高中满分作文10妙招

满分作文10妙招 名师点拨

所谓“妙招”，妙就妙在一 般人想不到， 或想到了 ，却做不到。这是其一。其二是，妙就妙在这一招非常管用。用医学上的话说，叫做“对症下药，药到病除”。其三是，好学易用 ， 操作起来非常简便。一点即通，一学即会，一用即灵，立竿见影。这是一层意思 。 还有一层意思是，我这里讲的与语文教师课堂上讲的一样的地方少，不一样的地方多。语文老师讲的多是作文写作知识和具体的作文题，我讲的是不管什么形式的作文题目，不管什么内容的作文题材，不管用什么样的表达文体，只要照我的思路去想，办法去做，你就能成功，作文就能获得你意想不到的高分数。 信不信由您，试一试没错。 妙招①

“三读三想三悟”：把好思路脉搏

考场作文是一种即兴的写作思维活动，是考生与阅卷老师面对面、心灵对心灵的文字沟通，更是考生自身才思、才情、才华、才气、灵气、秀气的充分展示。因此，要求考生必须静下心，稳住神，遵循科学的思维方略去进行，来不得半点马虎与粗心。

近两年，高考作文最大的问题有三：一是跑题现象，时有发生；二是选材雷同，难出新意；三是就事论事，不善于升华文题主旨。因此，作文分数很低、很低。原因虽是多方面的，但主因是考生在审题时的思维活动不得要领。什么是审题的要领？要领就是读文题材料时所要切入的角度，即是考生思维活动的方向及动向。方向决定思路，思路决定出路，出路决定成败。

一般讲，正确的思维活动有四个步骤：①读材料，得启示；②凭启示，联人事；③由人事，悟情理；④依据人事情理，选定表达文体。具体讲，就是见到作文题目后，对作文命题材料要进行“三读三想三悟”。不管是命题作文、半命题作文、话题作文、文字材料作文、图画材料作文、或选题作文，都必须这样去做：

第一遍读，要原汁原味读，读出中心句或关键词。这次读，考生要把自己变成命题人，即站在命题人的角度想，就能准确地寻找到材料的本义，悟出命题人的用意。然后紧扣命题所揭示的生活矛盾立意，就绝不会跑题。

如果悟不出命题所揭示的生活矛盾，可采用“化大为小”或“化虚为实”的 方法。作文题材范围往往较大，涉及面广，如若面面俱到，必然泛泛而论，所以只能大中取小，只选一个角度，只选一个点。这个“点”，可以是一个人或一类人，可以是一件事或一类事，可以是一句话，一个词，甚至一个字。

第二遍读，要带着感情读，读出自己来。这次读要站在考生自身的角度想，目的是寻找命题所揭示的生活矛盾和现实生活矛盾的结合点，悟你身边熟悉的、见过的、做过的、听说过的、有独特印象的人、事、情、理，把他们写进去，你的作文就会有充实、丰富、生动的内容。这就叫做“化难为易”选好材，让个性化的特征凸出来。

第三遍读，要边读边构思，读出新意来。这次读，要站在阅卷老师的角度想，悟阅卷老师的喜好，并要千方百计、想方设法投其喜好。因为阅卷现场评阅出来的优秀之作最大的特点是一个字：“新”，阅卷老师在评阅试卷现场的心态是喜新厌旧。所谓“新”，即立意高于人是新，选材别致是新，文体选得好是新，标题亮丽是新，段落分得清是新，词汇丰富是新，甚至字写得漂亮也是新。能让阅卷老师在茫茫的卷海中感到眼前一亮，那你的作文就成功了百分之九十九点九九。

还因为阅卷老师在阅卷现场扮演着双重角色。一是时代精神的体现者，为高一级学校选拔优秀人才；二是人类灵魂工程师，阅卷老师几乎全是中学语文老师。他们特别喜欢考生运用文学艺术手法反映现实生活，喜欢从文章中看到考生的文字功底、思维品质与高尚情操、

时代风貌。所以，无论什么样的命题，都不要脱离以人为本的科学发展观而谈论个人的忧乐，都要从个体生命价值谈到民族精神，或者和谐社会与创新时代，以及人类精神境界，这样，你文章的主旨，就会提升档次，阅卷老师才敢给你高分，甚至心悦诚服的、欣喜若狂地给你个满分。

审题、立意、选材、谋篇是考场作文的难点，要变难为易，就要变换角度，学会思维。“三读三想三悟”，角度一变就简单。简单就是最好，最好就是妙招。

结构文章时，还应该记住四个字：题目要小，入口要窄，例子要新，开掘要深。 关键词：生活矛盾：指人类的各种活动与人的思维内部各对立面之间互相依赖而又互相排斥的关系。如政治生活、日常生活等。 妙招②

瞄准一张作文卷：打造得分五亮点 得分亮点一：

抓住第一眼，亮出眉清目秀的好卷面，让阅卷老师“一见钟情”，爱你莫商量。 文面是考场作文给阅卷老师的第一印象，是影响作文得分的最重要因素之一。为什么要用“眉清目秀”呢？先讲一个真实的事例：上周五，笔者在一所重点中学高三年级组看到一位同学给一位同学的作文评语是这样写的： “哥们：

文面就是你的脸。方格里的字，就是你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

哥们”

卷首打的分数是：53-5=48。细细地读了遍全文，内容、表达的确不错，60分作文给了53分不算多。为什么要减去5分呢？听听带这个班的语文老师是怎么说的。

他说：进入高三，我们有个不成文的规定：凡作文卷面不规范，不漂亮者扣5分。这份卷子扣去5分，就是这个原因。

这位老师介绍说，他们班在进行考场作文训练时，要求作文卷面必须做到：“立足规范，追求美观”。即“三清”（卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰）；“三不”（开头和结尾段要先写到草稿纸上，然后一字不漏、一字不错、一字不改的誊写到卷纸上）；“三原则”【卷面上的每个字都要“不出方格、大小匀称、靠边站”（居中靠下边、上面留五分之一空白，前后左右排列一致，方能显示出整齐、统一、和谐之美。）】

甚至，要用什么笔，什么墨水，他都有严格的要求。比如，卷面是白纸黑格，那么就要用深蓝色的墨水，才是最佳的选择。因为这样搭配后，既和谐又醒目。考试要求用圆珠笔、碳素笔、钢笔或毛笔。他却认为，最好是钢笔。因为圆珠笔写出的字不清晰；碳素笔下水太快，不易把握；毛笔携带不方便，又不遮丑；只有钢笔，写出的字清晰、秀美、大方。 是的。哪一位老师在这方面醒事早，要求严，抓得狠，哪一个班级考场作文卷面就好，分数就高，最终获利的是考生，获奖的是教师，放心的是家长。

得分亮点二：

写好第一段，用精美的开头，让阅卷老师耳目一新。 考场作文的开篇，应该“开门见山”，不用遮遮掩掩。但是，开门见什么山，却大有文章。是秃岭荒山，还是绿水青山，甚或花果遍山，姹紫嫣红，效果大不一样。 比如，以“家”为话题。

自然，简洁的开头：家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂；再如，家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我在家的呵护下长大。

形象的比喻开头：家，犹如一把大伞，父母用慈爱为儿女撑起一方晴空，儿女用孝心给父母奉上一缕慰藉；再如，家就象一锅香喷喷的汤，那浓浓的情意，就象这汤中散发出的缕

缕香浓的味道。这味道就是我的酸味，爸爸的甜味，妈妈的苦味，弟弟的辣味组合而成的。 含蓄、凝重的开头：一曲《常回家看看》曾拨动了多少人想家的心弦。家，是一个多么温馨的字眼；家，曾给多少人带来了温暖、幸福和快乐。而我的家庭给我带来的只有烦恼。每当想起家，我就烦、烦、烦??；再如，一位考生的开头是这样一句话：“牛卖了，父亲的魂儿丢了??”

巧妙运用多种修辞描写，构成美好的意境：家是夕阳斜下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是游子日思夜梦的有母亲温柔笑容的地方。 在这里，母亲用爱拴住了游子漂荡无依的心，父亲用臂膀为他所爱的儿女们撑起一方无瑕的蓝天；在这里，狂风与暴雨从不光顾，寒冬与烈日从不光临，这里只有三月的和风，五月的春光；在这里，即使你已白发苍苍，但在母亲眼里，你仍是一个没有长大的孩子，永远有娇儿可以撒??

怎么样？不同凡响吧！

接着，往下再看四个自然段： 在母亲充盈着深切爱意的眼眸中，你读到的是无尽的温暖。那么在父亲似乎严厉的脸上，你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？ 聆听家的声音，你听到了什么？

是否听到慈母的呼唤，听到父亲永远爽朗的笑声？ 也许这里曾有过风雨，但风雨过后，却是无比美丽的彩虹，令人炫目，舍不得移开眼眸；这里有争吵，但没有火药味儿；有矛盾，但没有针锋相对。请不要置疑，世界上没有比这儿更美丽圣洁的地方，因为，这儿是家。

简析一下这四段之间的衔接，你就知道妙在何处？先用一个问句：“你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？”让阅卷老师很想再看下文。妙在下文不正面回答，却连用两 个问句式段落，强化感情，加强语势。在阅卷老师求之若渴之时，这位考生采用“也许??但??”；“这里有??但没有??”；“有??但没有??”；最后才以十分肯定的语气作了回答。

考场作文的开头写好了，着急的阅卷老师也许立马给你个高分，不着急的就会饶有兴致地欣赏你的主体部分。

得分亮点三：

主体部分巧“秀”亮点，用真情和文采震撼阅卷老师的心灵，加深对你文章的认可。 主体部分展开是考生写作水平的综合体现，但由于考场作文的篇幅所限，只能独“秀”一枝，去显露你的才气和人格魅力。为此，试举三例：

①在段首语中打造文句意蕴。段首语，顾名思义为文章每段开头的第一句。这 一句要言简意赅，入里透辟，且与全文主旨环环相扣，相得益彰。这一句也是全文的中心句。如考场作文满分卷《可贵的诚信，完美的灵魂》的段首语为对称递进式： 诚信，折射你的灵魂。 诚信，美化你的灵魂。 诚信，升华你的灵魂。 诚信，完美你的灵魂。

再如，考场作文满分卷《纪念》一文的主体部分的段首语： 沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太民族的故事。 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。 沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵草。 表达犹太民族的坚毅、居里夫人的执着、三毛的挚情，一步一步升华主题，表现“纪念”

给人们心灵带来的震撼。

请你尝试用中心句作段首语，构成文章的主体骨架，以“人与自然”为话题，写一篇小散文，或议论、或抒情。请写在你的作文本上。

②在遣词造句中加大思情容量。文采亮点与遣词造句紧密相连。 这方面的词、句调遣，不是玩文字游戏，而是旨在加大文字表达思想容量和情感容量。例如：

夜晚，大都市总是很繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐的总是他??

加点的那句话，本来写成“外面的世界很精彩”就颇好了，但是，这位考生偏偏调遣成“无法不精彩”。为什么？当今世界以飞快的节奏发展着繁华，“无法不”三字，使人们体察到潮流的奔涌、时光的紧迫。由此反照这位坚持上夜校的建筑工人（他），我们更能把握 到他的脉搏，倾听到他的心声，更能为他那种执着追求的精神所感动。个别字、词的调动和改变，能够映射出这么多的思情，这说明文字表述有着极大的表现力。 ③打磨一个精美的语段可以满篇生辉。在《我如是看待人生》一文中，有这么一段文字，令阅卷老师击节叹赏：

人生苦闷吗？不， 我们有激情，我们会微笑。在人生旅途中， 我们要学习，要奋斗，要追求 ，我们会有自己的事业，会为成功去努力拼搏。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏 人生。人生如梦吗？不，它并非梦幻而是真实的存在。经过我们不懈的奋斗与追求，我们的梦一定会实现！

这位考生以设问的形式，列举出对于人生的三种错误看法，在旗帜鲜明 地分别给否定之后，接下来条分缕析地一一进行解说，说理精辟，分析透彻，很有说服力。而且，这三问三答，构成一组排比，句式整齐，富有气势，既有一种不容置辨的逻辑力量，又能产生一种震撼 人心的感情力量，读后不禁唤起了人们对人生的珍爱之情。

得分亮点四：

结尾部分 不可小觑，好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝。

编筐难在收口，画龙贵在点睛。考场作文的结尾难在耐人回味，贵在升华主题；最忌“草草了事”，也忌“画蛇添足”。 简单、易用的结尾方法有：

①照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。 四川考生写的《烟随风逝，名随史留》，开头：深深月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却有散去的那 一刻。可是，你的名字却始终名留青史。结尾：溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒 ，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。

②抒发情怀，余味无穷。这种结尾方法，由于感情激越，常使阅卷老师久久难以忘怀。 天津考生写的《留给明天》一文结尾：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；但岁月的脚步是不会回头的呀。那么我们，该为自己，为明天，为他人留下点什么呢？ ③篇末点题，启人心智。这种结尾常见于议论总结，把文旨推向高潮，使意境得到升华。 陕西考生写的《拣出记忆里的沙子》一文结尾：铭记的背后是感激，忘记的背后是宽容，让我们用感激与宽容去感受生活吧！

④蕴含哲理，发人深思。这种结尾，可以引起人们的深思。

天津考生写的《留给明天》一文结尾：从他们身上我懂得了：珍惜今天，就是留给明天

的开始；挑战今天，就是留给明天的馈赠；精彩今天，就是留给明天的最爱。

⑤含蓄形象，画龙点睛。这种结尾，小小说 、散文、童话、寓言文体一般多用。

北京考生写的《有容则大》一文结尾：滴水不留语，却蕴含着无穷的智慧。因为包容，小溪成为大海，汪洋恣肆；因为包容海浪蒸腾为浮云，布满天空；因为包容，云气凝聚成雨滴，笼罩了整个世界。这种大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧！

得分亮点五：

若文题要求“自主拟题”，那么精心拟出一个切旨（渗透材料精神，把握其主旨）、切体（符合文章体裁，量体裁衣）、求新（旧话要新说，将名言警句、成语俗语进行增删改动，翻出新意）、求趣（风趣、幽默、俏皮、耐人寻味）的亮丽标题，往往给阅卷老师一个惊喜，让其带着良好的印象去批阅你的文章。

总之，考场作文，临场发挥，施展技法，显露才华。即使达不到整篇完美，字字珠玑，也要有三两个“得分亮点”，闪烁生辉。

通俗点讲：考场作文应做到：开头要开门见“山”，结尾要回头望“山”，中间落实六个字：“想生活，联现实”。作文稳拿50分，应该不成啥问题。 （宏力学校 文建华 胡厚强）

【例文照登①】 响亮的日子 ○康杰二中考生

寂静的夜空接纳了顽皮的星星，从此那样美丽，那样迷人；淳朴的大山选择了不知名的小鸟，从此鸟语花香，生机勃勃；平静的大海选择了无数的浪花，从此波涛澎湃，令人向往；我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。

选择真，我们活出最真实的自己。在当今这样一个聒噪的社会里，多少人忙碌着不该忙碌的东西，多少人做着不喜欢做的事。当网络游戏风靡青少年时，当韩国的言情小说充斥着校园时，你是否还选择了灵魂深处那真实的自己？“走自己的路，让别人说去吧！”坚持活出最本质的自己。

选择善，我们做一个善良的人。不需要像林秀贞那样供养三十多位老人，不能够像霍英东那样捐出亿万家产，这并不代表着我们离善良遥远。大街上，当你看到那可怜的乞丐，你会将要买冰糕的钱送给他吗？当你看到老爷爷拉着小平车上坡时，你会帮他拉上去吗？? ?多少个为善的机会就在身边，你都抓住了吗？古语有“上善若水”，那水流过宰相的胸怀，撑起宽容之船；那水萦纡九土城廓，漾起和谐之风。如今，但愿那水流经你我的心胸，但愿那水让这个世界的生命都拥有一颗善良之心！

选择美，但我们不在乎外表的美丽迷人，而在乎心灵的美好，精神的美丽。邰丽华之所以“在我们眼中是最美”，并不在于她的外表，而在于那在手臂间勾勒人性高洁，于无声处展现生命活力的朴素女子的“美丽”的意志。我们不会像她那样带给大家美丽的视觉盛宴——舞蹈，但我们同样可以用其他方式展现自己的美丽！

有了真，我们实在，不再虚伪，我们的日子开始响亮；有了善，我们善良，不再冷漠，我们的日子更加响亮；有了美，我们美丽，不再丑陋，我们的日子越过越响亮。

像为皇冠上镶上宝石，像为宝剑上刻上太阳，我们将真善美加入到美好的生活中，让我们的日子唱着最响亮的歌，一路走下去。

朋友，我们一起，一起选择真善美，一起拥有那响亮的日子！

［点评］ 这是一篇运用议论性散文体写出的考场满分作文卷。 得分亮点，一目了然：

一是标题，采用“题目收放法”，在中心词“日子”前加修饰语“响亮的”紧扣材料，凸显文眼，新人耳目。

二是开篇第一段，采用“凤头引入法”，连用三个精美的排比句式，激发阅卷老师的阅读兴致，增强文章的感召力。第四句顺理成章、言简义明推出中心论点：我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。

紧接着，用文学艺术的解剖刀，将中心论点“咔嚓” 、“咔嚓”，一分为三，分成真、善、美三个分论点。

三是主体部分采用例证法，有理有据。重点落实6个字；“想生活，联现实。” 论述真、善、美时，还运用了“问句起笔法”，增强说服的力度。 四是，第5段采用“文采飞扬法”，连用三个排比句式，总括文意，紧扣文题。 五是，第6段运用形象比喻及拟人化的手法，升华文章的意境，提升文章的主旨。 六是，第7段抒发情怀，照应文题，收束自然，而且有力。

选自：运城市08高考三次模拟考试高分、满分作文卷展示 ［模拟试题］ 阅读下面的诗句，按要求作文（60分）

我们期待所有响亮的日子／悄然降临／我们的日子应该是花／每一缕细小亲热的芬芳充盈我们敏锐的呼吸／把美和善良淳朴和真实的花子洒进／每一寸彩虹样清晰的阳光／我们的日子应该是树／枝繁叶茂／最强壮地扎根土地／我们的日子应该是天空／辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂／我们的日子的天空一碧千里／每一粒最善良的愿望在天空温柔注目中悄声歌唱 （节选自丹好的《我们期待所有响亮的日子》）

请根据你对这首诗的理解与感悟，自选角度，自选体裁，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【例文照登②】

舍得半罐水换来一路花香，值！ ○运城学院附中考生

明明知道罐子有缝隙，还用它盛水，我看到的不是挑水工的愚笨，而感到了一种油然的敬仰，因为挑水工仅用区区半罐水便换来了一路的芬芳，这不得不说是一种关于舍得哲学的大智慧。

常说：予人玫瑰，手有余香。睿智的挑水工用半罐水浇灌着心灵的花园，换来的是沁人心脾的花香。 我有时会想，如果刘邦没有一份敢于相信他人的勇气，那么他一定不会成为汉朝开国之君。刘邦是一个精于计算的数学家，他用自己的信任，换来了张良、韩信和萧何等人的倾力相助，换来了与项王一决高下的实力，换来了霸王的自刎乌江和自己名垂千秋的功绩。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”每每读诗至此，总不免为杜少陵的忧怀天下而感慨唏嘘，这是一个无时无刻不感动着诗坛的圣人，《三吏》《三别》的字里行间无不透露着诗人的一把浊泪；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将永久地回响在人耳边；即使是“飘飘何所似，天地一沙鸥”他也始终怜悯着苍生。杜甫用忧国忧民的仁爱滋润诗坛，迎来了万世的膜拜与景仰。

世界巨富巴菲特将自己的大半财富捐赠给五家不同的慈善基金会这一举动曾令世人大惑，但是只有他自己知道他想要的是什么。雨果说：“黄金做的枷锁是最重的，”帐户上不断

积累的数字对巴菲特失去了吸引力，因此他果断地买下了自己最为值得骄傲的一张股票。去交换穷人的微笑。

茫茫宇宙，渺渺人生，太多的生命因舍不得某些东西而郁郁寡欢，空度一生。 霸气凌人的秦始皇舍不下自己的天下而使民不聊生，最终导致秦的灭亡； 诸葛亮因放不下“先帝所托”而鞠躬尽瘁，透支了自己的生命； 范进因将功名看得太重而成为众人嘲笑的对象。

