成》，李老师带领小朋友制作了以下四种工艺品：带有立体画的风筒；以一次性纸杯为基座，在其上粘帖不同造型彩纸所制作而成的小动物；利用气球做出的小猪储蓄罐；用不同颜色纸条编织而成的包装纸。

第一片：《现代儿童趣味美术》系列之 立体构成

《风筒》 《纸杯制作动物》

第二片：《现代儿童趣味美术》系列之 立体构成

《小猪储蓄罐》 《编织》

A043 《巧学汉语拼音》 VCD 2片 38元ISRC

【内容简介】本片由北京育才学校中学高级教师、首都五一劳动奖章获得者、长期教授小学低年级语文课并担任班主任的张浩君老师主讲。张浩君老师一直承担北京市“九五”科研重点课题研究工作。他撰写的论文、设计的教案、制作的课件，连续获得四项全国一等奖，两项北京市一等奖。张老师经过长期的教学实践，总结出一套适合孩子学拼音的方法—巧用儿歌记字母，掌握规律学拼音。张老师采用的是直呼音节的方法，在教三拼音的音节时，引导学生把声介合母看成是一个整体，节省了学声、介、韵三拼方法的时间。张老师还注重拼读训练，鼓励学生加强带调韵母的呼读，把带声调的韵母作为一个整体来记，把标有一二三四声的韵母准确无误地读出来，为以后的直呼音节打下良好的基础，并且把学过的音节做成扑克牌卡片，每天坚持读，由于持之以恒，学生拼读音节的能力不断增强，仅用一个月的时间就能快速熟练地掌握汉语拼音，变枯燥无味为丰富有趣、变繁锁难懂为简单易学，因此被称为巧学汉语拼音。

A044 《巧学汉字 》 VCD 2片 38元ISRC

【内容简介】本片由北京育才学校中学高级教师张浩君老师运用古人分析汉字造字方法归纳出的六种汉字造字规律，进行形象识字教学。在教学中，张老师鼓励学生紧紧抓住“象形字、形声字、会意字”的特点，即象形字就是像事物的外形的字，在丰富的表象基础上引导学生通过图画、实物，生动地学习象形字；张老师还总结出一部分表示字的意思，另一部分表示字的读音的字叫形声字，归纳出形旁表义，声旁表音，用表义的偏旁记字义，用表音的偏旁记字音的识字方法以及更加强调表义特点的会意字，把一个个枯燥的符号具体化，形象化，使学生在巧学汉字的过程中充满乐趣。在充分享受成功喜悦的同时，开发了大脑潜能，越学越聪明，越学越爱学。

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