2014年株树中学中考数学总结

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2014年株树中学中考数学总结

-----成功必须找准切入点

在镇中心学校领导的正确指导下,我们株树中学2014年的中考硕果累累,收获面很大。数学仅仅是我校获得众多全市第一的其中一科。我校是一间普通中学,交通不便。生源差并且优生流失严重,面对前一届中考成绩的辉煌,让我们备感压力,应该说,取得这样的成果,并非一朝一夕之功。这里有株树中学教师们独特的教育理念和管理模式;也有我们全校教职工上下一心,团结协作的团队精神。作为这个团队的一员,我真的很幸运。这届九年级共有学生40人,中考数学的平均成绩达到90多分,其中100分以上的有11人,无一人低分。这也得力于班主任日常呕心沥血的班级管理,使班级有了一个良好的学风和拼劲。加上我校历年来都非常重视中考备考工作,并把该项工作做得杂实而又精细。本人将我校2014年的中考备考工作跟大家交流一下。

回顾2014年的备考,我做了如下工作:

在全国一片高效课堂的浪潮中,我尝到了甜头。比如:我把全班40人分为8个小组,每小组5人,每个小组再设制正副组长各一人,剩下的3人就由组长负责,包括布置练习,检查正误,错题评讲等等。我主要负责小组的评比,设疑。激发他们的竞争,从而促使他们共同进步,脱离低分,这个方法非常实在。同时也表现在:

一、狠抓课堂教学改革,教学质量明显提高。我认为:提高教学质量的关键在于课堂。在镇中心学校大力倡导教学改革的旗帜下,我争取向课堂45分钟要效益,在学校教务处,教研组的指导下,我们把课堂还给了学生,把过去传统的教师满堂灌变为学生的自主探究。这让我深深地赞同山西太谷县教研室的张四宝主任的观点:差生是讲出来的,越讲得多,差生就越多。我还意识到农村中学学生基础差,底子薄,单单靠搞竞赛、搞题海战术是无法取得全面丰收的。于是,我非常重视基础知识,基本技能和基本方法的教学。考虑到中考命题学生中常见的错误,我不断的进行自我反思,把学生出错的地方记录下来,让学生互相交流,让他们自己来点评、讲解。经过一段时间的训练,大部分学生识记加深,判断正确,解题速度也大大加快,收到良好的效果。

二、发挥“数学组”的合力作用,我们属于“麻雀”学校,九年级只有一个教学班,无法形成真正意义上的备课组,不能真正实现资源共享。提高学生的学习效率。在农村中学,一直以来都是这个样子:从上新课到复习,再到中考的备考,都是一个人全身心地琢磨,探究。也只能是多利用网上资源来填补自己的不足。比如:从近几年来的数学中考命题方向,题型及难易度系数的分解等方面来琢磨。再来确

定每一节课的教学内容和方法。

三、把握中考命题方向的同时,提高备考效率;及时关注变化,提高学生的应试能力。做到从第1题的简单选择到第25题的压轴题,题题是重点,丝毫不能有一点马虎。在平时的数学教学中不断渗透中考意识,并注重对学生进行答题能力和技巧的培养,认真挑选符合中考方向、贴近中考要求的典型试题,强化训练。培养学生的得分意识,不放弃每一分,做到能拿分的,一定不丢分。并告诫学生提高答题技巧:

1、答题先易后难,原则上应从前往后答题,因为在考题的设计中一般都是按照先易后难的顺序设计的。先答简单、易做的题,有助于缓解紧张情绪,同时也避免因会做的题目没有做完而造成的失分。如果在实际答卷中确有个别知识点遗忘可以 “跳”过去,先做后面的题。

2、答卷仔细审题,稳中求快,最简章的题目可以看一遍,一般的题目至少要看两遍。中考对于大多数学生来说,答题时间比较紧,尤其是最后两道题占用的时间较多,很多考生检查的时间较少。所以得分的高低往往取决于第一次的答题上。另外,像解方程、求函数解析式等题应先检查再向后做。

3、答数学卷要注意陷阱:①、答题时需注意题中的要求。②、善于挖掘考题中的隐形条件。③、注意考题中有的答案不成立时的陷阱。④、注意两种情况的问题。

4、对题目的书写要清晰,做到稳中有快,准中有快,且快而不乱。要提高答题速度,除了上述的审题能力、应答能力外,还要提高书写能力,这个能力不仅是写字快,写得符合要求。比如,答题时不注意书写的清晰,字迹潦草到看不清楚的地步,乱涂乱改的结果使卷面很不整洁,在教师阅卷时容易造成误解扣分。

5、要关注中考的信息动态,认真钻研《考试说明》。在教学中要做到心中有数,明确本学科中考会考什么,不考什么。一节复习课下来是否达到预期目标等等,我们一定要心中有数不能含糊。复习过程要有计划,针对性和系统性,避免随意性,杜绝盲目性。科学合理地安排好三轮复习,把握住每一轮复习重心,每一轮的复习指导应有侧重面和突破点。

四、适当梳理知识,分层训练,抓好培优辅差的工作。落实 “抓中档,挑两头”的策略,确保中档题得高分,低档题得满分,高档题多拿分。在数学教学的过程中,要认真地做好知识梳理,归纳总结,形成网络等一些有效的复习工作,结合初一、初二的教材,对照各章节的知识点、公式、定理全部认真地复习一遍,许多知识点,会从记忆中被唤醒,并在大脑里逐渐地清晰活跃起来,然后理出一条线,形成自己的知识结构,记忆就会更深刻,运用就会更灵活。学困生以训练基础题为主,确保

拿到卷面60﹪基础分,比如选择题中的1---6,填空题中的11---14题,解答题中的第17---22题,消除低分,争取及格,不练拨高题;中等生突破第7、8题,第23---25题的第1问,确保及格,争取优秀;优等生就以综合题为主,目标在100分上。让优秀生学深、学透,让后进生学会、学准,决不轻易放弃任何一个学生。在学生中,形成一对一的辅导,这样既帮助了别人,又锻炼了自己,形成共赢。

五、让错题充满“生长”的力量。错题本不是把做错的习题记下来就完了。学生要经常在空闲时间或准备下一次考试时,拿出错题本,浏览一下,对错题不妨再做一遍,这样就使每一道题都发挥出最大效果,在今后遇到同类习题时,会立刻回想起曾经犯过的错误,从而避免再犯。做到同一道题不能错两次,同一类题目不能错两次,从而减少习题量。这样经常温故知错、持之以恒,学生的成绩就会得到提高。俗话说,吃一堑,长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发,从而不再犯类似的错误,成绩就能有较大的提高。考试并不需要灯光下的熬夜苦战,也不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最为重要的。同时要求学生的错题本做到: 1、原题抄写:如果题量较大,可以剪下原题,贴在错题本上。 、错误过程:当时怎么写的就怎么原样抄写在错题本上(如果当时你什么都没写,同样留白),这个非常关键。 3、正确过程:一般题目都有多解,可以写出多种的解题方法,如果可以的话,可以空出几行,为了以后再看这题,有新的想法,可以补充。

总之一句话,取得好成绩是我们学校的全体备考老师不断总结、不断努力、不断奋斗的结果。但我明白这只是教育生涯的一站,今天的成功并不能预言明天的辉煌。今后,我要再接再厉,扎实工作,为2015年中考的再一次辉煌而努力。

株树中学:石福广

2014-10-12

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