做一个明智的挑水工，舍得半罐水，去滋润美丽的花朵，更换来扑鼻的馨香。

［点评］ 请同学们自己找出得分亮点——————

选自：演练一道仿真题 选准角度做作文 ——假如2009年高考作文就考这个题

［仿真文题］ 一个挑水工有两个水罐，一个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时就剩下半罐水了。完好的水罐为自己的 完美感到骄傲，有缝隙的 水罐则为自己的无能而惭愧。挑水工知道了，就对有缝隙的水罐说：“请你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿，正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了家园。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

［角度点拨］ 立意在角度，角度在挖掘。故事很短，意味深长，启迪颇丰。 可以多角度切入：

从有裂缝的水罐角度看，便有“自卑与自大”、“劣势与优势”、“缺憾与完美”等话题。 从挑水工角度看，失去的同时也在获得，我们要从失去中看到价值。挑水工是位出色的赏鉴大师，他把识人、用人上升到艺术的高度。从他身上，可获得“如何看待有缺点的人”、“用人贵在识人”等话题。此外，抛开具体情节，抽象地看，还可从“心理情绪的形成与调节”、“心理健康”、“矛盾的相互转化”等说开去。

从命题人的用意角度上看： 缺憾也是一种美。我们和那只水桶一样，都是有缺憾的，但不应因此而自卑，而应善于从缺憾中看到价值，把劣势转为优势。发现一个人的缺陷并不难，但要从缺陷中发现他们的优势就不容易了。再进一步还可以挖掘出：再悲观的时候也有理由不悲观，再失望的时候也可以找到希望，再大的劣势也还有属于自己的优势。要学会克服自怨自艾的心理，建立健康心态。

从“正题反思”的角度看：要遵守“优胜劣汰”的法则，破罐该换，人尽其用。 ［拟题荟萃］ 《缺憾是一种美》，《残缺也是一种美》，《舍得半罐水换来一路花香，值！》，《只有尽其用，方能尽其能》，《喜迎失中之得》，《完美与残缺，犹似月圆与月缺》，《劣势≠无能》，《优势≠成功》，《善待缺点，笑傲人生》，《缺点在，故我在》，《从遗憾中领略圆满》，《从缺陷中发现长处》，《正视与生俱来的残缺》，《我是天才我怕谁》，《破罐该换，优胜劣汰》等等。

妙招③

巧拟副标题，帮你拿主见

考场作文不是考生想写什么内容，就写什么内容，想怎么写就怎么写，而是必须要符合文题的要求，符合命题人的用意。高考作文题涉及的范围往往比较广泛，考生在紧张的思维过程中，一时半会难以拿出主见。这时若能在脑海中闪现出一个亮点（既切合题意，又非常

熟悉的词语），你一定要抓住不放，反复推敲，当作文章的副标题，说不定你的思路便会豁然开朗，别有洞天。

比如，2007年辽宁卷《我能——让梦起航》、2006年全国卷①《它也很可爱啊！——小男孩的辩白》、北京卷《北京的符号——老舍与北京》、江苏卷《人与路——从刘姥姥进大观园说起》、天津卷《愿景——永远的希望，永远的目标》、《愿景——我的长城，我的梦》、《愿景——抓住为你打开的窗》、《愿景——我虔诚的祈望》等等。这样巧拟副标题，将原来的命题作文变成了半命题或自主命题的作文；将大范围的立意、选材、定文体的作文，变成了小范围、实题目、适合自主发挥、自主行文的快捷作文。这就是副标题的神奇与魅力！ 【例文照登①】

我 能

——让梦起航 ○辽宁考生

“青春的岁月我们身不由己，只为那心中燃烧的梦想。”许巍的歌声永远充满质朴的感伤，感悟着我们的青春岁月。青春是个爱做梦的年纪，梦是心灵的种子，灵魂的真情。感谢青春给了我展示自己的机会：青春，我能让梦起航。

生命是一条河流，生是它的上游，死是它的下游。青春是它最欢腾激昂的河段，拥有着无限的希望与活力。怀抱着对明天最美好的憧憬，我追逐在人生的跑道上，希冀着有一天让梦起航。外面的世界很精彩，它拥有我所不熟悉的繁华与机遇，所以我才渴望，才追求。青春的光与热在那一刻得到释放。很难说有什么是做不到的，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。自古英雄出少年，只要坚持不放弃，谁都能成为自己的英雄。

我能让梦起航，在失败中爬起，在苦难中重生。孔子诫之曰：“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。”错误是完善自我的捷径，我想犯错并不可怕，可怕的是过而不改，放任错误等于慢性自杀，那么就满心欢喜地迎接错误，改正错误吧，进而突破自我。青春的每一次成长都是挫折后的振作，苦难后的积淀。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦难就是那生活的磨刀石，打磨着稚嫩的心灵，使其不断成熟。我不会向苦难屈服，因为我相信自己是那只凤凰，浴火才能涅槃。 曾经无意中翻到的一句话，深深的触动了我的思想——计利当计天下利，求名应求万世名。回想起历史上的仁人志士，为了国家，他们抛头颅，洒热血，在所不辞；联想到当代的伟人学者，为了民族，他们献青春，守寂寞，无怨无悔。而作为祖国未来的我，又怎能做一个自私的人？我能让梦起航，投身于社会的浪潮中，与风雨搏击，与时代共舞，为和谐的春天增一抹绿，为祖国的明天燃一丝光，尽管它可能是微弱的，但谁又能否认我的梦想燃亮了自己的天空。

我相信有梦想的人生是充实的、快乐的，无论追求的结果是什么，过程中总能充满新奇和感动；我更相信为梦想而战的人生是有希望、有价值的，它能赋予生命最真诚的意义。 梦想不是梦，只要决心坚持，我能让梦起航。

［点评］ 考题是：有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请你联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。

这个命题作文，有文字材料为引子，应该说从审题、立意上没有难度，凡体现自信、自强、有追求目标的，积极的，乐观的人生态度都是正确的，凡对其有深刻的、独特的理解和

感悟的，都是上乘的。从选材上看，考生可写的取材范围很广，俯拾即是。越是这样简易的文题越不容易写出新意。要知道在高考作文考试中，不仅仅是单纯考查学生的写作能力，还要考查考生的思想的深邃性、心理的成熟性，对事物见解的独特性。

这位考生深谙此中个味，便独出心裁，别具一格，在规定标题“我能”下面添加副标题——“让梦起航”，起到诠释、切入和限制的警示作用。

全文从许巍的歌声谈起，引出对青春的感悟，进入文章主旨：青春，我能让梦起航。然后从“我追逐在人生的跑道上，希冀着有一天让梦起航”、“我能让梦起航，在失败中爬起，在苦难中重生”、“我能让梦起航，投身于社会的浪潮中，与风雨搏击，与时代共舞，为和谐的春天增一抹绿，为祖国的明天燃一丝光”，几个不同的方面加以论述，展开分析。最后以富有诗意的语言作结，升华主旨，照应题目，给人以深刻的哲理启迪。

【例文照登②】

它也很可爱啊！ ——小男孩的辩白

我就是那个牧场上的小男孩，那只可敬的乌鸦现在已经成了我的好朋友。最近听了许多闲话，无一例外，都是批评乌鸦的，说什么乌鸦自不量力啦，乌鸦不知变通啦，乌鸦盲目学习啦??反正，都是乌鸦的不是。可是，我依然要说：“它也很可爱啊！”它可爱，不是因为乌黑的羽毛，而是因为它拥有执著拼搏的勇气。 勇气与执著，是人生最可贵的精神财富。 从小，爸爸就教导我要拼搏进取，要富有勇气。于是，我在辽阔的草原上四处寻找着“勇气”，直到那一天，我从乌鸦的身上寻找到了这种最宝贵的东西。

我总觉得，大人们太过于强调客观因素，太过于注重外部条件。嘴上虽然喋喋不休地教导我们要如何如何拥有某种精神，可一到具体的事情上，就这样不行，那样不妥。岂不知，这样的做法使许多本有可能成功的机会无奈地离开了。

就在昨天，我和乌鸦共同看到了一个这样的故事，我们流泪了： 她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症，不要说像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑，就是走一走都做不到。可是她偏偏拥有一个看似永远也不可能实现的梦想，她希望自己有一天能像别人一样在赛场上飞翔。

为了这个梦想，她开始拼搏，无论多么艰难和痛苦，她都咬牙坚持着。有一点进步了，她又以更大的受苦，来寻求更大的进步。甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。蜕变的痛苦牵筋扯骨，但她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走、奔跑。她要行走，她要奔跑??

十一岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力着，她开始锻炼打篮球和田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11.18秒第一个撞线后，掌声雷动，人们都站立起来为她喝彩，齐声欢呼着这个美国黑人的名字：威尔玛?鲁道夫。

那一届奥运会上，威尔玛?鲁道夫不仅成为当时世界上跑得最快的女人，共摘取了三枚金牌，而且也是第一个获得奥运女子百米冠军的黑人。勇气与执著帮助她得到了在别人眼里似乎是不可能获得的成功！

读完这个故事的时候，乌鸦激动地大喊起来。它说：“其实我也可以成功的。”那一刻，我紧紧拥抱着乌鸦，我对它说：“你说的对，朋友，其实你也会成功的。因为你拥有无人可比的勇气和执著。”

那一刻，我的心开始飞翔，我知道从此我将拥有世界最锐利的武器——勇气。那么，我

还有什么好怕的呢？明天，我将满怀信心地和我的朋友——乌鸦一同离开这里，去寻找属于我们的新天地！

［点评］ 阅读“乌鸦学鹰抓羊”材料作文要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。本文用副标题——小男孩的辩白，把考生自己变成小男孩，以“我”的口气讲述寓言故事后的故事，我和乌鸦一起看“威尔玛?鲁道夫奥运会夺冠”的故事，既增强了文章的真实感和趣味性，又恰切地瞄准了“一个侧面”、“一个角度”构思成文的要求。 如果说把“我”揉进故事是该考生的小聪明，那么把材料续写，生发成另外一个全新的故事则是其大智慧的表现。从材料中小男孩赞美乌鸦“它也很可爱啊！”引出感悟，提出“勇气与执著，是人生最可贵的精神财富”这一与众不同，但符合该寓言内涵的不俗的立意，非常少见，而又异常新鲜！该文以正副标题形式讲述小男孩的“自我认识”，与阅卷场上千篇一律谈“认识自我”的文章一比较，个性彰显！ 妙招④

良好的开端是成功的一半

考场作文的开头写好了，就像剥茧抽丝找对了头儿一样，丝线就会源源而出，长抽不断，对你的作文的主体是大有裨益的。俗话说：“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事。它既需要我们用心灵去感受生活，也需要我们学习、积累写作经验，更需要我们有开拓创新，敢为人先的精神。下面结合近年高考作文中的精彩开头来介绍几种易掌握的入题技巧。 一、“凤头”引入式。所谓“凤头”，就是文章的开头要漂亮、俊秀，富有感召力，能激发阅卷老师的阅读兴致。

如2007年湖北考生《诗般的母语》：“是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么，如风霜渲染过的枫叶，夹在唐诗宋词发黄的纸页间；是什么，如行云如流水，从老人的唇齿间娓娓道来，印在纳凉顽童神往的双眸；又是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息??

是母语。是母亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话语。” 这是考生精雕细刻，千锤百炼出来的一首赞美诗。是的，母语的生生不息，母语的字正腔圆，母语的抑扬顿挫，母语的传情达意，母语的精微奇妙??考生体味深刻，感悟独到，信手拈来，构建了一首诗，演绎了一首歌，成就了一篇文。同时，又彰显了考生在考场之上心态的从容和理性思维的缜密。

二、问句起笔式。问句包括设问和反问。考场作文用问句作开头，不仅避免平庸而且能产生新意，使所要论述的问题得到强烈的凸显，引起阅卷老师的重视和警示。 如2006年湖南考生《谈意气》：“仰观迢迢历史长河，生命的突起与泯灭渺若沧海之一粟。然而，是什么宛如雷电般划出的生命冲撞，在浩瀚的天空挂起一道道彩虹，给后世留下一流的人生品格，一流的人性光彩？”

是那穿越时空、千年永不退色的意气呵！多少年来，“意气”以其丰富的内涵，给人的精神注入了活力，给人的生命增加了深度。

这位考生巧妙使用问句起笔，紧扣文题，创设气氛，豪情澎湃，慷慨激昂，读后发人深思，启迪心灵。

三、优美的排比句式。排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是其它修辞手法所无法比拟的。文章开篇就用排比、可以在瞬时蓄积起强大的情感力量，激起阅卷老师的共鸣。 如2007年山东考生《朦朦之美》：“朗月照光，深潭微澜是清新透明的美，但我们不能

否认杏花烟雨、雾中水月也是一种美；江北高山、奇峰突兀是坚定厚重的美，但我们不能否认江南小桥、雾锁楼台也是一种美。生活也是如此，精确的数据、经典的公式是严谨之美，而优秀的散文，魂魄的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。” 又如2006年江苏考生《人与路》：“路是人们用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；路是人们不凋的希望和不灭的向往编制成的彩虹——绚丽辉煌；路是人们那永恒的执著和坚强的韧性组成的一道铜墙铁壁——固若金汤。” 再如2007年浙江考生《行者无疆》：“行走在昨日，昨日在我脚下凝成行吟的诗；行走在今日，今日在我眼前生成玫红的日；行走在明日，明日在我梦里变为七彩的云??” 这三位考生深谙应试作文之道，开篇用排比句段扣题明旨，不仅可以先声夺人，还巧妙地营造了富有诗意的意蕴，彰显了自己的文采。怎么样，跃跃欲试的考生们，你不妨也试一试？！

四、名言警句式。语言是文章的外在表现形式，如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，可在考场作文开头引用名言警句作为全文的总领。这样的开头，文采斐然，韵味十足。 如2005年山东考生《别人的风景你的梦》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。”

聪颖的考生匠心独运，选取了卞之琳的小诗《断章》作为话题“双赢的智慧”的切入点，非常吻合。在紧张的考场上还能想到用这首充满闲情逸致的小诗引领全文，又彰显出考生良好的应试心态和文化素养，一箭双雕，美不胜收。

五、展示积累式。考场作文应适时恰切地展示自己的积累，开头简明地展示自己平日里所储之宝必然让阅卷老师另眼相看。 如2007年天津考生《留给明天》：“留给明天的是我们代代传承着的精神财富。可曾记得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗江中；可曾记得，诗仙李白‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！’如此的潇洒狂放与不羁。曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，嬉笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，也不吃美国的救济粮！？”

这位考生如数家珍，将屈原、李白、鲁迅、朱自清一生中的闪光点，言简意赅地展现在阅卷老师的眼目之下，怎能不让人拍卷叫绝呢！

六、人物亮相式。如果想让自己笔下的人物与众不同，甚至想融入一些幽默的气息，吸引阅卷老师看个究竟，不妨运用“特写”镜头，开头即让人物“登场亮相”。 如2005年江西考生《变脸》：“老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了个科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那两只小眼睛笑起来就成了‘一线天’嵌在那张大脸上。今儿个，局长要来他们科视察，老张早就想好了，无论如何，得给局长一个好印象。这不，一套几百块钱的名牌西装还穿着呢！这人靠衣装马靠鞍，说得还真不错。老张穿上这套衣服吧，真精神了不少。”

“老张”是一个谀上欺下、见风使舵的“变色龙”。这位考生运用特写手法，让“老张”风光上场了，描写传神生动，语言活泼老辣，寓庄于谐，妙曲横生。（“人物亮相式”摘自《中学语文教学参考》2008.1-2期。）

好的开头应做到：一简二新三美。简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复；新，就是开头不落俗套，新颖别致；美，就是开头要给人以美感，让人能够得到美的享受。 （盐湖区实验中学 张淑果） 妙招⑤

精选载体 挥洒才情

让阅卷老师透过文字看到你的聪慧和秀丽

诗人写诗要有意境，记者采访、作家创作心目中常会有一个标志物，考生写考场作文若能紧扣题意，选择一个精妙的阐述载体去挥洒才情，你文章的构思就会有一个清晰的依托，立意就会有一个形象的支撑，通篇就会有一个漂亮的文眼，运笔也就有了腾飞的翅膀。 近年来，考生的满分作文卷中，用“贝壳?划痕?记忆”“那鱼?那鹰?那人”“蔷薇?故乡”“绕树三匝，何枝可依？”“窗棂边的栀子花”“无字碑歌”“一枚硬币的两面”“父亲和酒”“向日葵没有长眠”“坐看流星划空时”“月亮的脸”“二胡?江南”“云”“山”“梅”“竹”等载体获得好评的文章数不胜数。

比如，2002年全国卷以“心灵的选择”为话题，其满分作文《菊花?古剑和酒》就是一个范例。菊花、古剑、酒，确实可以称得上是中国文化的“营养老汤”。这不仅代表着千百年来文人学子生存状态的三种选择，也极其浓缩地象征着中国古代士林的典雅与脱俗，清高与超然，忧悒与郁闷，痛苦与无奈。从这一点上看，这位考生可以说是深得中国文化的“个中三味”。 菊花、古剑、酒的选择，也许是人生旅途中永远的面对。古往今来，得其一二者易且多，兼得三者则难且少。这位考生的睿智之处在，他阐述的乃是一种选择中的整合选择。1/3菊花、1/3古剑、1/3酒，将超脱、锐气、“难得糊涂”融为一体，确实是我们完美自我之必须，成就全面人格之必须，也是从容应对当今社会风云烟雨之必须。

“拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着唱尽杯中酒，然后上路”——在光怪陆离的大千世界沉溺着的不幸人们，是不是需要好好掂掂这句话的分量呢？此等作文，借以阐述载体展现考生的才思、才情、灵气、秀气，就容易使阅卷老师怦然心动，情不自禁地给个高分，甚或满分。

【例文照登①】 菊花、古剑和酒

○山西运城蓝海学校考生

喝过营养老汤吗？看那些古籍，那些用火焰铸在金属器皿上的，用刀刻在竹筒上的，用毛笔写在绢帛麻纸上的，还有今天用钢笔写在方格纸上的。这一堆堆千秋经典，剔除奸恶，便可以理出作人必定要选择的三种大道。这便是：菊花、古剑和酒。

菊花，为隐逸之道。选择此道的人，皆是满腹经纶却无处施展才华，于是愤而避世，晋朝的陶渊明便是一例。陶渊明初为县令，却不肯为五斗米折腰，便辞官入山，自耕自食，自得其乐，遂有优美的散文诗歌传世，为后人留下一股清新宜人的田园之风和“晋之陶渊明独爱菊”的美誉，而名垂千古。

古剑，为激浊之道。宋代的辛弃疾可谓此道中大成者，他半生抗金却不受重用，满腔报国之志却无处施展，于是他愤怒了，到处奔走呼号，激励人们灭敌复国的壮志。可是，南宋朝廷的苟安，却让这支犀利的古剑在失望中慢慢锈去，直至蜕尽了锐气。惟有继东坡之后那一篇篇或慷慨激昂或忧郁愤懑但都大气纵横的“稼轩词”流传不朽，让后人在字里行间感受到那份“携长铗兮以击天”的豪迈之风。

酒，为消愁之道。李白选择了它，这个据说是母亲梦太白而生的人，才华盖世，却被皇帝召作了御用诗人，悒悒不得志。于是，要杨玉环为他研墨，高力士为他脱靴，也因此又被挤出了朝廷。后来他寄情于山水、留恋杯中物了。《梦游天姥吟留别》透出了他的浪漫情怀，“对影成三人”又说明他是寂寞的，直至“骑白鲸而去”，他的一生才划上了句号。“与尔同销万古愁”的李白，只能因酒而生，因酒而灭。 在我们选择的人生道路上，我们也面临着重大的选择——菊花？古剑？抑或是酒？其实

云就是云，雨就是雨，自然天成。孔子说人性本善，荀子说人性本恶，孟子则采取了中庸之道，说人之初善恶参半。我们民族文化的底蕴是儒家文化，因此我的选择也就显得中庸了。 1/3的菊花，我需要它的超脱。 1/3的古剑，我需要它的锐气。 1/3的酒，我需要它的“难得糊涂”。

于是，我拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着唱尽杯中酒，然后上路。

【例文照登②】

2007年重庆卷以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇不少于800字的文章。下面是一篇满分作文：

给我一双翅膀 ○重庆考生

给我一双翅膀，我要飞，我要远眺！

——摘自水沐年华《给我一双翅膀》

小时候，望着漆黑夜空中那璀璨的群星，我梦想着自己能有一双翅膀，展开双翅飞向夜空，也能成为那璀璨的群星中的一颗??

