小学科学教学设计(各种各样的叶) - 图文

更新时间:2024-03-12 04:24:01 阅读量: 综合文库 文档下载

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小学科学教学设计(各种各样的叶)

? 小组组名: 组长: 序号 1 项目 课程内容 基本信息 具体内容 教材版本 教科版 年级 三年级 上册 课题 《各种各样的叶》 课时 一课时 教学环境 实验室 2 教材简析 本课的第一个活动是捡落叶,这是课前准备活动。教材要求学生去捡落叶,而不是摘树叶,这里有情感态度价值观的很重要的教育内容。希望重视这样的教育。 课堂上的第一个活动是交流,我捡了几片落叶?我们小组有几片落叶?我们小组有几种树叶?这就开始有数量的观察和比较活动了。 “这些是同种树叶吗?我们根据什么来说它们是同种的,根据什么来说它们是不同种的?”这里的活动也还只是简单的比较分类活动。只要学生能抓住一个能区别的特征就行,比如通过闻气味来判断是不是桑叶,根据形状判断是不是悬铃木叶?? 接下来的活动是观察叶子的颜色、形状、大小。通过颜色的观察,希望学生能回答“植物的叶子是什么颜色的?”“叶是什么形状的?”让学生选择自己的方法去描述。关于叶形,不需要学生讲述各种名字,不要他们去记住一些他们不理解的、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披针形”之类的词。这里的观察描述,在于他们获得更多叶子形状的直接认识,为今后的叶形认识做准备。叶的大小的观察描述,在没有尺子的情况下,学生也能有很多方法描述叶子的大小。两片叶子的比较,可以比面积,也可以比长度。 这里观察描述叶子的目的是:让他们感觉到“我们有许多观察、比较和描述叶的大小、颜色、形状的方法。”学生参与了这堂课的学习过程,就会感觉到自己有方法,能够对树叶进行观察、描述。这些方法不是老师教的,而是他们自己想出来的,不断地强化他们的自信心。 3 教学目标 1.经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程。 2.通过观察了解一些不同种树叶的基本知识。 3.初步意识到观察是细致的。 4 5 6 7

教学重点 经历对树叶的观察比较分类的活动过程。 教学难点 描述、比较树叶的形状、大小、颜色等特征。 学习者特征 对身边的树叶有一般了解,但很少进行比较细致的观察描述活动,对树叶的观察活动感兴趣,但较少深层次的思维活动。 教学策略 实物展示、讨论交流 信息技术 整合方式 视频、课件、实物投影 8 9 教学评价 方式策略 教学过程 记录表格、课堂点评 教师活动 展示各种不同的树叶。 问漂亮吗?为什么觉得叶子很漂亮? 你都见过什么颜色的叶子? 展示红背桂、花叶榕等颜色特别的树叶。 给各小组分发装有树叶的纸袋:数有几片叶子,分一分,是同种植物的叶子放在一起。 你们是怎样判断它们是同一种植物的叶子? 学生活动 设计意图 吸引学生对观察树叶的兴趣。 了解树叶的颜色是各种各样的。 在给树叶分类的过程中进一步了解树叶的形状、叶脉等。 理解可以用不同的方法比较叶的大小。 引入 1.叶子的颜色 2.叶子的分类 3.叶的大小 从颜色、形状、花纹等方面交流。 展示自己带来的叶子,并说明有几种颜色? 观察树叶,给树叶分类 展示交流。 1、让学生将其中一各小组研究探讨。 种形状的叶按大小 顺序排列。 2、交流排列中遇到的问题,设问:大小相近的叶用什么方法来比较大小呢? 3、教师总结比较叶大小的方法,适时提出描方格的方法。 学生交流各组的方案。 学生描一描,试一试。 板书设计:

学生学习活动记录表设计: 评价设计:

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