教师企业实践，助推专业成长

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教师企业实践，助推专业成长

作者：林沛芳

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第02期

[摘 要] 企业实践财经类项目是会计教师专业成长、培养“双师型”教师的有效途径。通过“师带徒”模式，教师可以了解企业的规章制度、用人标准和职业素养，提高专业技能，使教师从“做中学”达到“做中教”的目的，培养更加适应社会需要的技能人才。 [关 键 词] 企业实践；规章制度；职业道德教育；职业生涯规划

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）05-0169-01

青年教师企业实践属于“送出去”的培训项目，这种方式可以助推教师专业成长，使学校、企业和学生受益。该项目的承办单位为用友新道科技有限公司，而我的实践单位为深圳市赛为智能股份有限公司广州分公司的会计部门。训练营采取“师带徒”的模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。

以员工和学习者的身份在赛为发挥优势和弥补不足。通过深入了解企业，开阔眼界，提高了动手操作能力；通过总结企业实践，联系教学实际，为实践应用于教学做好转变的准备。 一、了解企业的规章制度、用人标准和职业素养

企业的规章制度与学校的校纪校规精神一致，内容也差不多。如早上不迟到、下班不早退（上下班刷卡），上班时间不串岗等。只是企业每个部门的人员少，管理比较容易。而学生的人数多，且差异大，想法不统一，喜欢寻求个性发展。其次就是企业制度执行力比较大，而学校则以鼓励为主、处罚为辅，所以企业与学校还是存在很大差异的。这就要求教师通过课堂教学和日常管理渗透工作岗位要求，实现学校教学管理和将来工作岗位要求的对接。主要体现在两个方面：

（一）加强学生的职业道德教育

爱岗敬业是职业道德的核心，教师要教育学生干一行、爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。教师悉心教导学生实训，总结经验教训，学生一定会有深刻体会的。教导学生遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度，并培养他们为学好专业技能而刻苦钻研的精神。

（二）指导学生职业生涯规划

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