我在一张照片上结识了北大，那微波荡漾的未名湖，拔地而起的图书馆，深深地吸引了我。妈妈告诉我：这，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大读书，就必须努力。那时我太小，不十分理解“北大”这个名词的含义。从那时起，我就暗暗下了决心：我一定要考取北大，成为北大的学生。 请给我一双翅膀吧！

我很想飞，多远都不会累。

随着年龄的增长和对北大逐渐深入的了解，我对北大也越来越向往了。我知道要靠努力奋斗，靠不断的进取去赢得这个机会。在《挑战主持人》中，我认识了三位北大女孩：诸丛瑜、乔喆沅和李思思。看完节目后，我不仅感叹：北大女孩儿竟然如此有才华，如此冷静，如此沉着。她们会微笑地面对一切挑战，在失败面前，她们永远不会轻言放弃。妈妈又说：“考入北大的学生都是能吃苦的学生，只有能吃苦，才会成功。”我又一次告诉自己：我要考北大，我要飞，在我的天空飞。 请给我一双翅膀吧！

我要飞，多难，都不会退缩。

我长大了，我理解了“北大”这个词的含义。它意味着能力、勤奋和竞争。不知我的身影何时才能出现在令我日夜神往的北大，不过，我一定会靠积累与拼搏去实现我的理想，让微波荡漾的未名湖留下我的气息，让北大那蔚蓝的天留下我的痕迹，直到我飞过。 我把我的翅膀挂在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟着我展翅翱翔。 请给我一双翅膀吧！ 我会飞，一飞冲天！

［点评］ 本文的最大亮点是：考生在解读文题材料、思索命题人用意时，与自己的理想和志向紧密联系在一起，并从中寻找到一个形象性很强的阐述载体——给我一双翅膀。有了这根金线“我想飞”、“我要飞”、“我会飞”，就有了依托，就放得开，就收得拢，就能舒展自如，美不胜收。

有了这根金线：全文层次清晰，一目了然，用“请给我一双翅膀吧！”反复点题，抒情议论，长句短句，交替使用，不仅读起来琅琅上口，而且把考生的一腔激情渲染得饱满，感染力极强。

妙招⑥

力避陈旧：让材料保鲜

［名师引路］

选材新鲜指的是：一是选取当前人们热切关注的、真实独特的、具有典型意义的材料；二是对旧材料进行加工处理、剪裁取舍，巧妙别致地重新使用以出新。在升格训练过程中应注意：

①要善于“化大为小”。话题作文选材的第一大本事是：善于在一个大的宽泛的范围内，择其一点，不论其余，也就是只选“大范围”中的“某一方面”，甚至是“某一方面”的“某一点”，然后把点放大、展开、说深、点透。这就要选那些现实性强、有典型意义、且自己比较熟悉的新鲜材料。 ②要善于“好中选优”。若能把最近报刊上那些鲜活的材料以及“焦点访谈”“东方时空”“实话实说”“今日说法”“人与自然”等电视节目中的相关内容经过提炼整合后引进作文，文中材料就有很强的说服力，文章必然具有鲜明的时代感，何愁得不到一个理想的分数？ ③要善于“剪裁取舍”。要依据文体特点对材料进行巧妙剪裁、合理取舍，然后选好切入角度。

［经典文题］

阅读下面的文字，根据要求作文。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；遇到障碍能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水；能蒸发为云，变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化而又不失其本性的，是水??

“水”这个词能激发人无穷的遐想，请以“水”为话题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字，诗歌不少于20行。⑤不得抄袭。

［失误例说及升格方法］ 以“水”为话题可选的材料很多，如能从多角度迅速调动已有材料储备，从中比较选择，那么作文材料的新颖性就会大大增强。

升格突破的方法有：

①课本线——联系课本，联想课本中有关“水”的材料。 小学课本有“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”的《桂林山水》，有“远远的水面上露出

个小脑袋”的《小英雄雨来》，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的《赠汪伦》；初中课本有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的《爱莲说》，有“缘溪行??芳草鲜美，落英缤纷”的《桃花源记》，有“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的《岳阳楼记》等，足够考生组合、生发了。

②伟人线——联系伟人名人，想想他们的经历中有关“水”的材料。

屈原抱石自沉汨罗江，爱国情怀万古流芳；杜甫病饿丧命汀江舟中，诗人不幸诗歌幸；李冰筑都江堰，白居易筑白堤，苏东坡筑苏堤，共产党人建葛洲坝、小浪底、大三峡，仁人志士从来爱民胜爱己等等。 ③时间线——可依照“过去——现在——将来”的大思路配以春夏秋冬初晨正午暮夜的小思路，检索已有的关于“水”的材料积累。

依照时间线纵向思考，有说不尽的材料，常伴有一种历史沧桑感。大禹治水，三过家门而不入；春秋战国，宋襄公、秦穆公、晋文公，有多少关于水的故事；刘邦、项羽，楚河、汉界，争霸天下；国民党决口黄河拦不住日军反淹百姓，共产党军民抗洪战胜洪水享太平；今日全民植树造林固水土，期盼未来黄河水清无患；春水不同秋水，月光下的水有别于烈日下的水；等等。

④空间线——可依照“不同环境——不同国别——不同岗位”等的空间存在检索已有的关于话题“水”的材料积累。

按空间线横向思考，有曲径通幽、殊途同归之妙，又有色彩斑斓、摇曳多姿的巍峨，恒河的水滋养了释迦牟尼的智慧，黄河长江水孕育了华夏文明的魂魄；井里新汲的水是甘甜的，死海的水是苦涩的，南极的水是纯净的，月球的水有待开发，银河的水是梦幻般神奇；学生的汗水中满是希望，农民的汗水中满是收获，工人的汗水中满是创造，战士的汗水中满是无畏，运动员的汗水中满是拼搏；等等。从唐古拉山雪峰上的一滴雪水，到上甘岭战役中那一个饱含汁水的苹果，在大千世界广阔的生存空间游动笔触，自有“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”的情趣。

⑤情感线——可依照“喜——怒——哀——乐——忧”来检索关于话题“水”的多种材料积累。 比如，“好雨知时节”，“春雨贵如油”，“瑞雪兆丰年”，这是喜水；风起云涌、浪涛冲天，黄河在咆哮，这是怒水；洪水肆虐，灾民遍野，这是哀水；山清水秀，南水北调，这是乐水；水土流失，水源减少，水质降低，这是忧水。每一种情感，都能引起一串串动人的故事。 ⑥分解线——可将话题本身作面面观式分解，从中调动、生发出自己的写作材料。 比如，水本无色，它又可以拥有各种色彩；水本无味，它又可以拥有各种味道；水本柔软，它偏又能以柔克刚，穿石开山；水本无形，它又可以成方成圆成各种形态；水滴虽小，它可以成河成江成汪洋；水是液体，它又可以成云成雾成雪成冰霜；水有浮力，它又可以淹没农田，毁坏家园，吞噬生命；等等。

任何话题本身都是一个矛盾的统一体，辩证地认识它们，思维就会显得有深度。 【失误示例】

对水的评说

水是什么？水是人们生活中不可缺少的东西，一天不喝水人就受不了，三天不喝水就渴得要死。（虽是设问开头，但所答平淡无趣，毫无新意。）

人是这样，动植物也不例外，没有水就不能生存，所以水与世界万物的生存息息相关。 到了初三，化学老师对我们讲：“水是由氢元素和氧元素组成的，每一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，它的分子式是H2O。纯净的水是无色、无臭、无味的透明液体，

在标准大气压下，摄氏零度凝结成冰，摄氏一百度时沸腾，摄氏四度时密度最大，比重为1。”（照背化学知识，不对文体，若能就其中特性，作文学性生发则有妙趣。）

水的用途非常广泛，真是数不尽说不完。我们日常喝茶、煮饭、洗手洗脸、洗衣服??样样都得用水。工业、农业、交通运输业，各行各业同样少不了水。利用水力来发电，可以节约大量的煤炭，空气也不受污染。水对农作物尤其重要，因为农作物没有水就不能生长。搞好了水利建设，农田得到灌溉，让庄稼喝饱饮足，它就会茁壮成长，从绿油油到黄澄澄，给农民带来大丰收。“水利是农业的命脉”，一点不假。

水还能养鱼养虾，提供各种各样的水产品，改善人们生活。（讲水的用途，只是些没有新意的大实话。）

事物都是一分为二的，水也有不好的一面，像去年夏秋之交，阴雨连绵，暴雨成灾。渭河、黄河发大水，许多村庄被淹没，窑洞、房屋倒塌，许多人丧生，大量财产受损，庄稼颗粒无收，凶恶的洪水给人们带来意想不到的灾难。这是天灾。 还有人灾。我家门口有条小河，叫涑水河。听村里的老爷爷讲，过去这里常年流水哗哗，清澈见底，夏天孩子们在河里戏水玩耍，大人们在岸上乘凉谈笑。可如今，上游的清水断流了，造纸厂的黄水、洗煤厂的黑水、化肥厂泛着白沫泡泡的水，一齐涌到河槽里，河岸的树木枯干了，村里的井水变味了，人们的怪病滋生了，水资源被破坏了。（引用材料没有新视角。）

上级环保部门虽然来过多次，制止过多次，但只能维持一段时间。过后又“水涨船高”了，工厂又冒烟了，污水又浸溢开了??（缺少总括全文的语段。）

［点评］ 材料贪多求全无新意，情感平淡无激情。作为“评说”类文章，材料是写作的基础，材料真实独特是成功的关键。只有出自真情实感的事实评述，才会给人以有理有据的深刻印象。对水的评说，可写的材料不是越多越好，而是要选取典型独特的、甚至是鲜为人知的人或事，并带着热切的激情和富含思辨的哲理侃侃而谈，这样，文章给人的印象才不会是一般的、肤浅的。倘若写水力发电的用途时，加一笔阐释：“我们能够利用水力发电，使千万台机器飞速转动，让千家万户大放光明”，写“水利是农业的命脉”时，再补写一笔：“解放后，为了发展农业，多打粮食，修建了成千上万个大小水库，开了水渠，治了河道，特别是近几年，为了建设现代农业，建成了大三峡、小浪底，穿岩绕岭把河水引上山去，真是人间奇迹！”本文就会上一个等次。 【升格佳作】 水

水是什么？

杯中的茶水是苦的，潭中的清泉是甜的，眼中的泪水是咸的，江中的水是带有泥土味的。黄河中流淌的是华夏民族的汗水，八国联军刺刀下滴的是炎黄子孙的血水。 水是什么？

一杯清水可拯救一个生命，一潭绿水可哺育一片桑田，一腔泪水可倾倒一段长城，一江春水可吟育一段历史。 水是什么？

水可流淌成一条海峡，隔断亲人的音讯； 水可变幻成一段彩虹，折射出五彩的颜色； 水可聚集成一条巨蟒，吞噬一片希望的原野； 水可凝结成一片真情，托起爱的方舟。

水，从远古流到今日，悠悠历史长河，唱着动人的歌谣； 石狮眼中流淌的是民族的耻辱的血水——荡气回肠； 华夏人民的身体里流淌的是龙的血液——奔腾不息； 黄河上涌动的是祖国母亲的激情——巨浪滔天。 水是什么？听听诗人的描述：

水是连绵不绝的：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 水是遥不可及的：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 水是一泻如注的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 水是变幻莫测的：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

水也是愁绪万千的：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

水又是变化万端的。化作雨：随风潜入液，润物细无声——情洒人间。化成泪：执手相看泪眼，竟无语凝噎——此时无声胜有声。化作银河：盈盈一水间，脉脉不得语——柔情似水。化作浪涛：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——气贯长虹。

由此，古之人已将水的形象，刻画得淋漓尽致了，今人读来，怎能不浮想联翩！

水是生命之泉。水孕育了生命，又哺育了生命，水也将随生命生生不息，直到永远??

［简评］ 本文采用“巧妙联想法”，先将“水”这一话题作了面面观式的分解，然后从中调动、提炼、生发出自己最感兴趣的材料，并融入自己真切、新颖、辩证、历史的认识。这位考生在选材过程中，既有思维发散的广度，又有思维聚焦的深度，实属难得。

［模拟考题与升格练习］

1.也许我相貌不佳，但我勇于面对；也许我并不出色，但我一直努力；也许我不被别人重视，但我始终充满豪情??

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限，800字左右。

［点拨］ 从选材上看，什么样的“我”才是一道风景呢？自信、不气馁、不断奋发，在前进的道路上发现自我，这些都是。如果只写“我”相貌平平，成绩不够出色，被人瞧不起??就不会有什么新鲜的材料。关键是要面对自身实际，选那些别人没有遇到过，或遇到过但没像你那样执著、顽强地经历了其中的酸甜苦辣，并出人意料地做出了成绩的事例，或者别人根本不知晓的事例；或写一次偶然的机遇，使你的人生得到了意想不到的改变。 2.成功，是每个人的梦想。但要真正取得成功，却常常要求一个人学会取舍。世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂说：“成功其实很简单，但你必须会在整个人生中只选一把椅子。” 请以“成功”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。 ［点拨］ 首先应审清文题。文题意思是：人人都追求成功，但要取得成功，就不要有太多的追求目标，而应目标专一。如以“伟人线”来做发散性选材，则古今中外成名成家者，都有这种目标专一、执著追求的事例。科学家爱迪生专注发明创造是这样，居里夫人执著于镭的提炼也是这样；文学家曹雪芹精心创作《红楼梦》十年如一日是这样，思想家马克思撰写《资本论》也是这样；政治家孙中山抱定救国救民理想是这样，艺术家梅兰芳对戏剧精益求精也是这样??可用记叙文讲述某个伟人成功的故事，可用散文讴歌一系列获得成功的伟人的专注精神，可用议论文阐述专注对于成功的重要意义。

3.在海边的沙滩上，来自四面八方的游人留下了各式各样的脚印；在冬天的雪地上，每个人都踩下了自己的脚印。那些脚印，或深或浅，或大或小，或直或弯?? 其实，在整个人生历程中，每个人都会留下自己的脚印。

请以“脚印”为话题写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，文体自选。 ［点拨］ 此话题以写记叙文为宜。如写具体的脚印，可以按照“什么样的人、什么时

间、什么地方、什么样的事件”的思路来选取与脚印有关的故事，如选取我们勇敢的排雷战士留在雷场的脚印，描写这种具体的脚印易于自然升华。如从抽象的脚印入手选材，可选某个人、某群人或某类人所做的具体事，留下的某种影响、痕迹等，选材空间也是无比广阔的。 （山西省平陆中学 李敏霞 崔占省 刘耀庭） 妙招⑦

“旧瓶”装“新酒” 借“鸡”来下“蛋”

文体形式，文章框架，对考场作文来讲是非常重要的。框架大方，文章就大气；框架新奇，文章就新颖；框架别致，文章就秀气。有些考生特别喜欢报刊、电视专栏节目的形式，在写考场作文时只需将其内容换成作文考题的内容，将其情节变成自己对文题的感悟，进入“栏目”情境，就是运笔考场作文的全过程。

比如，2004年安徽有位考生以独特的视角，新巧的形式，从旁观者角度，采用“借鸡下蛋法”，借央视专栏这个“鸡”，下出白云、黑土、和晶及一学生观众对“相信自己与听取别人意见”领悟的“蛋”。再如，2006年全国卷以“乌鸦学鹰抓羊”新材料作文，有位考生借“百家讲坛”媒体专栏，集古今名人，同台讨论“读了乌鸦学习老鹰抓小羊故事后”的争辩场面，新颖独特，情趣横生。阅此卷的老师拿上卷子征求阅卷领导组组长意见时，组长阅后拍卷叫绝：“如此美文，实非妙手可得也！” 其实，说穿了也挺简单，“旧瓶”早有，“新酒”就放在眼前，一点一滴，细心去装就可以了。再说，“鸡”也不难借，只要认准“实话实说”、“百家讲坛”、“焦点访谈”、“百姓故事”??你就能借到会生出各种式样“金蛋”的鸡，满足各类各样作文命题形式的需求。推而广之，这是一把万能的金钥匙，可以启迪考生的聪明智慧，可以打开通往高分、满分作文殿堂的“门锁”。

【例文照登①】

“白云?黑土”系列之二 ——《实话实说》实录 ○安徽考生

和晶：大家好！欢迎来到“实话实说”，我是主持人和晶。我们今天要聊的话题是“相信自己与听取别人的意见”。本期邀请的嘉宾是谁呢？我先卖个关子，请大家先看录像。 （录像播放的是小品《昨天?今天?明天》中的一个精彩片断。） 大家猜到嘉宾是谁了吗？ 观众（异口同声）：白云、黑土！

和晶：还是大家聪明。既然猜出来了，那咱们就用热烈的掌声有请他们二老出来吧！ （白云、黑土穿着夏装上场。黑土戴一墨境，上身穿一白衬衫，而袖子是黑色的，下身穿一黑短裤。）

黑土：哎呀！这第二次来“实话实说”，感觉就是亲切。 白云：可不是咋的。前天听说又让俺们上“实话实说”，那心情激动得那个没法说！黑土就更来劲了，乖乖，整整两宿没睡觉，都整出个黑眼圈儿了。要不是我给他整个墨镜戴上，今儿说不定得把大家伙吓着。

黑土：瞎掰！你咋不实话实说了呢？谁有黑眼圈？和晶，我摘掉眼镜你看看，（边说边摘墨镜）有黑眼圈没？

和晶（笑着）：大叔，您这眼呀，配上您这身打扮，整个一动物园逃出来的大熊猫！（观众大笑，和晶更是笑得前仰后合。） 黑土：那我还是戴上吧。

和晶：我们闲话少说，言归正传，还是开始今天的节目吧。你二老知道咱今天要聊的话题吗？

黑土：知——道！不就2004年高考作文“相信自己与听取别人的意见”吗？！关于这个话题，我已经翻了好多资料，功夫不负苦心人，最后终于找出一句话来说明我的观点。这句话通俗易懂，发人深省，耐人寻味，源远流长?? 白云：这都什么词儿呀？“源远流长”都整这儿了。 和晶：到底是哪句话呢？ 黑土：（猛地一站，往前跨了一步，饱含激情地一挥手）走你自己的路，让别人去说吧！谢谢！（说罢，往后瞅了一眼，估计是怕犯摔倒的老错误。）（观众大笑） 白云：我就不这样认为。我觉得呢，做啥事都得多听听别人的意见。哪国不有句谚语吗？说“常问路的人不会迷失方向”。还有，我记得那个——唉，人老了不中用了，你看我这记性——那个，画鸡蛋的那个——也说过一句：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”

黑土：连谁说的都记不住，真没文化、掉链子！那不就芬达说的吗？ 白云：我咋听着像饮料呢？

黑土：你这不傻了吧唧的吗？那饮料就是用他的名字命名的嘛！ 白云（嘴对着黑土的耳朵，低声地）：老伴儿，我今天才算见识了，原来你是这么的博学多才呀！

黑土：那可不咋的。 和晶（笑着）：大叔，我怎么记得是达?芬奇呢？ 黑土：那肯定是你记错了！

和晶：哦，也许吧。那大叔您还有什么话要说吗？你不再说几句来维护您的观点吗？ 黑土：还维护个啥？老伴都说了，我当然得跟着她走了，那个遇事多听听别人的意见就对了。（观众笑）

和晶：观众还有什么要说的吗？ 一学生观众（举手）：我觉得赛纳克的一句话用在这个话题上特别合适，就是——“相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的”。谢谢。 黑土：赛纳克是谁？

和晶：赛纳克就是著名??（被白云打断）

白云：连赛纳克是谁都不知道，还说我没文化、掉链子，塞纳克就是（故意停顿） 黑土、和晶：谁？

白云：塞纳河上的游客！ 黑土（如释重负）：哦！

（和晶先是惊讶，随后笑。观众大笑）

和晶：现在有请你们二老各用一句话来总结自己的观点。 黑土：谁先说？

和晶：还是按家里的惯例吧。

白云：那还是我先说了。遇到事得先跟老伴商量商量，虚心地听取老伴的意见。 黑土：我也只剩一句了？——还商量个啥？走咱俩的路，让别人在这儿去说呗！（观众大笑，热烈的掌声）

和晶：生活中，我们常遇到许多有分歧的事情。此时面对各种说法，有人想，我该相信

谁的呢？也有人想：还是相信自己最重要。究竟是应该相信自己还是虚心听取别人的意见，最好是视具体情况而定。盲目自信与不辨是非的听从他人意见，都是错误的。好了，谢谢两位嘉宾，谢谢现场和电视机前的观众朋友们，下期“实话实说”再见！ ［字幕出，音乐起］

［点评］ 行文格式符合栏目要求，内容全在话题之内，语言颇具个性特色，幽默诙谐，涉笔成趣，将著名笑星赵本山、宋丹丹的表演风格演绎的淋漓尽致，简直就是为他们二人量身定做的！

一个中学生敢在考场之上，为中央电视台写专栏专题节目，且与作文命题内容恰到好处的揉合，足见其才思和胆识都是超凡过人的。 例文照登②】 百家讲坛”论学习 【例文照登②】

“百家讲坛”论学习

高三(6)班的教室热热闹闹，人声鼎沸，整个校园都在共振，怎么回事呢?原来呀，读了乌鸦学习老鹰抓小羊的故事后，他们组织讨论呢，我不说了，他们开始活动了! 孔老师：“同学们，乌鸦学习老鹰抓小羊的故事虽然只是一个寓言，可是在我们的生活中有没有此类的现象呢?我们能得到什么启示呢？今天我们就以此作为话题，也来个‘百家讲坛’，同学们畅所欲言啊!”

