平城南街小学教研管理制度

校 级 领 导 管 理 制 度

1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。 2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。

3．校级领导要带头开展课题研究，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。

4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。 5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

教研职能部门管理制度

l、学校教导处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。

2、学校教导处负责校本教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。 3、学校教导处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。

4、部门负责人的主要任务为：①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。②组织教师学习教育理论，搞好每学期一次的“校本论坛”。②根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。④每学期听课40节以上。⑤做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。

教 研 组 管 理 制 度

1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 2、教研组的设置由校委会却定，原则上每科设组长1人。 3．教研组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组长要配合教导处抓好日常教学管理工作。

4、教研组活动必须做到“定时、定内容、定主讲人”，做到“有计划、研讨、记录、效果”①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、

优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。④每学期至少组织全组教师开展1次校本教研流程观摩活动，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。⑤组织组内每位教师每个学期至少向校上交1篇教学研究信息。⑥带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。⑦带领本组教师按照《学校教研组考核说明》的要求积极创建优秀教研组。

科 研 课 题 研 究 制 度

1、成立由校长为组长、主管科研课题人员为副组长的领导机构： 组 长：赵福龙 副组长：王爱国 李文英

组 员：韩一鸣 赵国新 李秀燕 秦素英 崔王丽 2、各学科围绕学校研究课题，制订学科、个人研究专题，也可参与其他课题的研究，抓好方案设计、查看开题、阶段研究、结题等环节。

3、每学期组织研讨课、公开课、研讨会及教研论文展示、总结交流经验、形成科研成果等活动，把新教学模式引进课堂，积极寻求新教学方式与发展学生能力之间的契合点，形成学校教学科研特色。

4教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结（结题成果或阶段性研究成果）。

5、编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。课题负责人对各课题组提供服务与指导，组织验收评奖、科研方法讲座，提供教科研信息。

学 科 教 研 制 度

各学科教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。

1、坚持隔周一次的学科教研活动。每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学校考勤中作旷课处理。教研组长必须按教研计划，做好每次教研活动的准备工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。

2、教研活动主要内容：

（1）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。

（2）对各种形式公开课的系列研究（从备课、说课、听课到评课）；开展教学“三思”活动（教学前进行反思：有效提高教师的教学预测和分析能力；在教学中进行反思：即时、自动地在教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。）

（3）每月针对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施。

（4）组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习。 （5）专题研讨和课题研究。

3、主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人1节的研讨课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。

4、做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。论文于期末在本教研组交流后交教导处。

5、详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。

教 师 集 体 备 课 制 度

为了发挥教学工作中的集体优势与智慧，加强集体的力量，抓教研、促教改，提高教学质量，大家互相学习，取长补短，集思广益，形成合力，特制定教师集体备课制度。

1、坚持隔周一次的集体备课制度，全组教师必须按时参加，做好出勤登记。

2、每次活动时间保持1小时以上。

3、集体备课应坚持做到“三有”、“四定”、“五备”“六统一” 三有：有计划、有检查、有记录。

四定：定时间、定地点、定内容、定主要发言人。

五备：备大纲、备教材、备教法（⑴落实基点、⑵突出重点、⑶突破难点、⑷巧析异点、⑸激发疑点、⑹体现特点）、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

六统一：统一课时安排；统一教学目的；统一重难点；统一作业内容；统一教学进度；统一测试

4、集体备课，要有计划地进行。在制定计划选择课节时，应遵循下列原则：

（1）本学期教材中的重、难点章节；可以采用多种教学方法进行的课节；

（2）能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。 5、每次集体备课活动均应按要求填写活动记录，期末交教导处检查后存档。

教 学 常 规 管 理 制 度

１、备课基本要求：

⑴、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键， 每个教师都必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材， 认真、深入、充分地备好每一课，（包括基础训练、作文、复习课）。

⑵备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本， 从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编制体系，基本知识、

基本技能要求和教学规则，微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

⑶备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点 ，对每一课应传授的知识和技能，教师必须做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

⑷备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分 体现“以教师为指导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

⑸认真写好教案。教案要整洁，条理清楚， 切实能指导上好课 ，不搞形式主义。不能抄袭他人的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。教案的内容包括：教学目的要求；重点、难点；教具准备；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等。要明 确地体现出教学过程和教法。无教案不得上课。