“好!”看来同学们已等不及了，个个摩拳擦掌，子路已把袖子撸了起来，看样子是想大显身手喽! 孔老师：“好!那下面开始今天的话题，希望同学们踊跃发言。” 话音未落，子路同学忽地站了起来，打响了第一枪。

子路：我认为，学习别人一定要认清自己的条件。老鹰抓小羊，那动作是潇洒，那姿态是漂亮，关键是老鹰拥有强健的翅膀和锐利的爪子，一句话，条件具备，有能力。可你乌鸦就太不了解自己的情况啦，你有锐利的爪子吗?你有强健的翅膀吗?你多大?羊多大?一句话，不量力而行就会吃亏的!

子路同学的话像止不住步的连珠炮蹦跳出来，引来雷鸣般的掌声，掌声刚落，公西华同学就站了起来。

公西华：乌鸦的错误在于全盘吸取老鹰的经验，照搬照抄是要吃亏的。老鹰的经验乌鸦是可以学习的，但要根据自己的情况，选择适合自己的部分学习。比如说，学习老鹰的飞行姿势，那样可以使自己飞得更高，飞得更远，也能更适应环境变化嘛!

呵!不愧为学习委员，环境问题也让他联系上啦，看来，这个问题还蛮有趣的，同学们都议论开了。

冉有：对对，是需要，我还想到了世界上的政治形势。乌鸦的问题实际上也是一个给自己准确定位的问题。我看陈水扁、布什就不懂得这个道理，老是看不清自己的位置，总觉得老子天下第一??总之，弄清自己的能力是十万分十二万分的重要，好，完了。

完了?男孩就是粗心，原因还没说出就完了，看来还是让我们的巾帼英雄们说说吧。 这时，有“小别扭”之称的林黛玉站了出来。

林黛玉：乌鸦虽然有些自不量力，可是他的学习精神实在可嘉，你们没见它那个刻苦劲儿，和香菱学诗没有两样。啧啧，我们如果有它那种不怕苦、不怕累的学习精神，还有什么事做不好呢?

底下有说有理的，有说片面的，还有几个凝眉思索的，这时，李煜同学站出来了。

李煜：本人无德无才，但今日诗兴大发，赋《虞美人》一首请大家听听：“你争我辩几时了／故事知多少／学习他人要思考／照搬照抄怎能学习好／拼搏精神应犹在／只是方法改／量力而行永不休／恰似滚滚长江万古流。” 一词读罢，叫好声不断。 孔老师：我们的讨论就要结束了，我知道许多同学的话都是真心话，学习的途径和方法，我们的同学已经说得很明白了，李煜同学的词更是意味久长，很值得我们一思啊!好啦，今天的讨论就结束啦。

同学们带着意犹未尽的样子，但每个人都说学到了很多，这一个多小时，值！

［点评］ 这是一篇新颖独特的高考考场作文。布局谋篇，独辟蹊径，避开了传统的作文模式，采用生动的百家讲坛形式来负载自己的观点，足以显示考生的创新意识和敢于尝试的勇气。

全文以“问句”起笔，又以“问句”引出观点、强化观点、补充论证观点，不仅道理讲得深入浅出，而且故事也讲得有血有肉，令人佩服。 妙招⑧

“二重奏”与“三部曲”

历届考场作文题出台之前，都会在考生中激起一阵轰轰烈烈的猜题与议论，因为作文是最为人所关注的一个“大头”，相比于其他题类，最让人感到没有把握。每年，都有人在作文上触礁搁浅，有人因立意偏颇而马失前蹄，有人为笔底滞涩而茫然若失，更有人为作文前段耗时过多，余时不能完篇而伏案痛哭??

作文时间不够怎么办？怎样才能把作文写得又快又好？笔者的一位朋友的孩子是去年参加高考的，回想他考作文得高分的过程，他认为得益于我的“二重奏”与“三部曲”。 先说“二重奏”：他在拿到试卷后，首先审作文题，弄清要求，便把它撇在一边，动手做前面各类试题。众所周知，考卷题目总是前易后难，因此，做前面的题目时，头脑中颇有余裕兼顾印入脑海的作文题，“一心两用”，便把打腹稿的时间挤出来了。它省却了用笔打草稿的麻烦与累赘，更大的优越性在于不必占用额外的宝贵时间。打腹稿，是确定行文方向，引征所需材料，如同构建骨架并附着血肉。在做前面试题的同时，脑海中跳出的各种有用于作文题的想法、事例、论点，他都用笔简要地记下，以免遗忘。有时，“一心两用”会给你难得的收获。你会发现试卷上有些摘自经典篇章的名言，正可作为文章有力的论据，正说出了你想说而没有能力说出的话，因为在做这些题目的同时，你还思考着作文，才会有灵犀，一触即通，把握住可遇而不可求的机会，把它融进文章往往能倍添文章的光彩。即所谓“二重奏”。

演罢“二重奏”，再弹“三部曲”：

第一部，把打腹稿时定下的论点、记录的材料，进行优化组合。通盘考虑一下，是先立论点阐述？还是先分论点总结？分论中论证层次怎么安排？作为论据的材料如何取舍？经过这一部曲，文章的框架便支起来了。

第二部，是按照支起的框架、顺序往下写。注意遣词造句要果断，不犹豫。有些同学作文精雕细刻，喜欢“炼词”，总考虑到底用甲词好还是乙词好，踌躇不定。这种做法，笔者认为在考场中太不实惠。几词之差，在文中影响甚微，须知我们的任务是完成考场作文而并非构思宏篇巨著。何况阅卷老师为数众多，口味各异，不见得人同一心，你精心挑选的词未必最受先生赞赏。

第三部，是对文章进行更深的阐发，这是得高分的关键。要有更深的阐发，就需对文章

有更深的思考。这个深思的过程，是在进行前两部曲时就完成了百分之七十。事实上，又演了一次“二重奏”。动笔之后，你的全部心力贯注在文章上，思路会更多更广更深。一边在写，一边在自己启发自己，发散着自己的思维。事后回首，会觉得这一切都是在不知不觉中完成的，顺理成章，水到渠成，使文章紧扣现实，升华了主题。

在考场上，虽然留给考生作文的时间只有40多分钟，但通过“二重奏”与“三部曲”，在提笔作文时，感到顺风顺水，一气呵成，没有什么滞碍。希望这些也能供考生参考，祝你成功。 妙招⑨

学生服用一剂长效片（三坚持）备足作文成功底气

学生的考场作文写的好，主要凭两条：一是知识积累凭学生。凭学生的死记硬背，背会记死，写文章时就会“死”去“活”来，得心应手；二是凭教师指导点拨。写好考场作文比知识更重要的是技巧方法，比技巧方法更重要的是求异思维。说白了，考场作文就是考“记忆＋技巧＋个性化＝成功之作。”

记忆，靠眼功→多看勤读→积累素材，为我所用； 技巧，靠手功→多写勤练→熟能生巧，巧能生花； 个性化，靠心功→多想勤思→启迪灵感，多元思维。 对考生个人来讲，从现在起（即考前60天），必须努力做到三坚持： ①坚持每天熟读熟记一篇上年考生的满分作文卷，并从中摘抄一个富有文化内涵或哲理的句式。

这是提升作文成绩最快途径。因为这些考场佳作是考生在考场上的临场发挥，真人真作，原汁原味，原词原句，童音童趣，同学们读着这些同龄人的文章，如同自身的感悟，心灵的对白，审美的愉悦，自然会觉得心有灵犀，茅塞顿开。这就叫做“高起点”（满分作文），“读精品”（同龄人的佳作），“吞下去”（只求熟读熟记）。这样，用30天时间，读30篇满分作文，你便会发现自己喜好什么样的文体，什么样的表达，以及文中的“亮点”是个啥？与此同时，你也读出了自己潜在的“个性化”的作文特点。然后再用30天时间，专门攻读你所喜爱的那些文章的表达形式。

倘若你擅长情感类作文的写作，你可以把亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情“物化”在情感依托的意象上，精巧构思，以审美的眼光看生活，用哲学的头脑想人生，用擅长的文体抒真情，写出优美秀丽的议论性散文、抒情性散文、记叙性散文或小说、故事、诗歌、游记等等。

倘若你对人文历史情有独钟，你也可以联系历史人物，多想典故名句，走进这些文人的精神世界，敷衍人文历史，以表现对历史的思索和对传统道德的礼赞，或以古鉴今，古为今用，或续写历史，新编故事等等。

倘若你善于奇思妙想，也可以写科幻、小品、相声、童话、寓言体小故事，或是活化艺术典型，重新演绎史传著作和文学作品中的人物、事件、情节，使其更丰满、更新颖、更具创造性。

②坚持一周背诵一篇你认为最好的满分作文，增强考场作文的特质精品意识。 你认为是最好的，它就是最适合你的。“背一篇就知道，这是我最想要的。”一位多年带毕业班的语文老师坦诚地说：“的的确确是这样。背作文虽是笨办法，但它能够在你身上显现出活化思维、内化知识、强化能力、优化品质的化学反应方程式。”我们说，你能够坚持背诵10篇你最喜欢的满分作文，你坐在6月7日高考作文的考场上，心就不慌，底气就足，落笔有谱，胸有成竹。

③坚持练好两种文体：一是议论性散文或记叙性散文；二是自己最擅长的那个文体。

议论性散文是以议论为主的考场作文创新文体。它是用散文的笔法、框架去支撑文章的主体内容，即是把散文的形散神聚表达主题与议论文的用逻辑证明中心论点，揉合到一篇文章中，像和面那样，反复揉搓，面水合一，既柔软温顺，又坚毅强硬。要真正写好，切莫忘记“三个必须”：

①必须要有一个合乎题意的中心论点贯彻始终（只能一个）。 中心论点应当尽快的、简明扼要的表述出来。最好一开篇就摆出观点，三四行文字即可。 ②必须运用文学艺术手法将中心论点分解成二个或三个小论点。 通俗点说，写议论文就好像切西瓜。中心论点好比一个西瓜，你用思维的解剖刀把它“咔嚓”一分为二（两个小论点）。先看这一半——瓜瓤是红红的，瓜子是黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好；再看另一半——瓜瓤白白的，瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是分解、分析和剖析中心论点。通过剖视，把握事物的内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到这一点，道理和结论就自然而然出来了。

还要提醒一下：小论点之间的关系，在考场上应该回避“并列式”，采用“递进式”。因为并列式容易相互干扰，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式层层深入，逼着你换个角度看问题。如果实在“递进”不起来，采用立足中心论点，向前因和后果两个方面探索。以“答案是丰富多彩的”为例，分前因——主观和客观。主观是“世界是丰富多彩的”，客观是“看问题的角度、标准、方法是多样的”。后果：一分为二。有正确答案，有错误答案。正确答案选最佳的。追求最佳是为了更好创新。如此，向前向后追索，一张说理的网就展开了，“亮点”（形神）就闪烁出来了。

③必须以说理为主，不可用摆事实代替说理，只能用讲道理带动摆事实。 优秀的议论性散文，要以逻辑推理的方式为主来安排文章的内容层次和结构，让叙和议密切联系，使叙和议各展风采。

记叙性散文是以叙述描写为主的考场作文创新文体。它是用散文的笔法、框架，去记人记事、去叙述、去描写，甚或有一些阐释、论理，写成的考场作文新人耳目，易得高分。通俗点讲，写记叙文就是编故事。要真正写好，首先要记住：“三个必须”：

①必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷老师知道你讲述了一个比较实在的事情。 ②必须有一个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷老师感受到人物的内心与外在的气质。 ③必须以记叙描写为主，尤其注重细节描写。

要知道，一个好的细节描写，顶得上千言万语。如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

其次要学会设置情境，为情造文。 这个“造”，是根据考生的生活阅历和认识设计出人物及情境，然后用某种情感，抒发情怀，表达情理，用情感这条线牵动人心，表达主题。

第三要善于合理想象，学会对事件要素进行艺术加工。

要写好记叙性散文或抒情性散文，想象是十分重要的。就像一双翅膀，没有想象文章就“飞”不起来。又像人的一双腿，有了想象考生就能在卷面的文字上站立起来，阅卷老师才会看清你的眉毛、眼睛和长相。著名作家赵树理说：“我笔下的那些活灵活现的人物，原形却是东一条胳膊，西一条腿，从现实生活中拼凑加工而成的。”以“一位教师为学生补课”为例，可在时间、地点、人物、环境、物件等构成文章要素上进行艺术加工。 时间：老师在大年三十晚上依然为某某差生补课；或老师在爱人生病住院期间正需要人照顾时为学生补课。

地点：老师到少管所为违法的学生补课。学生虽然违法，但没有剥夺他们升学的权利。 人物：这位老师，忍着自身肝癌的后期疼痛，去为高考冲刺的学生补课；或老师为一名父母外出打工，家中仅有80岁的奶奶与她相依为命的学生补课；甚或是老师为一位身患白血病，但对生命还有一线希望的学生补课。

环境：天气极为恶劣，老师冒着风雪去为学生补课。

物件：老师为学生补课需要做实验，但实验用的药品用完了，老师半夜起床赶往县城，终于在上课前把药品买了回来。

以上5个要素，只要其中有一两个要素特殊，一位平凡的人物，就变得卓而不凡；一件微不足道的小事，却凝聚着高尚的师德与难能可贵的无私奉献精神。

考场作文，独特无比。考前训练，十分关键。跃跃欲试的考生们，满分作文的大门敞开着，成功近在咫尺，只要你勤奋努力，刻意求索，你定能登上高考作文满分的宝座！ 妙招⑩

教师试用一剂速效灵（三课型）提升备考作文效能

考场作文，是语文学科的“得分大户”，是语文备考复习的“重中之重”。学生从初中一年级起，就为着那个中考作文而奋斗；进了高中，又为高考作文而奋斗。老师把写作知识讲了一遍又一遍，学生把模拟作文写了一篇又一篇，临到上考场前，依然是心中无数——为的就是那道猜不着、摸不透的作文题。因此，考生最害怕写考场作文，教师最困惑教考场作文，家长最担心孩子作文丢分。

鉴于此，笔者研制出一剂速效灵——快速提升备考作文教学效能的“三个课型”： ①侧重阅读吸收与文面训练课型。

两节连上的作文课，可采用第一节让学生读同龄人的满分作文，或指定篇目，或自选篇目，或同一文体篇目。45分钟，读10——15篇即可。第二节课让学生从阅读的篇目中选出一篇自己最喜欢的，然后按照文面训练做到“三清”、“三不”、“三原则”的要求，誊写到作文本上。最后，写出100 字以上的[推荐意见]，认认真真的、一丝不苟的说明推荐的原由和文中的亮点，让周围的同学资源共享。 ② 侧重专项训练课型。

如审题立意、谋篇布局、开头结尾、打造亮点等等。一次训练一项。第一节课用5分钟时间讲训练要求，40分钟时间按要求练写，下课必须交卷。

第二节课分成两个板块：第一个板块约15分钟，让学生四人一组，批改作文。可互相批，也可大交叉，这四个人批另四人的。要求做到四个字：一是读，认认真真读一遍；二是批，用笔将写得非常好的句、段、词语用圈点或浪线批划出来，同时也把病句和用错的字词用单横线或双横线批划出来；三是改，把错别字改正过来，（张三批李四的卷子，张三把李四写错的字改正过来，李四恐怕一辈子这个字也不会用错了）；四是评，对你所批的文章写出评语，指出亮点及不足。

第二个板块约30分钟，共有7个环节。一是榜上有名。即每个小组选出一篇好文章，教师把题目写在黑板上；二是佳作亮相。即将榜上有名的文章及教师的下水作文混在一起，然后抽出3-4篇通读一遍，读后让学生猜是谁写的？这里有可能把教师和学生的猜错。猜对猜错都是好事；三是寻找亮点。即从读过的文章中找出闪光生辉富有个性特色的地方；四是咬文嚼字。即从读过的文章中找出病句或用错的字词，并改正过来；五是读出自己。即让学生结合自身作文，谈感受，谈修改意见；六是贴堂展示。即将选出的文章下课后贴到教室后面的墙上，供大家鉴赏；七是存档收藏。即到下周作文前将展示的文章收起来装到档案袋内，由教师统一保管收藏。这样做的好处很多：本届学生可以随时借阅学习，下届学生可以借鉴

提高，若干年后学生回到母校看到自己写的文章一定会勾起许多美好的、有趣的对童年的回忆??

③全年级统一实战演练课型。

两周或一个月进行一次全校统一组织、统一时间、统一阅卷的仿真演练。每次提出一点或两点要求。比如，要求必须写题记，或必须有细节描写，或标题要亮丽抢眼等。做到的不扣分，没做到的扣5分，特别好的奖励5分等等。每次实战演练完毕，要筛选出10份“样板卷”进行公开展示，供同学们学习、效仿、创新。

满分作文10妙招

名师点拨

所谓“妙招”，妙就妙在一 般人想不到， 或想到了 ，却做不到。这是其一。其二是，妙就妙在这一招非常管用。用医学上的话说，叫做“对症下药，药到病除”。其三是，好学易用 ， 操作起来非常简便。一点即通，一学即会，一用即灵，立竿见影。这是一层意思 。 还有一层意思是，我这里讲的与语文教师课堂上讲的一样的地方少，不一样的地方多。语文老师讲的多是作文写作知识和具体的作文题，我讲的是不管什么形式的作文题目，不管什么内容的作文题材，不管用什么样的表达文体，只要照我的思路去想，办法去做，你就能成功，作文就能获得你意想不到的高分数。 信不信由您，试一试没错。

妙招①

“三读三想三悟”：把好思路脉搏

考场作文是一种即兴的写作思维活动，是考生与阅卷老师面对面、心灵对心灵的文字沟

通，更是考生自身才思、才情、才华、才气、灵气、秀气的充分展示。因此，要求考生必须静下心，稳住神，遵循科学的思维方略去进行，来不得半点马虎与粗心。

近两年，高考作文最大的问题有三：一是跑题现象，时有发生；二是选材雷同，难出新意；三是就事论事，不善于升华文题主旨。因此，作文分数很低、很低。原因虽是多方面的，但主因是考生在审题时的思维活动不得要领。什么是审题的要领？要领就是读文题材料时所要切入的角度，即是考生思维活动的方向及动向。方向决定思路，思路决定出路，出路决定成败。

一般讲，正确的思维活动有四个步骤：①读材料，得启示；②凭启示，联人事；③由人事，悟情理；④依据人事情理，选定表达文体。具体讲，就是见到作文题目后，对作文命题材料要进行“三读三想三悟”。不管是命题作文、半命题作文、话题作文、文字材料作文、图画材料作文、或选题作文，都必须这样去做：

第一遍读，要原汁原味读，读出中心句或关键词。这次读，考生要把自己变成命题人，即站在命题人的角度想，就能准确地寻找到材料的本义，悟出命题人的用意。然后紧扣命题所揭示的生活矛盾立意，就绝不会跑题。

如果悟不出命题所揭示的生活矛盾，可采用“化大为小”或“化虚为实”的 方法。作文题材范围往往较大，涉及面广，如若面面俱到，必然泛泛而论，所以只能大中取小，只选一个角度，只选一个点。这个“点”，可以是一个人或一类人，可以是一件事或一类事，可以是一句话，一个词，甚至一个字。

第二遍读，要带着感情读，读出自己来。这次读要站在考生自身的角度想，目的是寻找命题所揭示的生活矛盾和现实生活矛盾的结合点，悟你身边熟悉的、见过的、做过的、听说过的、有独特印象的人、事、情、理，把他们写进去，你的作文就会有充实、丰富、生动的内容。这就叫做“化难为易”选好材，让个性化的特征凸出来。

第三遍读，要边读边构思，读出新意来。这次读，要站在阅卷老师的角度想，悟阅卷老师的喜好，并要千方百计、想方设法投其喜好。因为阅卷现场评阅出来的优秀之作最大的特点是一个字：“新”，阅卷老师在评阅试卷现场的心态是喜新厌旧。所谓“新”，即立意高于人是新，选材别致是新，文体选得好是新，标题亮丽是新，段落分得清是新，词汇丰富是新，甚至字写得漂亮也是新。能让阅卷老师在茫茫的卷海中感到眼前一亮，那你的作文就成功了百分之九十九点九九。

还因为阅卷老师在阅卷现场扮演着双重角色。一是时代精神的体现者，为高一级学校选拔优秀人才；二是人类灵魂工程师，阅卷老师几乎全是中学语文老师。他们特别喜欢考生运用文学艺术手法反映现实生活，喜欢从文章中看到考生的文字功底、思维品质与高尚情操、时代风貌。所以，无论什么样的命题，都不要脱离以人为本的科学发展观而谈论个人的忧乐，都要从个体生命价值谈到民族精神，或者和谐社会与创新时代，以及人类精神境界，这样，你文章的主旨，就会提升档次，阅卷老师才敢给你高分，甚至心悦诚服的、欣喜若狂地给你个满分。

审题、立意、选材、谋篇是考场作文的难点，要变难为易，就要变换角度，学会思维。“三读三想三悟”，角度一变就简单。简单就是最好，最好就是妙招。

结构文章时，还应该记住四个字：题目要小，入口要窄，例子要新，开掘要深。

关键词：生活矛盾：指人类的各种活动与人的思维内部各对立面之间互相依赖而又互相排斥的关系。如政治生活、日常生活等。

妙招②

瞄准一张作文卷：打造得分五亮点

得分亮点一：

抓住第一眼，亮出眉清目秀的好卷面，让阅卷老师“一见钟情”，爱你莫商量。 文面是考场作文给阅卷老师的第一印象，是影响作文得分的最重要因素之一。为什么要用“眉清目秀”呢？先讲一个真实的事例：上周五，笔者在一所重点中学高三年级组看到一位同学给一位同学的作文评语是这样写的： “哥们：

文面就是你的脸。方格里的字，就是你的眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

哥们”

卷首打的分数是：53-5=48。细细地读了遍全文，内容、表达的确不错，60分作文给了53分不算多。为什么要减去5分呢？听听带这个班的语文老师是怎么说的。

他说：进入高三，我们有个不成文的规定：凡作文卷面不规范，不漂亮者扣5分。这份卷子扣去5分，就是这个原因。

这位老师介绍说，他们班在进行考场作文训练时，要求作文卷面必须做到：“立足规范，追求美观”。即“三清”（卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰）；“三不”（开头和结尾段要先写到草稿纸上，然后一字不漏、一字不错、一字不改的誊写到卷纸上）；“三原则”【卷面上的每个字都要“不出方格、大小匀称、靠边站”（居中靠下边、上面留五分之一空白，前后左右排列一致，方能显示出整齐、统一、和谐之美。）】

甚至，要用什么笔，什么墨水，他都有严格的要求。比如，卷面是白纸黑格，那么就要

用深蓝色的墨水，才是最佳的选择。因为这样搭配后，既和谐又醒目。考试要求用圆珠笔、碳素笔、钢笔或毛笔。他却认为，最好是钢笔。因为圆珠笔写出的字不清晰；碳素笔下水太快，不易把握；毛笔携带不方便，又不遮丑；只有钢笔，写出的字清晰、秀美、大方。 是的。哪一位老师在这方面醒事早，要求严，抓得狠，哪一个班级考场作文卷面就好，分数就高，最终获利的是考生，获奖的是教师，放心的是家长。

得分亮点二：

写好第一段，用精美的开头，让阅卷老师耳目一新。 考场作文的开篇，应该“开门见山”，不用遮遮掩掩。但是，开门见什么山，却大有文章。是秃岭荒山，还是绿水青山，甚或花果遍山，姹紫嫣红，效果大不一样。 比如，以“家”为话题。

自然，简洁的开头：家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂；再如，家是温馨的小屋。妈妈疼我，爸爸爱我，我在家的呵护下长大。

形象的比喻开头：家，犹如一把大伞，父母用慈爱为儿女撑起一方晴空，儿女用孝心给父母奉上一缕慰藉；再如，家就象一锅香喷喷的汤，那浓浓的情意，就象这汤中散发出的缕缕香浓的味道。这味道就是我的酸味，爸爸的甜味，妈妈的苦味，弟弟的辣味组合而成的。 含蓄、凝重的开头：一曲《常回家看看》曾拨动了多少人想家的心弦。家，是一个多么温馨的字眼；家，曾给多少人带来了温暖、幸福和快乐。而我的家庭给我带来的只有烦恼。每当想起家，我就烦、烦、烦??；再如，一位考生的开头是这样一句话：“牛卖了，父亲的魂儿丢了??”

巧妙运用多种修辞描写，构成美好的意境：家是夕阳斜下时可供飞倦的鸟儿歇息的地方，是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方，是游子日思夜梦的有母亲温柔笑容的地方。 在这里，母亲用爱拴住了游子漂荡无依的心，父亲用臂膀为他所爱的儿女们撑起一方无瑕的蓝天；在这里，狂风与暴雨从不光顾，寒冬与烈日从不光临，这里只有三月的和风，五月的春光；在这里，即使你已白发苍苍，但在母亲眼里，你仍是一个没有长大的孩子，永远有娇儿可以撒??

怎么样？不同凡响吧！

接着，往下再看四个自然段： 在母亲充盈着深切爱意的眼眸中，你读到的是无尽的温暖。那么在父亲似乎严厉的脸上，你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？ 聆听家的声音，你听到了什么？

是否听到慈母的呼唤，听到父亲永远爽朗的笑声？ 也许这里曾有过风雨，但风雨过后，却是无比美丽的彩虹，令人炫目，舍不得移开眼眸；这里有争吵，但没有火药味儿；有矛盾，但没有针锋相对。请不要置疑，世界上没有比这儿更美丽圣洁的地方，因为，这儿是家。

简析一下这四段之间的衔接，你就知道妙在何处？先用一个问句：“你是否也读到了与母亲无异的深深的爱呢？”让阅卷老师很想再看下文。妙在下文不正面回答，却连用两 个问句式段落，强化感情，加强语势。在阅卷老师求之若渴之时，这位考生采用“也许??但??”；“这里有??但没有??”；“有??但没有??”；最后才以十分肯定的语气作了回答。

考场作文的开头写好了，着急的阅卷老师也许立马给你个高分，不着急的就会饶有兴致地欣赏你的主体部分。

得分亮点三：

主体部分巧“秀”亮点，用真情和文采震撼阅卷老师的心灵，加深对你文章的认可。 主体部分展开是考生写作水平的综合体现，但由于考场作文的篇幅所限，只能独“秀”一枝，去显露你的才气和人格魅力。为此，试举三例：

①在段首语中打造文句意蕴。段首语，顾名思义为文章每段开头的第一句。这 一句要言简意赅，入里透辟，且与全文主旨环环相扣，相得益彰。这一句也是全文的中心句。如考场作文满分卷《可贵的诚信，完美的灵魂》的段首语为对称递进式： 诚信，折射你的灵魂。 诚信，美化你的灵魂。 诚信，升华你的灵魂。 诚信，完美你的灵魂。

再如，考场作文满分卷《纪念》一文的主体部分的段首语： 沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太民族的故事。 沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。 沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵草。 表达犹太民族的坚毅、居里夫人的执着、三毛的挚情，一步一步升华主题，表现“纪念”给人们心灵带来的震撼。

请你尝试用中心句作段首语，构成文章的主体骨架，以“人与自然”为话题，写一篇小散文，或议论、或抒情。请写在你的作文本上。

②在遣词造句中加大思情容量。文采亮点与遣词造句紧密相连。 这方面的词、句调遣，不是玩文字游戏，而是旨在加大文字表达思想容量和情感容量。例如：

夜晚，大都市总是很繁华，外面的世界无法不精彩，但无论刮风下雨，夜校的第一排坐的总是他??

加点的那句话，本来写成“外面的世界很精彩”就颇好了，但是，这位考生偏偏调遣成“无法不精彩”。为什么？当今世界以飞快的节奏发展着繁华，“无法不”三字，使人们体察到潮流的奔涌、时光的紧迫。由此反照这位坚持上夜校的建筑工人（他），我们更能把握 到他的脉搏，倾听到他的心声，更能为他那种执着追求的精神所感动。个别字、词的调动和改变，能够映射出这么多的思情，这说明文字表述有着极大的表现力。 ③打磨一个精美的语段可以满篇生辉。在《我如是看待人生》一文中，有这么一段文字，令阅卷老师击节叹赏：

人生苦闷吗？不， 我们有激情，我们会微笑。在人生旅途中， 我们要学习，要奋斗，要追求 ，我们会有自己的事业，会为成功去努力拼搏。人生是如此丰富多彩，何谈苦闷？人生如戏吗？不，我们在用自己的生活一天天、一月月、一年年的填补岁月的空白，我们会和父母、老师、同学、朋友用真情去演绎人生。人生不是戏，我们更不能游戏 人生。人生如梦吗？不，它并非梦幻而是真实的存在。经过我们不懈的奋斗与追求，我们的梦一定会实现！

这位考生以设问的形式，列举出对于人生的三种错误看法，在旗帜鲜明 地分别给否定之后，接下来条分缕析地一一进行解说，说理精辟，分析透彻，很有说服力。而且，这三问三答，构成一组排比，句式整齐，富有气势，既有一种不容置辨的逻辑力量，又能产生一种震撼 人心的感情力量，读后不禁唤起了人们对人生的珍爱之情。

得分亮点四：

结尾部分 不可小觑，好的结尾如干果，耐人咀嚼；如醇酒，令人回味；如妙曲，余音不绝。

编筐难在收口，画龙贵在点睛。考场作文的结尾难在耐人回味，贵在升华主题；最忌“草

草了事”，也忌“画蛇添足”。 简单、易用的结尾方法有：

①照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。 四川考生写的《烟随风逝，名随史留》，开头：深深月，淡淡风，犹如那花香，风飘万里却有散去的那 一刻。可是，你的名字却始终名留青史。结尾：溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒 ，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。

②抒发情怀，余味无穷。这种结尾方法，由于感情激越，常使阅卷老师久久难以忘怀。 天津考生写的《留给明天》一文结尾：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；但岁月的脚步是不会回头的呀。那么我们，该为自己，为明天，为他人留下点什么呢？ ③篇末点题，启人心智。这种结尾常见于议论总结，把文旨推向高潮，使意境得到升华。 陕西考生写的《拣出记忆里的沙子》一文结尾：铭记的背后是感激，忘记的背后是宽容，让我们用感激与宽容去感受生活吧！

④蕴含哲理，发人深思。这种结尾，可以引起人们的深思。

天津考生写的《留给明天》一文结尾：从他们身上我懂得了：珍惜今天，就是留给明天的开始；挑战今天，就是留给明天的馈赠；精彩今天，就是留给明天的最爱。

⑤含蓄形象，画龙点睛。这种结尾，小小说 、散文、童话、寓言文体一般多用。

北京考生写的《有容则大》一文结尾：滴水不留语，却蕴含着无穷的智慧。因为包容，小溪成为大海，汪洋恣肆；因为包容海浪蒸腾为浮云，布满天空；因为包容，云气凝聚成雨滴，笼罩了整个世界。这种大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧！

得分亮点五：

若文题要求“自主拟题”，那么精心拟出一个切旨（渗透材料精神，把握其主旨）、切体（符合文章体裁，量体裁衣）、求新（旧话要新说，将名言警句、成语俗语进行增删改动，翻出新意）、求趣（风趣、幽默、俏皮、耐人寻味）的亮丽标题，往往给阅卷老师一个惊喜，让其带着良好的印象去批阅你的文章。

总之，考场作文，临场发挥，施展技法，显露才华。即使达不到整篇完美，字字珠玑，也要有三两个“得分亮点”，闪烁生辉。

通俗点讲：考场作文应做到：开头要开门见“山”，结尾要回头望“山”，中间落实六个字：“想生活，联现实”。作文稳拿50分，应该不成啥问题。 （宏力学校 文建华 胡厚强）

【例文照登①】

响亮的日子

○康杰二中考生

寂静的夜空接纳了顽皮的星星，从此那样美丽，那样迷人；淳朴的大山选择了不知名的小鸟，从此鸟语花香，生机勃勃；平静的大海选择了无数的浪花，从此波涛澎湃，令人向往；我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。

选择真，我们活出最真实的自己。在当今这样一个聒噪的社会里，多少人忙碌着不该忙碌的东西，多少人做着不喜欢做的事。当网络游戏风靡青少年时，当韩国的言情小说充斥着校园时，你是否还选择了灵魂深处那真实的自己？“走自己的路，让别人说去吧！”坚持活出最本质的自己。

选择善，我们做一个善良的人。不需要像林秀贞那样供养三十多位老人，不能够像霍英东那样捐出亿万家产，这并不代表着我们离善良遥远。大街上，当你看到那可怜的乞丐，你会将要买冰糕的钱送给他吗？当你看到老爷爷拉着小平车上坡时，你会帮他拉上去吗？? ?多少个为善的机会就在身边，你都抓住了吗？古语有“上善若水”，那水流过宰相的胸怀，撑起宽容之船；那水萦纡九土城廓，漾起和谐之风。如今，但愿那水流经你我的心胸，但愿那水让这个世界的生命都拥有一颗善良之心！

选择美，但我们不在乎外表的美丽迷人，而在乎心灵的美好，精神的美丽。邰丽华之所以“在我们眼中是最美”，并不在于她的外表，而在于那在手臂间勾勒人性高洁，于无声处展现生命活力的朴素女子的“美丽”的意志。我们不会像她那样带给大家美丽的视觉盛宴——舞蹈，但我们同样可以用其他方式展现自己的美丽！

有了真，我们实在，不再虚伪，我们的日子开始响亮；有了善，我们善良，不再冷漠，我们的日子更加响亮；有了美，我们美丽，不再丑陋，我们的日子越过越响亮。

像为皇冠上镶上宝石，像为宝剑上刻上太阳，我们将真善美加入到美好的生活中，让我们的日子唱着最响亮的歌，一路走下去。

朋友，我们一起，一起选择真善美，一起拥有那响亮的日子！

［点评］ 这是一篇运用议论性散文体写出的考场满分作文卷。 得分亮点，一目了然：

一是标题，采用“题目收放法”，在中心词“日子”前加修饰语“响亮的”紧扣材料，凸显文眼，新人耳目。

二是开篇第一段，采用“凤头引入法”，连用三个精美的排比句式，激发阅卷老师的阅读兴致，增强文章的感召力。第四句顺理成章、言简义明推出中心论点：我们平凡的日子中如果选择了真善美，就会变成一个个响亮的日子。

紧接着，用文学艺术的解剖刀，将中心论点“咔嚓” 、“咔嚓”，一分为三，分成真、善、美三个分论点。

三是主体部分采用例证法，有理有据。重点落实6个字；“想生活，联现实。” 论述真、善、美时，还运用了“问句起笔法”，增强说服的力度。 四是，第5段采用“文采飞扬法”，连用三个排比句式，总括文意，紧扣文题。 五是，第6段运用形象比喻及拟人化的手法，升华文章的意境，提升文章的主旨。 六是，第7段抒发情怀，照应文题，收束自然，而且有力。

选自：运城市08高考三次模拟考试高分、满分作文卷展示 ［模拟试题］ 阅读下面的诗句，按要求作文（60分）

我们期待所有响亮的日子／悄然降临／我们的日子应该是花／每一缕细小亲热的芬芳充盈我们敏锐的呼吸／把美和善良淳朴和真实的花子洒进／每一寸彩虹样清晰的阳光／我们的日子应该是树／枝繁叶茂／最强壮地扎根土地／我们的日子应该是天空／辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂／我们的日子的天空一碧千里／每一粒最善良的愿望在天空温柔注目中悄声歌唱 （节选自丹好的《我们期待所有响亮的日子》）

请根据你对这首诗的理解与感悟，自选角度，自选体裁，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

【例文照登②】

舍得半罐水换来一路花香，值！

○运城学院附中考生

明明知道罐子有缝隙，还用它盛水，我看到的不是挑水工的愚笨，而感到了一种油然的敬仰，因为挑水工仅用区区半罐水便换来了一路的芬芳，这不得不说是一种关于舍得哲学的大智慧。

常说：予人玫瑰，手有余香。睿智的挑水工用半罐水浇灌着心灵的花园，换来的是沁人心脾的花香。 我有时会想，如果刘邦没有一份敢于相信他人的勇气，那么他一定不会成为汉朝开国之君。刘邦是一个精于计算的数学家，他用自己的信任，换来了张良、韩信和萧何等人的倾力相助，换来了与项王一决高下的实力，换来了霸王的自刎乌江和自己名垂千秋的功绩。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”每每读诗至此，总不免为杜少陵的忧怀天下而感慨唏嘘，这是一个无时无刻不感动着诗坛的圣人，《三吏》《三别》的字里行间无不透露着诗人的一把浊泪；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”将永久地回响在人耳边；即使是“飘飘何所似，天地一沙鸥”他也始终怜悯着苍生。杜甫用忧国忧民的仁爱滋润诗坛，迎来了万世的膜拜与景仰。

世界巨富巴菲特将自己的大半财富捐赠给五家不同的慈善基金会这一举动曾令世人大惑，但是只有他自己知道他想要的是什么。雨果说：“黄金做的枷锁是最重的，”帐户上不断积累的数字对巴菲特失去了吸引力，因此他果断地买下了自己最为值得骄傲的一张股票。去交换穷人的微笑。

茫茫宇宙，渺渺人生，太多的生命因舍不得某些东西而郁郁寡欢，空度一生。 霸气凌人的秦始皇舍不下自己的天下而使民不聊生，最终导致秦的灭亡； 诸葛亮因放不下“先帝所托”而鞠躬尽瘁，透支了自己的生命； 范进因将功名看得太重而成为众人嘲笑的对象。