⑹备课形式以个人独立钻研备课为主， 在此基础上进行集体备课，并由备课组长主持。每次集体课有一位教师作中心发言，并指定专人作好活动记录。

⑺学校建立教案检查评比制度，每学期检查二次以上， 由教导处和科组长负责检查。教学检查结果，记入教师业务档案。 ２、上课基本要求

⑴课堂教学是整个教学工作的主要形式， 要求每个教师必须认真上好每一节课，向四十分钟要质量。

⑵教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满， 教态亲切自然，仪表整洁大方。

⑶上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力， 增强课堂教学效果。

⑷教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点， 突破 难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

⑸要把政治思想教育、道德品质教育贯穿到各科的教学中， 每一位老师都必须牢记，自己既是教学工作者又是德育工作者， 学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。 ⑹要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式原则， 尽量采用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活运用。

⑺要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动， 随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课， 以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生兴趣入手。

⑻坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白， 语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚，端正，富于启发性。

⑼严格教师上课纪律，做到上课时不迟到，不会客， 不接电话 ，不抽烟，不坐教。无特殊情况不得拖堂。

⑽教师不能自行调课，凡因事调课的要经教导处批准。 ⑾尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。 坚决贯彻 《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生， （包括罚站、罚抄书、赶出教室、罚晒太阳，任何形式的打人）。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情节扣除当月部分或全部 津贴，情节严重的要负法律责任。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保障学生的安全。如因失职，而使学生受到伤害，要承担由此产生的一切后果。 ３、作业布置与批改要求

⑴课内外的作业设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基” 的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动 手、多动口的机会，加深理解，提高实效。

⑵作业布置要适量，坚决反对“机械重复，”“题海战术”。为 减轻学生过重作业负担，非工具科不布置家庭作业，工具科的家庭作 业量为：一年级原则上不留书面作业，二、三年级原则上每天不超过４０分钟，四年级以上不超过５０分钟，五、六年级原则上不超过１小时。

⑶作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求，严格要求学生按质按量完成作业。当前要特别注意培养和训练学生从小养成细心 审题、书写工整，格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。一定要从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。

⑷作业要认真、及时批改，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法和启发学生自行改正。 作文要重视培养学生自主修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本以利收缴和批改。

⑸要重视作业讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查漏补缺，对于差生，要热情帮助，耐心指导。 ⑹建立优秀作业贴堂表扬奖励制度，每学期每班至少要有两次优秀作业贴堂或展览。学期结束，各班要对作业做得较好的同学给予表 扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的学习态度。 ⑺学校建立作业布置与批改检查的制度，每学期检查两次以上。 作业布置与检查的结果，记入教师业务档案。由教导处、科组长负责检查。

４、辅导学生要求

⑴提高学生的学业成绩，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项比赛中争取荣誉，为国家增加高、 精、尖人才打下基础，因此，我们必须做好提差和培尖的工作。

⑵必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、岐视、 放弃差生的做法。严禁体罚或变相体罚差生。

⑶必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因， 帮助他们改进学习方法，不断增强他们的自尊心和自信心。 ⑷必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上， 照 顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业， 引导他们思考，激发他们的学习兴趣。

⑸要充分利用自习课或课余时间，加强对差生的个别辅导，对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和指导，引导他们不断改进。

⑹要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一 层楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步， 对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。 ⑺在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量， 又要注意选拔培养尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。 ⑻早读课以辅导语文、数学、英语为主，各科辅导时间由各年级组商量决定，辅导老师要规定时间落班辅导。

⑼对提差和培优方面做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。

听 课 评 课 制 度

１、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研、教改活动的良好 风气。听课评课是互相学习共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校的要求，积极参加听课评课活动。去听课应先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。

２、每学期学校行政听课40节以上，老师听课20节以上。 ３、教导处、级主任、教研组长、班主任都应该协助好听课准备 工作，如时间的安排，电教设备、课本、椅子的准备 等。 ４、听课时，听课教师要提前３分钟进入教室，不讲话，不走动 ，不中途离场。上课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。 ５、要认真做好听课记录，听课记录内容包括：时间、地点、学 校、班级、教师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。 ６、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的态度参 加评课，好的方面应该肯定，供大家学习，不足之处也应该实事求是 地提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