做一个明智的挑水工，舍得半罐水，去滋润美丽的花朵，更换来扑鼻的馨香。

［点评］ 请同学们自己找出得分亮点——————

选自：演练一道仿真题 选准角度做作文 ——假如2009年高考作文就考这个题

［仿真文题］ 一个挑水工有两个水罐，一个水罐完好无损，另一个水罐有一条缝隙。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而那个破损的水罐到达目的地时就剩下半罐水了。完好的水罐为自己的 完美感到骄傲，有缝隙的 水罐则为自己的无能而惭愧。挑水工知道了，就对有缝隙的水罐说：“请你注意路旁那些美丽的花儿。我在你这边撒下了花种，每天我们从小溪边回来的路上，你就浇灌了它们。”那些美丽的花儿，正是在这只有缝隙的水罐漏下的水的滋润下成长，美化了家园。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

［角度点拨］ 立意在角度，角度在挖掘。故事很短，意味深长，启迪颇丰。 可以多角度切入：

从有裂缝的水罐角度看，便有“自卑与自大”、“劣势与优势”、“缺憾与完美”等话题。 从挑水工角度看，失去的同时也在获得，我们要从失去中看到价值。挑水工是位出色的赏鉴大师，他把识人、用人上升到艺术的高度。从他身上，可获得“如何看待有缺点的人”、“用人贵在识人”等话题。此外，抛开具体情节，抽象地看，还可从“心理情绪的形成与调节”、“心理健康”、“矛盾的相互转化”等说开去。

从命题人的用意角度上看： 缺憾也是一种美。我们和那只水桶一样，都是有缺憾的，但不应因此而自卑，而应善于从缺憾中看到价值，把劣势转为优势。发现一个人的缺陷并不难，但要从缺陷中发现他们的优势就不容易了。再进一步还可以挖掘出：再悲观的时候也有理由不悲观，再失望的时候也可以找到希望，再大的劣势也还有属于自己的优势。要学会克服自怨自艾的心理，建立健康心态。

从“正题反思”的角度看：要遵守“优胜劣汰”的法则，破罐该换，人尽其用。 ［拟题荟萃］ 《缺憾是一种美》，《残缺也是一种美》，《舍得半罐水换来一路花香，值！》，《只有尽其用，方能尽其能》，《喜迎失中之得》，《完美与残缺，犹似月圆与月缺》，《劣势≠无能》，《优势≠成功》，《善待缺点，笑傲人生》，《缺点在，故我在》，《从遗憾中领略圆满》，《从缺陷中发现长处》，《正视与生俱来的残缺》，《我是天才我怕谁》，《破罐该换，优胜劣汰》等等。

妙招③

巧拟副标题，帮你拿主见

考场作文不是考生想写什么内容，就写什么内容，想怎么写就怎么写，而是必须要符合文题的要求，符合命题人的用意。高考作文题涉及的范围往往比较广泛，考生在紧张的思维过程中，一时半会难以拿出主见。这时若能在脑海中闪现出一个亮点（既切合题意，又非常熟悉的词语），你一定要抓住不放，反复推敲，当作文章的副标题，说不定你的思路便会豁然开朗，别有洞天。

比如，2007年辽宁卷《我能——让梦起航》、2006年全国卷①《它也很可爱啊！——小男孩的辩白》、北京卷《北京的符号——老舍与北京》、江苏卷《人与路——从刘姥姥进大观园说起》、天津卷《愿景——永远的希望，永远的目标》、《愿景——我的长城，我的梦》、《愿景——抓住为你打开的窗》、《愿景——我虔诚的祈望》等等。这样巧拟副标题，将原来的命题作文变成了半命题或自主命题的作文；将大范围的立意、选材、定文体的作文，变成了小范围、实题目、适合自主发挥、自主行文的快捷作文。这就是副标题的神奇与魅力！ 【例文照登①】

我 能

——让梦起航 ○辽宁考生

“青春的岁月我们身不由己，只为那心中燃烧的梦想。”许巍的歌声永远充满质朴的感伤，感悟着我们的青春岁月。青春是个爱做梦的年纪，梦是心灵的种子，灵魂的真情。感谢青春给了我展示自己的机会：青春，我能让梦起航。

生命是一条河流，生是它的上游，死是它的下游。青春是它最欢腾激昂的河段，拥有着无限的希望与活力。怀抱着对明天最美好的憧憬，我追逐在人生的跑道上，希冀着有一天让梦起航。外面的世界很精彩，它拥有我所不熟悉的繁华与机遇，所以我才渴望，才追求。青春的光与热在那一刻得到释放。很难说有什么是做不到的，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。自古英雄出少年，只要坚持不放弃，谁都能成为自己的英雄。

我能让梦起航，在失败中爬起，在苦难中重生。孔子诫之曰：“人非圣贤，孰能无过。

过而能改，善莫大焉。”错误是完善自我的捷径，我想犯错并不可怕，可怕的是过而不改，放任错误等于慢性自杀，那么就满心欢喜地迎接错误，改正错误吧，进而突破自我。青春的每一次成长都是挫折后的振作，苦难后的积淀。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦难就是那生活的磨刀石，打磨着稚嫩的心灵，使其不断成熟。我不会向苦难屈服，因为我相信自己是那只凤凰，浴火才能涅槃。 曾经无意中翻到的一句话，深深的触动了我的思想——计利当计天下利，求名应求万世名。回想起历史上的仁人志士，为了国家，他们抛头颅，洒热血，在所不辞；联想到当代的伟人学者，为了民族，他们献青春，守寂寞，无怨无悔。而作为祖国未来的我，又怎能做一个自私的人？我能让梦起航，投身于社会的浪潮中，与风雨搏击，与时代共舞，为和谐的春天增一抹绿，为祖国的明天燃一丝光，尽管它可能是微弱的，但谁又能否认我的梦想燃亮了自己的天空。

我相信有梦想的人生是充实的、快乐的，无论追求的结果是什么，过程中总能充满新奇和感动；我更相信为梦想而战的人生是有希望、有价值的，它能赋予生命最真诚的意义。 梦想不是梦，只要决心坚持，我能让梦起航。

［点评］ 考题是：有这样一段由成功人士代言的广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度——我能！”

请你联系你的感受和认识，以“我能”为题，写一篇不少于800字的文章。

这个命题作文，有文字材料为引子，应该说从审题、立意上没有难度，凡体现自信、自强、有追求目标的，积极的，乐观的人生态度都是正确的，凡对其有深刻的、独特的理解和感悟的，都是上乘的。从选材上看，考生可写的取材范围很广，俯拾即是。越是这样简易的文题越不容易写出新意。要知道在高考作文考试中，不仅仅是单纯考查学生的写作能力，还要考查考生的思想的深邃性、心理的成熟性，对事物见解的独特性。

这位考生深谙此中个味，便独出心裁，别具一格，在规定标题“我能”下面添加副标题——“让梦起航”，起到诠释、切入和限制的警示作用。

全文从许巍的歌声谈起，引出对青春的感悟，进入文章主旨：青春，我能让梦起航。然后从“我追逐在人生的跑道上，希冀着有一天让梦起航”、“我能让梦起航，在失败中爬起，在苦难中重生”、“我能让梦起航，投身于社会的浪潮中，与风雨搏击，与时代共舞，为和谐的春天增一抹绿，为祖国的明天燃一丝光”，几个不同的方面加以论述，展开分析。最后以富有诗意的语言作结，升华主旨，照应题目，给人以深刻的哲理启迪。

【例文照登②】

它也很可爱啊！

——小男孩的辩白

我就是那个牧场上的小男孩，那只可敬的乌鸦现在已经成了我的好朋友。最近听了许多闲话，无一例外，都是批评乌鸦的，说什么乌鸦自不量力啦，乌鸦不知变通啦，乌鸦盲目学习啦??反正，都是乌鸦的不是。可是，我依然要说：“它也很可爱啊！”它可爱，不是因为乌黑的羽毛，而是因为它拥有执著拼搏的勇气。 勇气与执著，是人生最可贵的精神财富。 从小，爸爸就教导我要拼搏进取，要富有勇气。于是，我在辽阔的草原上四处寻找着“勇气”，直到那一天，我从乌鸦的身上寻找到了这种最宝贵的东西。

我总觉得，大人们太过于强调客观因素，太过于注重外部条件。嘴上虽然喋喋不休地教导我们要如何如何拥有某种精神，可一到具体的事情上，就这样不行，那样不妥。岂不知，这样的做法使许多本有可能成功的机会无奈地离开了。

就在昨天，我和乌鸦共同看到了一个这样的故事，我们流泪了： 她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症，不要说像其他孩子那样欢快地跳跃奔跑，就是走一走都做不到。可是她偏偏拥有一个看似永远也不可能实现的梦想，她希望自己有一天能像别人一样在赛场上飞翔。

为了这个梦想，她开始拼搏，无论多么艰难和痛苦，她都咬牙坚持着。有一点进步了，她又以更大的受苦，来寻求更大的进步。甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。蜕变的痛苦牵筋扯骨，但她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走、奔跑。她要行走，她要奔跑??

十一岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力着，她开始锻炼打篮球和田径运动。1960年罗马奥运会女子100米跑决赛，当她以11.18秒第一个撞线后，掌声雷动，人们都站立起来为她喝彩，齐声欢呼着这个美国黑人的名字：威尔玛·鲁道夫。

那一届奥运会上，威尔玛·鲁道夫不仅成为当时世界上跑得最快的女人，共摘取了三枚金牌，而且也是第一个获得奥运女子百米冠军的黑人。勇气与执著帮助她得到了在别人眼里似乎是不可能获得的成功！

读完这个故事的时候，乌鸦激动地大喊起来。它说：“其实我也可以成功的。”那一刻，我紧紧拥抱着乌鸦，我对它说：“你说的对，朋友，其实你也会成功的。因为你拥有无人可比的勇气和执著。”

那一刻，我的心开始飞翔，我知道从此我将拥有世界最锐利的武器——勇气。那么，我还有什么好怕的呢？明天，我将满怀信心地和我的朋友——乌鸦一同离开这里，去寻找属于我们的新天地！

［点评］ 阅读“乌鸦学鹰抓羊”材料作文要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。本文用副标题——小男孩的辩白，把考生自己变成小男孩，以“我”的口气讲述寓言故事后的故事，我和乌鸦一起看“威尔玛·鲁道夫奥运会夺冠”的故事，既增强了文章的真实感和趣味性，又恰切地瞄准了“一个侧面”、“一个角度”构思成文的要求。 如果说把“我”揉进故事是该考生的小聪明，那么把材料续写，生发成另外一个全新的故事则是其大智慧的表现。从材料中小男孩赞美乌鸦“它也很可爱啊！”引出感悟，提出“勇气与执著，是人生最可贵的精神财富”这一与众不同，但符合该寓言内涵的不俗的立意，非常少见，而又异常新鲜！该文以正副标题形式讲述小男孩的“自我认识”，与阅卷场上千篇一律谈“认识自我”的文章一比较，个性彰显！

妙招④

良好的开端是成功的一半

考场作文的开头写好了，就像剥茧抽丝找对了头儿一样，丝线就会源源而出，长抽不断，对你的作文的主体是大有裨益的。俗话说：“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事。它既需要我们用心灵去感受生活，也需要我们学习、积累写作经验，更需要我们有开拓创新，敢为人先的精神。下面结合近年高考作文中的精彩开头来介绍几种易掌握的入题技巧。 一、“凤头”引入式。所谓“凤头”，就是文章的开头要漂亮、俊秀，富有感召力，能激

发阅卷老师的阅读兴致。

如2007年湖北考生《诗般的母语》：“是什么，如稚拙的图画，刻在出土文物那沧桑的剖面；是什么，如风霜渲染过的枫叶，夹在唐诗宋词发黄的纸页间；是什么，如行云如流水，从老人的唇齿间娓娓道来，印在纳凉顽童神往的双眸；又是什么，千百年来在中华大地遍地流淌、生生不息??

是母语。是母亲亲切的话语，是中华民族视为根的话语，是中国遍地开花的话语。” 这是考生精雕细刻，千锤百炼出来的一首赞美诗。是的，母语的生生不息，母语的字正腔圆，母语的抑扬顿挫，母语的传情达意，母语的精微奇妙??考生体味深刻，感悟独到，信手拈来，构建了一首诗，演绎了一首歌，成就了一篇文。同时，又彰显了考生在考场之上心态的从容和理性思维的缜密。

二、问句起笔式。问句包括设问和反问。考场作文用问句作开头，不仅避免平庸而且能产生新意，使所要论述的问题得到强烈的凸显，引起阅卷老师的重视和警示。 如2006年湖南考生《谈意气》：“仰观迢迢历史长河，生命的突起与泯灭渺若沧海之一粟。然而，是什么宛如雷电般划出的生命冲撞，在浩瀚的天空挂起一道道彩虹，给后世留下一流的人生品格，一流的人性光彩？”

是那穿越时空、千年永不退色的意气呵！多少年来，“意气”以其丰富的内涵，给人的精神注入了活力，给人的生命增加了深度。

这位考生巧妙使用问句起笔，紧扣文题，创设气氛，豪情澎湃，慷慨激昂，读后发人深思，启迪心灵。

三、优美的排比句式。排比句在推进文意、营造氛围方面的功能是其它修辞手法所无法比拟的。文章开篇就用排比、可以在瞬时蓄积起强大的情感力量，激起阅卷老师的共鸣。 如2007年山东考生《朦朦之美》：“朗月照光，深潭微澜是清新透明的美，但我们不能否认杏花烟雨、雾中水月也是一种美；江北高山、奇峰突兀是坚定厚重的美，但我们不能否认江南小桥、雾锁楼台也是一种美。生活也是如此，精确的数据、经典的公式是严谨之美，而优秀的散文，魂魄的诗篇更是体现着生活的朦胧之美。” 又如2006年江苏考生《人与路》：“路是人们用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；路是人们不凋的希望和不灭的向往编制成的彩虹——绚丽辉煌；路是人们那永恒的执著和坚强的韧性组成的一道铜墙铁壁——固若金汤。” 再如2007年浙江考生《行者无疆》：“行走在昨日，昨日在我脚下凝成行吟的诗；行走在今日，今日在我眼前生成玫红的日；行走在明日，明日在我梦里变为七彩的云??” 这三位考生深谙应试作文之道，开篇用排比句段扣题明旨，不仅可以先声夺人，还巧妙地营造了富有诗意的意蕴，彰显了自己的文采。怎么样，跃跃欲试的考生们，你不妨也试一试？！

四、名言警句式。语言是文章的外在表现形式，如果你想以丰厚的文化底蕴取胜，可在考场作文开头引用名言警句作为全文的总领。这样的开头，文采斐然，韵味十足。 如2005年山东考生《别人的风景你的梦》：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。有一种悠悠情思令人遐想。简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。”

聪颖的考生匠心独运，选取了卞之琳的小诗《断章》作为话题“双赢的智慧”的切入点，非常吻合。在紧张的考场上还能想到用这首充满闲情逸致的小诗引领全文，又彰显出考生良好的应试心态和文化素养，一箭双雕，美不胜收。

五、展示积累式。考场作文应适时恰切地展示自己的积累，开头简明地展示自己平日里所储之宝必然让阅卷老师另眼相看。 如2007年天津考生《留给明天》：“留给明天的是我们代代传承着的精神财富。可曾记

得，屈子苦苦行吟于江边，最终毅然投身于汨罗江中；可曾记得，诗仙李白‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！’如此的潇洒狂放与不羁。曾几何时，伟大的革命家鲁迅弃医从文，嬉笑怒骂中，为国人闯出一片正义的天空；曾几何时，散文大家朱自清，宁肯饿死，也不吃美国的救济粮！？”

这位考生如数家珍，将屈原、李白、鲁迅、朱自清一生中的闪光点，言简意赅地展现在阅卷老师的眼目之下，怎能不让人拍卷叫绝呢！

六、人物亮相式。如果想让自己笔下的人物与众不同，甚至想融入一些幽默的气息，吸引阅卷老师看个究竟，不妨运用“特写”镜头，开头即让人物“登场亮相”。 如2005年江西考生《变脸》：“老张这几年混得还不错。这不，前几天刚升了个科长，这可把他乐坏了，成天是一个笑脸，那两只小眼睛笑起来就成了‘一线天’嵌在那张大脸上。今儿个，局长要来他们科视察，老张早就想好了，无论如何，得给局长一个好印象。这不，一套几百块钱的名牌西装还穿着呢！这人靠衣装马靠鞍，说得还真不错。老张穿上这套衣服吧，真精神了不少。”

“老张”是一个谀上欺下、见风使舵的“变色龙”。这位考生运用特写手法，让“老张”风光上场了，描写传神生动，语言活泼老辣，寓庄于谐，妙曲横生。（“人物亮相式”摘自《中学语文教学参考》2008.1-2期。）

好的开头应做到：一简二新三美。简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复；新，就是开头不落俗套，新颖别致；美，就是开头要给人以美感，让人能够得到美的享受。 （盐湖区实验中学 张淑果）

妙招⑤

精选载体 挥洒才情

让阅卷老师透过文字看到你的聪慧和秀丽

诗人写诗要有意境，记者采访、作家创作心目中常会有一个标志物，考生写考场作文若能紧扣题意，选择一个精妙的阐述载体去挥洒才情，你文章的构思就会有一个清晰的依托，立意就会有一个形象的支撑，通篇就会有一个漂亮的文眼，运笔也就有了腾飞的翅膀。 近年来，考生的满分作文卷中，用“贝壳·划痕·记忆”“那鱼·那鹰·那人”“蔷薇·故乡”“绕树三匝，何枝可依？”“窗棂边的栀子花”“无字碑歌”“一枚硬币的两面”“父亲和酒”“向日葵没有长眠”“坐看流星划空时”“月亮的脸”“二胡·江南”“云”“山”“梅”“竹”等载体获得好评的文章数不胜数。

比如，2002年全国卷以“心灵的选择”为话题，其满分作文《菊花·古剑和酒》就是一个范例。菊花、古剑、酒，确实可以称得上是中国文化的“营养老汤”。这不仅代表着千百年来文人学子生存状态的三种选择，也极其浓缩地象征着中国古代士林的典雅与脱俗，清高与超然，忧悒与郁闷，痛苦与无奈。从这一点上看，这位考生可以说是深得中国文化的“个中三味”。 菊花、古剑、酒的选择，也许是人生旅途中永远的面对。古往今来，得其一二者易且多，兼得三者则难且少。这位考生的睿智之处在，他阐述的乃是一种选择中的整合选择。1/3菊花、1/3古剑、1/3酒，将超脱、锐气、“难得糊涂”融为一体，确实是我们完美自我之必须，成就全面人格之必须，也是从容应对当今社会风云烟雨之必须。

“拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着唱尽杯中酒，然后上路”——在光怪陆离的大千世界沉溺着的不幸人们，是不是需要好好掂掂这句话的分量呢？此等作文，借以阐述载体展现考生的才思、才情、灵气、秀气，就容易使阅卷老师怦然心动，情不自禁地给个高分，甚或满分。

【例文照登①】

菊花、古剑和酒

○山西运城蓝海学校考生

喝过营养老汤吗？看那些古籍，那些用火焰铸在金属器皿上的，用刀刻在竹筒上的，用毛笔写在绢帛麻纸上的，还有今天用钢笔写在方格纸上的。这一堆堆千秋经典，剔除奸恶，便可以理出作人必定要选择的三种大道。这便是：菊花、古剑和酒。

菊花，为隐逸之道。选择此道的人，皆是满腹经纶却无处施展才华，于是愤而避世，晋朝的陶渊明便是一例。陶渊明初为县令，却不肯为五斗米折腰，便辞官入山，自耕自食，自得其乐，遂有优美的散文诗歌传世，为后人留下一股清新宜人的田园之风和“晋之陶渊明独爱菊”的美誉，而名垂千古。

古剑，为激浊之道。宋代的辛弃疾可谓此道中大成者，他半生抗金却不受重用，满腔报国之志却无处施展，于是他愤怒了，到处奔走呼号，激励人们灭敌复国的壮志。可是，南宋朝廷的苟安，却让这支犀利的古剑在失望中慢慢锈去，直至蜕尽了锐气。惟有继东坡之后那一篇篇或慷慨激昂或忧郁愤懑但都大气纵横的“稼轩词”流传不朽，让后人在字里行间感受到那份“携长铗兮以击天”的豪迈之风。

酒，为消愁之道。李白选择了它，这个据说是母亲梦太白而生的人，才华盖世，却被皇帝召作了御用诗人，悒悒不得志。于是，要杨玉环为他研墨，高力士为他脱靴，也因此又被挤出了朝廷。后来他寄情于山水、留恋杯中物了。《梦游天姥吟留别》透出了他的浪漫情怀，“对影成三人”又说明他是寂寞的，直至“骑白鲸而去”，他的一生才划上了句号。“与尔同销万古愁”的李白，只能因酒而生，因酒而灭。 在我们选择的人生道路上，我们也面临着重大的选择——菊花？古剑？抑或是酒？其实云就是云，雨就是雨，自然天成。孔子说人性本善，荀子说人性本恶，孟子则采取了中庸之道，说人之初善恶参半。我们民族文化的底蕴是儒家文化，因此我的选择也就显得中庸了。 1/3的菊花，我需要它的超脱。 1/3的古剑，我需要它的锐气。 1/3的酒，我需要它的“难得糊涂”。

于是，我拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着唱尽杯中酒，然后上路。

【例文照登②】

2007年重庆卷以“酸甜苦辣说高考”为话题，写一篇不少于800字的文章。下面是一篇满分作文：

给我一双翅膀

○重庆考生

给我一双翅膀，我要飞，我要远眺！

——摘自水沐年华《给我一双翅膀》

小时候，望着漆黑夜空中那璀璨的群星，我梦想着自己能有一双翅膀，展开双翅飞向夜空，也能成为那璀璨的群星中的一颗??

我在一张照片上结识了北大，那微波荡漾的未名湖，拔地而起的图书馆，深深地吸引了我。妈妈告诉我：这，就是北大。北大是一所尖子生云集的名校，要想到北大读书，就必须努力。那时我太小，不十分理解“北大”这个名词的含义。从那时起，我就暗暗下了决心：我一定要考取北大，成为北大的学生。 请给我一双翅膀吧！

我很想飞，多远都不会累。

随着年龄的增长和对北大逐渐深入的了解，我对北大也越来越向往了。我知道要靠努力奋斗，靠不断的进取去赢得这个机会。在《挑战主持人》中，我认识了三位北大女孩：诸丛瑜、乔喆沅和李思思。看完节目后，我不仅感叹：北大女孩儿竟然如此有才华，如此冷静，如此沉着。她们会微笑地面对一切挑战，在失败面前，她们永远不会轻言放弃。妈妈又说：“考入北大的学生都是能吃苦的学生，只有能吃苦，才会成功。”我又一次告诉自己：我要考北大，我要飞，在我的天空飞。 请给我一双翅膀吧！

我要飞，多难，都不会退缩。

我长大了，我理解了“北大”这个词的含义。它意味着能力、勤奋和竞争。不知我的身影何时才能出现在令我日夜神往的北大，不过，我一定会靠积累与拼搏去实现我的理想，让微波荡漾的未名湖留下我的气息，让北大那蔚蓝的天留下我的痕迹，直到我飞过。 我把我的翅膀挂在了未名湖柳枝上，它在等待，等待有一天，跟着我展翅翱翔。 请给我一双翅膀吧！ 我会飞，一飞冲天！

［点评］ 本文的最大亮点是：考生在解读文题材料、思索命题人用意时，与自己的理想和志向紧密联系在一起，并从中寻找到一个形象性很强的阐述载体——给我一双翅膀。有了这根金线“我想飞”、“我要飞”、“我会飞”，就有了依托，就放得开，就收得拢，就能舒展自如，美不胜收。

有了这根金线：全文层次清晰，一目了然，用“请给我一双翅膀吧！”反复点题，抒情议论，长句短句，交替使用，不仅读起来琅琅上口，而且把考生的一腔激情渲染得饱满，感染力极强。

妙招⑥

力避陈旧：让材料保鲜

［名师引路］

选材新鲜指的是：一是选取当前人们热切关注的、真实独特的、具有典型意义的材料；二是对旧材料进行加工处理、剪裁取舍，巧妙别致地重新使用以出新。在升格训练过程中应注意：

①要善于“化大为小”。话题作文选材的第一大本事是：善于在一个大的宽泛的范围内，

择其一点，不论其余，也就是只选“大范围”中的“某一方面”，甚至是“某一方面”的“某一点”，然后把点放大、展开、说深、点透。这就要选那些现实性强、有典型意义、且自己比较熟悉的新鲜材料。 ②要善于“好中选优”。若能把最近报刊上那些鲜活的材料以及“焦点访谈”“东方时空”“实话实说”“今日说法”“人与自然”等电视节目中的相关内容经过提炼整合后引进作文，文中材料就有很强的说服力，文章必然具有鲜明的时代感，何愁得不到一个理想的分数？ ③要善于“剪裁取舍”。要依据文体特点对材料进行巧妙剪裁、合理取舍，然后选好切入角度。

［经典文题］

阅读下面的文字，根据要求作文。

自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；遇到障碍能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水；能蒸发为云，变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化而又不失其本性的，是水??

“水”这个词能激发人无穷的遐想，请以“水”为话题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字，诗歌不少于20行。⑤不得抄袭。

［失误例说及升格方法］ 以“水”为话题可选的材料很多，如能从多角度迅速调动已有材料储备，从中比较选择，那么作文材料的新颖性就会大大增强。

升格突破的方法有：

①课本线——联系课本，联想课本中有关“水”的材料。 小学课本有“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”的《桂林山水》，有“远远的水面上露出个小脑袋”的《小英雄雨来》，有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的《赠汪伦》；初中课本有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的《爱莲说》，有“缘溪行??芳草鲜美，落英缤纷”的《桃花源记》，有“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”的《岳阳楼记》等，足够考生组合、生发了。

②伟人线——联系伟人名人，想想他们的经历中有关“水”的材料。

屈原抱石自沉汨罗江，爱国情怀万古流芳；杜甫病饿丧命汀江舟中，诗人不幸诗歌幸；李冰筑都江堰，白居易筑白堤，苏东坡筑苏堤，共产党人建葛洲坝、小浪底、大三峡，仁人志士从来爱民胜爱己等等。 ③时间线——可依照“过去——现在——将来”的大思路配以春夏秋冬初晨正午暮夜的小思路，检索已有的关于“水”的材料积累。

依照时间线纵向思考，有说不尽的材料，常伴有一种历史沧桑感。大禹治水，三过家门而不入；春秋战国，宋襄公、秦穆公、晋文公，有多少关于水的故事；刘邦、项羽，楚河、汉界，争霸天下；国民党决口黄河拦不住日军反淹百姓，共产党军民抗洪战胜洪水享太平；今日全民植树造林固水土，期盼未来黄河水清无患；春水不同秋水，月光下的水有别于烈日下的水；等等。

④空间线——可依照“不同环境——不同国别——不同岗位”等的空间存在检索已有的关于话题“水”的材料积累。

按空间线横向思考，有曲径通幽、殊途同归之妙，又有色彩斑斓、摇曳多姿的巍峨，恒

河的水滋养了释迦牟尼的智慧，黄河长江水孕育了华夏文明的魂魄；井里新汲的水是甘甜的，死海的水是苦涩的，南极的水是纯净的，月球的水有待开发，银河的水是梦幻般神奇；学生的汗水中满是希望，农民的汗水中满是收获，工人的汗水中满是创造，战士的汗水中满是无畏，运动员的汗水中满是拼搏；等等。从唐古拉山雪峰上的一滴雪水，到上甘岭战役中那一个饱含汁水的苹果，在大千世界广阔的生存空间游动笔触，自有“吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”的情趣。

⑤情感线——可依照“喜——怒——哀——乐——忧”来检索关于话题“水”的多种材料积累。 比如，“好雨知时节”，“春雨贵如油”，“瑞雪兆丰年”，这是喜水；风起云涌、浪涛冲天，黄河在咆哮，这是怒水；洪水肆虐，灾民遍野，这是哀水；山清水秀，南水北调，这是乐水；水土流失，水源减少，水质降低，这是忧水。每一种情感，都能引起一串串动人的故事。 ⑥分解线——可将话题本身作面面观式分解，从中调动、生发出自己的写作材料。 比如，水本无色，它又可以拥有各种色彩；水本无味，它又可以拥有各种味道；水本柔软，它偏又能以柔克刚，穿石开山；水本无形，它又可以成方成圆成各种形态；水滴虽小，它可以成河成江成汪洋；水是液体，它又可以成云成雾成雪成冰霜；水有浮力，它又可以淹没农田，毁坏家园，吞噬生命；等等。

任何话题本身都是一个矛盾的统一体，辩证地认识它们，思维就会显得有深度。 【失误示例】

对水的评说

水是什么？水是人们生活中不可缺少的东西，一天不喝水人就受不了，三天不喝水就渴得要死。（虽是设问开头，但所答平淡无趣，毫无新意。）

人是这样，动植物也不例外，没有水就不能生存，所以水与世界万物的生存息息相关。 到了初三，化学老师对我们讲：“水是由氢元素和氧元素组成的，每一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，它的分子式是H2O。纯净的水是无色、无臭、无味的透明液体，在标准大气压下，摄氏零度凝结成冰，摄氏一百度时沸腾，摄氏四度时密度最大，比重为1。”（照背化学知识，不对文体，若能就其中特性，作文学性生发则有妙趣。）

水的用途非常广泛，真是数不尽说不完。我们日常喝茶、煮饭、洗手洗脸、洗衣服??样样都得用水。工业、农业、交通运输业，各行各业同样少不了水。利用水力来发电，可以节约大量的煤炭，空气也不受污染。水对农作物尤其重要，因为农作物没有水就不能生长。搞好了水利建设，农田得到灌溉，让庄稼喝饱饮足，它就会茁壮成长，从绿油油到黄澄澄，给农民带来大丰收。“水利是农业的命脉”，一点不假。

水还能养鱼养虾，提供各种各样的水产品，改善人们生活。（讲水的用途，只是些没有新意的大实话。）

事物都是一分为二的，水也有不好的一面，像去年夏秋之交，阴雨连绵，暴雨成灾。渭河、黄河发大水，许多村庄被淹没，窑洞、房屋倒塌，许多人丧生，大量财产受损，庄稼颗粒无收，凶恶的洪水给人们带来意想不到的灾难。这是天灾。 还有人灾。我家门口有条小河，叫涑水河。听村里的老爷爷讲，过去这里常年流水哗哗，清澈见底，夏天孩子们在河里戏水玩耍，大人们在岸上乘凉谈笑。可如今，上游的清水断流了，造纸厂的黄水、洗煤厂的黑水、化肥厂泛着白沫泡泡的水，一齐涌到河槽里，河岸的树木枯干了，村里的井水变味了，人们的怪病滋生了，水资源被破坏了。（引用材料没有新视角。）

上级环保部门虽然来过多次，制止过多次，但只能维持一段时间。过后又“水涨船高”了，工厂又冒烟了，污水又浸溢开了??（缺少总括全文的语段。）

［点评］ 材料贪多求全无新意，情感平淡无激情。作为“评说”类文章，材料是写作的基础，材料真实独特是成功的关键。只有出自真情实感的事实评述，才会给人以有理有据的深刻印象。对水的评说，可写的材料不是越多越好，而是要选取典型独特的、甚至是鲜为人知的人或事，并带着热切的激情和富含思辨的哲理侃侃而谈，这样，文章给人的印象才不会是一般的、肤浅的。倘若写水力发电的用途时，加一笔阐释：“我们能够利用水力发电，使千万台机器飞速转动，让千家万户大放光明”，写“水利是农业的命脉”时，再补写一笔：“解放后，为了发展农业，多打粮食，修建了成千上万个大小水库，开了水渠，治了河道，特别是近几年，为了建设现代农业，建成了大三峡、小浪底，穿岩绕岭把河水引上山去，真是人间奇迹！”本文就会上一个等次。 【升格佳作】

水

水是什么？

杯中的茶水是苦的，潭中的清泉是甜的，眼中的泪水是咸的，江中的水是带有泥土味的。黄河中流淌的是华夏民族的汗水，八国联军刺刀下滴的是炎黄子孙的血水。 水是什么？

一杯清水可拯救一个生命，一潭绿水可哺育一片桑田，一腔泪水可倾倒一段长城，一江春水可吟育一段历史。 水是什么？

水可流淌成一条海峡，隔断亲人的音讯； 水可变幻成一段彩虹，折射出五彩的颜色； 水可聚集成一条巨蟒，吞噬一片希望的原野； 水可凝结成一片真情，托起爱的方舟。

水，从远古流到今日，悠悠历史长河，唱着动人的歌谣； 石狮眼中流淌的是民族的耻辱的血水——荡气回肠； 华夏人民的身体里流淌的是龙的血液——奔腾不息； 黄河上涌动的是祖国母亲的激情——巨浪滔天。 水是什么？听听诗人的描述：

水是连绵不绝的：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 水是遥不可及的：黄河之水天上来，奔流到海不复回。 水是一泻如注的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 水是变幻莫测的：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

水也是愁绪万千的：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

水又是变化万端的。化作雨：随风潜入液，润物细无声——情洒人间。化成泪：执手相看泪眼，竟无语凝噎——此时无声胜有声。化作银河：盈盈一水间，脉脉不得语——柔情似水。化作浪涛：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——气贯长虹。

由此，古之人已将水的形象，刻画得淋漓尽致了，今人读来，怎能不浮想联翩！

水是生命之泉。水孕育了生命，又哺育了生命，水也将随生命生生不息，直到永远??

［简评］ 本文采用“巧妙联想法”，先将“水”这一话题作了面面观式的分解，然后从中调动、提炼、生发出自己最感兴趣的材料，并融入自己真切、新颖、辩证、历史的认识。这位考生在选材过程中，既有思维发散的广度，又有思维聚焦的深度，实属难得。

［模拟考题与升格练习］

1.也许我相貌不佳，但我勇于面对；也许我并不出色，但我一直努力；也许我不被别人重视，但我始终充满豪情??

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体不限，800字左右。

［点拨］ 从选材上看，什么样的“我”才是一道风景呢？自信、不气馁、不断奋发，在前进的道路上发现自我，这些都是。如果只写“我”相貌平平，成绩不够出色，被人瞧不起??就不会有什么新鲜的材料。关键是要面对自身实际，选那些别人没有遇到过，或遇到过但没像你那样执著、顽强地经历了其中的酸甜苦辣，并出人意料地做出了成绩的事例，或者别人根本不知晓的事例；或写一次偶然的机遇，使你的人生得到了意想不到的改变。 2.成功，是每个人的梦想。但要真正取得成功，却常常要求一个人学会取舍。世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂说：“成功其实很简单，但你必须会在整个人生中只选一把椅子。” 请以“成功”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。 ［点拨］ 首先应审清文题。文题意思是：人人都追求成功，但要取得成功，就不要有太多的追求目标，而应目标专一。如以“伟人线”来做发散性选材，则古今中外成名成家者，都有这种目标专一、执著追求的事例。科学家爱迪生专注发明创造是这样，居里夫人执著于镭的提炼也是这样；文学家曹雪芹精心创作《红楼梦》十年如一日是这样，思想家马克思撰写《资本论》也是这样；政治家孙中山抱定救国救民理想是这样，艺术家梅兰芳对戏剧精益求精也是这样??可用记叙文讲述某个伟人成功的故事，可用散文讴歌一系列获得成功的伟人的专注精神，可用议论文阐述专注对于成功的重要意义。

3.在海边的沙滩上，来自四面八方的游人留下了各式各样的脚印；在冬天的雪地上，每个人都踩下了自己的脚印。那些脚印，或深或浅，或大或小，或直或弯?? 其实，在整个人生历程中，每个人都会留下自己的脚印。

请以“脚印”为话题写一篇800字左右的文章，题目自拟，立意自定，文体自选。 ［点拨］ 此话题以写记叙文为宜。如写具体的脚印，可以按照“什么样的人、什么时间、什么地方、什么样的事件”的思路来选取与脚印有关的故事，如选取我们勇敢的排雷战士留在雷场的脚印，描写这种具体的脚印易于自然升华。如从抽象的脚印入手选材，可选某个人、某群人或某类人所做的具体事，留下的某种影响、痕迹等，选材空间也是无比广阔的。 （山西省平陆中学 李敏霞 崔占省 刘耀庭）

妙招⑦

“旧瓶”装“新酒” 借“鸡”来下“蛋”

文体形式，文章框架，对考场作文来讲是非常重要的。框架大方，文章就大气；框架新奇，文章就新颖；框架别致，文章就秀气。有些考生特别喜欢报刊、电视专栏节目的形式，在写考场作文时只需将其内容换成作文考题的内容，将其情节变成自己对文题的感悟，进入“栏目”情境，就是运笔考场作文的全过程。

比如，2004年安徽有位考生以独特的视角，新巧的形式，从旁观者角度，采用“借鸡下蛋法”，借央视专栏这个“鸡”，下出白云、黑土、和晶及一学生观众对“相信自己与听取别人意见”领悟的“蛋”。再如，2006年全国卷以“乌鸦学鹰抓羊”新材料作文，有位考生

借“百家讲坛”媒体专栏，集古今名人，同台讨论“读了乌鸦学习老鹰抓小羊故事后”的争辩场面，新颖独特，情趣横生。阅此卷的老师拿上卷子征求阅卷领导组组长意见时，组长阅后拍卷叫绝：“如此美文，实非妙手可得也！” 其实，说穿了也挺简单，“旧瓶”早有，“新酒”就放在眼前，一点一滴，细心去装就可以了。再说，“鸡”也不难借，只要认准“实话实说”、“百家讲坛”、“焦点访谈”、“百姓故事”??你就能借到会生出各种式样“金蛋”的鸡，满足各类各样作文命题形式的需求。推而广之，这是一把万能的金钥匙，可以启迪考生的聪明智慧，可以打开通往高分、满分作文殿堂的“门锁”。

【例文照登①】

“白云·黑土”系列之二

——《实话实说》实录

○安徽考生

和晶：大家好！欢迎来到“实话实说”，我是主持人和晶。我们今天要聊的话题是“相信自己与听取别人的意见”。本期邀请的嘉宾是谁呢？我先卖个关子，请大家先看录像。 （录像播放的是小品《昨天·今天·明天》中的一个精彩片断。） 大家猜到嘉宾是谁了吗？ 观众（异口同声）：白云、黑土！

和晶：还是大家聪明。既然猜出来了，那咱们就用热烈的掌声有请他们二老出来吧！ （白云、黑土穿着夏装上场。黑土戴一墨境，上身穿一白衬衫，而袖子是黑色的，下身穿一黑短裤。）

黑土：哎呀！这第二次来“实话实说”，感觉就是亲切。 白云：可不是咋的。前天听说又让俺们上“实话实说”，那心情激动得那个没法说！黑土就更来劲了，乖乖，整整两宿没睡觉，都整出个黑眼圈儿了。要不是我给他整个墨镜戴上，今儿说不定得把大家伙吓着。

黑土：瞎掰！你咋不实话实说了呢？谁有黑眼圈？和晶，我摘掉眼镜你看看，（边说边摘墨镜）有黑眼圈没？ 和晶（笑着）：大叔，您这眼呀，配上您这身打扮，整个一动物园逃出来的大熊猫！（观众大笑，和晶更是笑得前仰后合。） 黑土：那我还是戴上吧。

和晶：我们闲话少说，言归正传，还是开始今天的节目吧。你二老知道咱今天要聊的话题吗？

黑土：知——道！不就2004年高考作文“相信自己与听取别人的意见”吗？！关于这个话题，我已经翻了好多资料，功夫不负苦心人，最后终于找出一句话来说明我的观点。这句话通俗易懂，发人深省，耐人寻味，源远流长?? 白云：这都什么词儿呀？“源远流长”都整这儿了。 和晶：到底是哪句话呢？ 黑土：（猛地一站，往前跨了一步，饱含激情地一挥手）走你自己的路，让别人去说吧！谢谢！（说罢，往后瞅了一眼，估计是怕犯摔倒的老错误。）（观众大笑） 白云：我就不这样认为。我觉得呢，做啥事都得多听听别人的意见。哪国不有句谚语吗？说“常问路的人不会迷失方向”。还有，我记得那个——唉，人老了不中用了，你看我这记