７、各年级组要按学科做好评课记录。

８、对外举行公开课，学校对执教老师给予一定补助，对参赛获 得名次的公开课，学校对执教老师给予奖励。

教 研 组 活 动 制 度

１、加强教学研究、教改研究活动，对提高教师的业务水平、提 高教学效果，有重要意义。全体教师必须积极、准时参加教研活动。

２、每个教研组开学初必须根据上级教育部门的指示，根据学校 的部署制订切实可行的教研、教改活动计划，严格按照计划开展教研、 教改活动。

３、教研组长主持教研活动，每次活动要确定一个教研主题，要有老师作中心发言，力求做到每次活动有目的、有内容、有气氛、有所得。每次教研活动必须做好记录。逢单周星期二下午第三节课为教研活动时间。

４、教研组长要及时总结教研、教改经验，加以推广应用，争取教研、教改有所创新、有所发展。

５、学校对较好的教研教改经验总结、论文给予奖励。 ６、各教研组要组织老师有计划、有目的地开展教学专题研究， 开展教学改革，开展公开教学活动。每个都人必须自选上教学专题加以研究，争取有所收获，有所提高。

学 生 课 堂 常 规

1、上课铃响，同学们立即进入教室，伏在桌面上，脸向门的方向等候老师来上课。

2、教师进入教室班长叫“坐好”，老师走上讲台，班长或值日生叫“起立”，师生问好。

3、课前准备好该节课的学习用品。课本放在课桌的左上角，笔盒横放桌面正前沿。

4、上课时同学们要端坐静听，双手内弯放置桌面，或双手收背后。

5、回答问题时原地起立，声音响亮，仪态大方，要求回答问题一律举右手，手肘紧贴桌面。回答问题完毕，经老师同意才能坐下。

6、学生如确需离开座位，要举请示，经准许后学生对老师说“谢谢”，方能离开座位。

7、看书写字做到“三个一”：握笔在一寸，胸部离桌一拳，眼睛离课本 一尺。

8、每天上、下午最后一节课，同学们向老师说“老师再见”。老师回致同学们再见“。每节下课后，必须先让老师离开课室，学生才能离开，如果老师有事要留在教室，老师示意同学们可离开教室，学生方能离开。

为了培养学生良好的常规习惯，以上课堂常规请各位老师务必切实指导学生进行。特别是科任老师一定要协助班主任做好常规执行与检查工作，在实行了一个阶段后，课堂常规将会成为各个班课堂纪律评比内容之一。

教 师 进 修 培 训 制 度

１、当今的社会开始进入高科技时代，知识的更新、发展日新月异，作为知识传播者的教师，要跟上时代的步伐，积极参加政

治、业 务学习，积极参加上级组织的进修、培训，更新观念，不断更新和充实知识，使自己成为新时期更加合格的人民教师。 ２、学校支持、鼓励教师进修学习，对参加进修培训的教师，学校尽可能安排好其工作，努力做到工作学习两不误。 ３、刚从院校毕业出来工作的老师，要积极参加局组织的新教师岗位培训，中青年教师也要积极参加骨干教师培训班的学习。我省提倡“小教大专化”，四十岁以内未达大专学历的教师，必须积极参加学历培训，对参加进修、培训全勤和取得优秀成绩的教师，学校给予表扬奖励。

４、凡参加脱产进修或县教育局指令性参加的短（长）期培训的， 按上级有关规定办理。

教 学 人 员 职 责

所有教学人员必须认真贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务，主要职责是：

一、教学人员既要管教又要管导。发现问题及时教育，教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚和变相体罚学生。

二、备课认真充分，开学前，寒暑假备课量不少于两周，平时不少于一周。

三、教学态度必须严谨，要重视常规训练，有稳定的课堂秩序，课前准备要充分，上课不接客，不开BP机、手机，下课不拖堂，努力提高40分钟质量。

四、精心设计作业，认真及时批改作业，抓作业订正，重视作业格式的规范，并按教学计划的规定量布置课外作业。

五、重视“拔尖”和“补差”，培养优秀生，辅导差等生，充分发展学生的特长。

六、能制订复习计划，会命题，并能认真做好试卷质量分析。 七、主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。

八、严格按照课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程。 九、每学期写一份教育或教学方面的总结。

十、术科教师负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

四、精心设计作业，认真及时批改作业，抓作业订正，重视作业格式的规范，并按教学计划的规定量布置课外作业。

五、重视“拔尖”和“补差”，培养优秀生，辅导差等生，充分发展学生的特长。

六、能制订复习计划，会命题，并能认真做好试卷质量分析。 七、主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作。

八、严格按照课程表规定的课程上课，不得擅自改变课程。 九、每学期写一份教育或教学方面的总结。

十、术科教师负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。

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