性——那个，画鸡蛋的那个——也说过一句：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”

黑土：连谁说的都记不住，真没文化、掉链子！那不就芬达说的吗？ 白云：我咋听着像饮料呢？

黑土：你这不傻了吧唧的吗？那饮料就是用他的名字命名的嘛！ 白云（嘴对着黑土的耳朵，低声地）：老伴儿，我今天才算见识了，原来你是这么的博学多才呀！

黑土：那可不咋的。 和晶（笑着）：大叔，我怎么记得是达·芬奇呢？ 黑土：那肯定是你记错了！

和晶：哦，也许吧。那大叔您还有什么话要说吗？你不再说几句来维护您的观点吗？ 黑土：还维护个啥？老伴都说了，我当然得跟着她走了，那个遇事多听听别人的意见就对了。（观众笑）

和晶：观众还有什么要说的吗？ 一学生观众（举手）：我觉得赛纳克的一句话用在这个话题上特别合适，就是——“相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的”。谢谢。 黑土：赛纳克是谁？

和晶：赛纳克就是著名??（被白云打断）

白云：连赛纳克是谁都不知道，还说我没文化、掉链子，塞纳克就是（故意停顿） 黑土、和晶：谁？

白云：塞纳河上的游客！ 黑土（如释重负）：哦！

（和晶先是惊讶，随后笑。观众大笑）

和晶：现在有请你们二老各用一句话来总结自己的观点。 黑土：谁先说？

和晶：还是按家里的惯例吧。

白云：那还是我先说了。遇到事得先跟老伴商量商量，虚心地听取老伴的意见。 黑土：我也只剩一句了？——还商量个啥？走咱俩的路，让别人在这儿去说呗！（观众大笑，热烈的掌声）

和晶：生活中，我们常遇到许多有分歧的事情。此时面对各种说法，有人想，我该相信谁的呢？也有人想：还是相信自己最重要。究竟是应该相信自己还是虚心听取别人的意见，最好是视具体情况而定。盲目自信与不辨是非的听从他人意见，都是错误的。好了，谢谢两位嘉宾，谢谢现场和电视机前的观众朋友们，下期“实话实说”再见！ ［字幕出，音乐起］

［点评］ 行文格式符合栏目要求，内容全在话题之内，语言颇具个性特色，幽默诙谐，涉笔成趣，将著名笑星赵本山、宋丹丹的表演风格演绎的淋漓尽致，简直就是为他们二人量身定做的！

一个中学生敢在考场之上，为中央电视台写专栏专题节目，且与作文命题内容恰到好处的揉合，足见其才思和胆识都是超凡过人的。 例文照登②】 百家讲坛”论学习 【例文照登②】

“百家讲坛”论学习

高三(6)班的教室热热闹闹，人声鼎沸，整个校园都在共振，怎么回事呢?原来呀，读了乌鸦学习老鹰抓小羊的故事后，他们组织讨论呢，我不说了，他们开始活动了! 孔老师：“同学们，乌鸦学习老鹰抓小羊的故事虽然只是一个寓言，可是在我们的生活中有没有此类的现象呢?我们能得到什么启示呢？今天我们就以此作为话题，也来个‘百家讲坛’，同学们畅所欲言啊!”

“好!”看来同学们已等不及了，个个摩拳擦掌，子路已把袖子撸了起来，看样子是想大显身手喽! 孔老师：“好!那下面开始今天的话题，希望同学们踊跃发言。” 话音未落，子路同学忽地站了起来，打响了第一枪。

子路：我认为，学习别人一定要认清自己的条件。老鹰抓小羊，那动作是潇洒，那姿态是漂亮，关键是老鹰拥有强健的翅膀和锐利的爪子，一句话，条件具备，有能力。可你乌鸦就太不了解自己的情况啦，你有锐利的爪子吗?你有强健的翅膀吗?你多大?羊多大?一句话，不量力而行就会吃亏的!

子路同学的话像止不住步的连珠炮蹦跳出来，引来雷鸣般的掌声，掌声刚落，公西华同学就站了起来。

公西华：乌鸦的错误在于全盘吸取老鹰的经验，照搬照抄是要吃亏的。老鹰的经验乌鸦是可以学习的，但要根据自己的情况，选择适合自己的部分学习。比如说，学习老鹰的飞行姿势，那样可以使自己飞得更高，飞得更远，也能更适应环境变化嘛!

呵!不愧为学习委员，环境问题也让他联系上啦，看来，这个问题还蛮有趣的，同学们都议论开了。

冉有：对对，是需要，我还想到了世界上的政治形势。乌鸦的问题实际上也是一个给自己准确定位的问题。我看陈水扁、布什就不懂得这个道理，老是看不清自己的位置，总觉得老子天下第一??总之，弄清自己的能力是十万分十二万分的重要，好，完了。

完了?男孩就是粗心，原因还没说出就完了，看来还是让我们的巾帼英雄们说说吧。 这时，有“小别扭”之称的林黛玉站了出来。

林黛玉：乌鸦虽然有些自不量力，可是他的学习精神实在可嘉，你们没见它那个刻苦劲儿，和香菱学诗没有两样。啧啧，我们如果有它那种不怕苦、不怕累的学习精神，还有什么事做不好呢?

底下有说有理的，有说片面的，还有几个凝眉思索的，这时，李煜同学站出来了。 李煜：本人无德无才，但今日诗兴大发，赋《虞美人》一首请大家听听：“你争我辩几时了／故事知多少／学习他人要思考／照搬照抄怎能学习好／拼搏精神应犹在／只是方法改／量力而行永不休／恰似滚滚长江万古流。” 一词读罢，叫好声不断。 孔老师：我们的讨论就要结束了，我知道许多同学的话都是真心话，学习的途径和方法，我们的同学已经说得很明白了，李煜同学的词更是意味久长，很值得我们一思啊!好啦，今天的讨论就结束啦。

同学们带着意犹未尽的样子，但每个人都说学到了很多，这一个多小时，值！

［点评］ 这是一篇新颖独特的高考考场作文。布局谋篇，独辟蹊径，避开了传统的作文模式，采用生动的百家讲坛形式来负载自己的观点，足以显示考生的创新意识和敢于尝试的勇气。

全文以“问句”起笔，又以“问句”引出观点、强化观点、补充论证观点，不仅道理讲

得深入浅出，而且故事也讲得有血有肉，令人佩服。

妙招⑧

“二重奏”与“三部曲”

历届考场作文题出台之前，都会在考生中激起一阵轰轰烈烈的猜题与议论，因为作文是最为人所关注的一个“大头”，相比于其他题类，最让人感到没有把握。每年，都有人在作文上触礁搁浅，有人因立意偏颇而马失前蹄，有人为笔底滞涩而茫然若失，更有人为作文前段耗时过多，余时不能完篇而伏案痛哭??

作文时间不够怎么办？怎样才能把作文写得又快又好？笔者的一位朋友的孩子是去年参加高考的，回想他考作文得高分的过程，他认为得益于我的“二重奏”与“三部曲”。 先说“二重奏”：他在拿到试卷后，首先审作文题，弄清要求，便把它撇在一边，动手做前面各类试题。众所周知，考卷题目总是前易后难，因此，做前面的题目时，头脑中颇有余裕兼顾印入脑海的作文题，“一心两用”，便把打腹稿的时间挤出来了。它省却了用笔打草稿的麻烦与累赘，更大的优越性在于不必占用额外的宝贵时间。打腹稿，是确定行文方向，引征所需材料，如同构建骨架并附着血肉。在做前面试题的同时，脑海中跳出的各种有用于作文题的想法、事例、论点，他都用笔简要地记下，以免遗忘。有时，“一心两用”会给你难得的收获。你会发现试卷上有些摘自经典篇章的名言，正可作为文章有力的论据，正说出了你想说而没有能力说出的话，因为在做这些题目的同时，你还思考着作文，才会有灵犀，一触即通，把握住可遇而不可求的机会，把它融进文章往往能倍添文章的光彩。即所谓“二重奏”。

演罢“二重奏”，再弹“三部曲”：

第一部，把打腹稿时定下的论点、记录的材料，进行优化组合。通盘考虑一下，是先立论点阐述？还是先分论点总结？分论中论证层次怎么安排？作为论据的材料如何取舍？经过这一部曲，文章的框架便支起来了。

第二部，是按照支起的框架、顺序往下写。注意遣词造句要果断，不犹豫。有些同学作文精雕细刻，喜欢“炼词”，总考虑到底用甲词好还是乙词好，踌躇不定。这种做法，笔者认为在考场中太不实惠。几词之差，在文中影响甚微，须知我们的任务是完成考场作文而并非构思宏篇巨著。何况阅卷老师为数众多，口味各异，不见得人同一心，你精心挑选的词未必最受先生赞赏。

第三部，是对文章进行更深的阐发，这是得高分的关键。要有更深的阐发，就需对文章有更深的思考。这个深思的过程，是在进行前两部曲时就完成了百分之七十。事实上，又演了一次“二重奏”。动笔之后，你的全部心力贯注在文章上，思路会更多更广更深。一边在写，一边在自己启发自己，发散着自己的思维。事后回首，会觉得这一切都是在不知不觉中完成的，顺理成章，水到渠成，使文章紧扣现实，升华了主题。

在考场上，虽然留给考生作文的时间只有40多分钟，但通过“二重奏”与“三部曲”，在提笔作文时，感到顺风顺水，一气呵成，没有什么滞碍。希望这些也能供考生参考，祝你成功。 妙招⑨

学生服用一剂长效片（三坚持）备足作文成功底气

学生的考场作文写的好，主要凭两条：一是知识积累凭学生。凭学生的死记硬背，背会

记死，写文章时就会“死”去“活”来，得心应手；二是凭教师指导点拨。写好考场作文比知识更重要的是技巧方法，比技巧方法更重要的是求异思维。说白了，考场作文就是考“记忆＋技巧＋个性化＝成功之作。”

记忆，靠眼功→多看勤读→积累素材，为我所用； 技巧，靠手功→多写勤练→熟能生巧，巧能生花； 个性化，靠心功→多想勤思→启迪灵感，多元思维。 对考生个人来讲，从现在起（即考前60天），必须努力做到三坚持： ①坚持每天熟读熟记一篇上年考生的满分作文卷，并从中摘抄一个富有文化内涵或哲理的句式。

这是提升作文成绩最快途径。因为这些考场佳作是考生在考场上的临场发挥，真人真作，原汁原味，原词原句，童音童趣，同学们读着这些同龄人的文章，如同自身的感悟，心灵的对白，审美的愉悦，自然会觉得心有灵犀，茅塞顿开。这就叫做“高起点”（满分作文），“读精品”（同龄人的佳作），“吞下去”（只求熟读熟记）。这样，用30天时间，读30篇满分作文，你便会发现自己喜好什么样的文体，什么样的表达，以及文中的“亮点”是个啥？与此同时，你也读出了自己潜在的“个性化”的作文特点。然后再用30天时间，专门攻读你所喜爱的那些文章的表达形式。

倘若你擅长情感类作文的写作，你可以把亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情“物化”在情感依托的意象上，精巧构思，以审美的眼光看生活，用哲学的头脑想人生，用擅长的文体抒真情，写出优美秀丽的议论性散文、抒情性散文、记叙性散文或小说、故事、诗歌、游记等等。

倘若你对人文历史情有独钟，你也可以联系历史人物，多想典故名句，走进这些文人的精神世界，敷衍人文历史，以表现对历史的思索和对传统道德的礼赞，或以古鉴今，古为今用，或续写历史，新编故事等等。

倘若你善于奇思妙想，也可以写科幻、小品、相声、童话、寓言体小故事，或是活化艺术典型，重新演绎史传著作和文学作品中的人物、事件、情节，使其更丰满、更新颖、更具创造性。

②坚持一周背诵一篇你认为最好的满分作文，增强考场作文的特质精品意识。 你认为是最好的，它就是最适合你的。“背一篇就知道，这是我最想要的。”一位多年带毕业班的语文老师坦诚地说：“的的确确是这样。背作文虽是笨办法，但它能够在你身上显现出活化思维、内化知识、强化能力、优化品质的化学反应方程式。”我们说，你能够坚持背诵10篇你最喜欢的满分作文，你坐在6月7日高考作文的考场上，心就不慌，底气就足，落笔有谱，胸有成竹。

③坚持练好两种文体：一是议论性散文或记叙性散文；二是自己最擅长的那个文体。 议论性散文是以议论为主的考场作文创新文体。它是用散文的笔法、框架去支撑文章的主体内容，即是把散文的形散神聚表达主题与议论文的用逻辑证明中心论点，揉合到一篇文章中，像和面那样，反复揉搓，面水合一，既柔软温顺，又坚毅强硬。要真正写好，切莫忘记“三个必须”：

①必须要有一个合乎题意的中心论点贯彻始终（只能一个）。 中心论点应当尽快的、简明扼要的表述出来。最好一开篇就摆出观点，三四行文字即可。 ②必须运用文学艺术手法将中心论点分解成二个或三个小论点。 通俗点说，写议论文就好像切西瓜。中心论点好比一个西瓜，你用思维的解剖刀把它“咔嚓”一分为二（两个小论点）。先看这一半——瓜瓤是红红的，瓜子是黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好；再看另一半——瓜瓤白白的，瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是分解、分析和剖析中心论点。

通过剖视，把握事物的内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到这一点，道理和结论就自然而然出来了。

还要提醒一下：小论点之间的关系，在考场上应该回避“并列式”，采用“递进式”。因为并列式容易相互干扰，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式层层深入，逼着你换个角度看问题。如果实在“递进”不起来，采用立足中心论点，向前因和后果两个方面探索。以“答案是丰富多彩的”为例，分前因——主观和客观。主观是“世界是丰富多彩的”，客观是“看问题的角度、标准、方法是多样的”。后果：一分为二。有正确答案，有错误答案。正确答案选最佳的。追求最佳是为了更好创新。如此，向前向后追索，一张说理的网就展开了，“亮点”（形神）就闪烁出来了。

③必须以说理为主，不可用摆事实代替说理，只能用讲道理带动摆事实。 优秀的议论性散文，要以逻辑推理的方式为主来安排文章的内容层次和结构，让叙和议密切联系，使叙和议各展风采。

记叙性散文是以叙述描写为主的考场作文创新文体。它是用散文的笔法、框架，去记人记事、去叙述、去描写，甚或有一些阐释、论理，写成的考场作文新人耳目，易得高分。通俗点讲，写记叙文就是编故事。要真正写好，首先要记住：“三个必须”：

①必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷老师知道你讲述了一个比较实在的事情。 ②必须有一个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷老师感受到人物的内心与外在的气质。 ③必须以记叙描写为主，尤其注重细节描写。

要知道，一个好的细节描写，顶得上千言万语。如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

其次要学会设置情境，为情造文。 这个“造”，是根据考生的生活阅历和认识设计出人物及情境，然后用某种情感，抒发情怀，表达情理，用情感这条线牵动人心，表达主题。

第三要善于合理想象，学会对事件要素进行艺术加工。

要写好记叙性散文或抒情性散文，想象是十分重要的。就像一双翅膀，没有想象文章就“飞”不起来。又像人的一双腿，有了想象考生就能在卷面的文字上站立起来，阅卷老师才会看清你的眉毛、眼睛和长相。著名作家赵树理说：“我笔下的那些活灵活现的人物，原形却是东一条胳膊，西一条腿，从现实生活中拼凑加工而成的。”以“一位教师为学生补课”为例，可在时间、地点、人物、环境、物件等构成文章要素上进行艺术加工。 时间：老师在大年三十晚上依然为某某差生补课；或老师在爱人生病住院期间正需要人照顾时为学生补课。

地点：老师到少管所为违法的学生补课。学生虽然违法，但没有剥夺他们升学的权利。 人物：这位老师，忍着自身肝癌的后期疼痛，去为高考冲刺的学生补课；或老师为一名父母外出打工，家中仅有80岁的奶奶与她相依为命的学生补课；甚或是老师为一位身患白血病，但对生命还有一线希望的学生补课。

环境：天气极为恶劣，老师冒着风雪去为学生补课。

物件：老师为学生补课需要做实验，但实验用的药品用完了，老师半夜起床赶往县城，终于在上课前把药品买了回来。

以上5个要素，只要其中有一两个要素特殊，一位平凡的人物，就变得卓而不凡；一件微不足道的小事，却凝聚着高尚的师德与难能可贵的无私奉献精神。

考场作文，独特无比。考前训练，十分关键。跃跃欲试的考生们，满分作文的大门敞开着，成功近在咫尺，只要你勤奋努力，刻意求索，你定能登上高考作文满分的宝座！

妙招⑩

教师试用一剂速效灵（三课型）提升备考作文效能

考场作文，是语文学科的“得分大户”，是语文备考复习的“重中之重”。学生从初中一年级起，就为着那个中考作文而奋斗；进了高中，又为高考作文而奋斗。老师把写作知识讲了一遍又一遍，学生把模拟作文写了一篇又一篇，临到上考场前，依然是心中无数——为的就是那道猜不着、摸不透的作文题。因此，考生最害怕写考场作文，教师最困惑教考场作文，家长最担心孩子作文丢分。

鉴于此，笔者研制出一剂速效灵——快速提升备考作文教学效能的“三个课型”： ①侧重阅读吸收与文面训练课型。

两节连上的作文课，可采用第一节让学生读同龄人的满分作文，或指定篇目，或自选篇目，或同一文体篇目。45分钟，读10——15篇即可。第二节课让学生从阅读的篇目中选出一篇自己最喜欢的，然后按照文面训练做到“三清”、“三不”、“三原则”的要求，誊写到作文本上。最后，写出100 字以上的[推荐意见]，认认真真的、一丝不苟的说明推荐的原由和文中的亮点，让周围的同学资源共享。 ② 侧重专项训练课型。

如审题立意、谋篇布局、开头结尾、打造亮点等等。一次训练一项。第一节课用5分钟时间讲训练要求，40分钟时间按要求练写，下课必须交卷。

第二节课分成两个板块：第一个板块约15分钟，让学生四人一组，批改作文。可互相批，也可大交叉，这四个人批另四人的。要求做到四个字：一是读，认认真真读一遍；二是批，用笔将写得非常好的句、段、词语用圈点或浪线批划出来，同时也把病句和用错的字词用单横线或双横线批划出来；三是改，把错别字改正过来，（张三批李四的卷子，张三把李四写错的字改正过来，李四恐怕一辈子这个字也不会用错了）；四是评，对你所批的文章写出评语，指出亮点及不足。

第二个板块约30分钟，共有7个环节。一是榜上有名。即每个小组选出一篇好文章，教师把题目写在黑板上；二是佳作亮相。即将榜上有名的文章及教师的下水作文混在一起，然后抽出3-4篇通读一遍，读后让学生猜是谁写的？这里有可能把教师和学生的猜错。猜对猜错都是好事；三是寻找亮点。即从读过的文章中找出闪光生辉富有个性特色的地方；四是咬文嚼字。即从读过的文章中找出病句或用错的字词，并改正过来；五是读出自己。即让学生结合自身作文，谈感受，谈修改意见；六是贴堂展示。即将选出的文章下课后贴到教室后面的墙上，供大家鉴赏；七是存档收藏。即到下周作文前将展示的文章收起来装到档案袋内，由教师统一保管收藏。这样做的好处很多：本届学生可以随时借阅学习，下届学生可以借鉴提高，若干年后学生回到母校看到自己写的文章一定会勾起许多美好的、有趣的对童年的回忆??

③全年级统一实战演练课型。

两周或一个月进行一次全校统一组织、统一时间、统一阅卷的仿真演练。每次提出一点或两点要求。比如，要求必须写题记，或必须有细节描写，或标题要亮丽抢眼等。做到的不扣分，没做到的扣5分，特别好的奖励5分等等。每次实战演练完毕，要筛选出10份“样板卷”进行公开展示，供同学们学习、效仿、创新。

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