2014年福州市九年级英语口语测试方案

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2014年福州市九年级英语口语测试方案

一、口语测试目的

为提高毕业班学生的英语口头表达能力，提高学生综合语言运用的能力，根据福州市中考改革总体方案制定本方案。

二、口语测试内容

根据《英语课程标准》规定的五级目标、功能意念项目（五级）、话题（五级）和现行初中英语教材，参照并考虑我市初中英语教学实际，制定口语测试的内容。口语测试卷由各校自行命制。

三、口语测试试题

1.根据实际情况回答问题。 2.朗读单词、词组。 3.朗读短文。

4.看图说话或情景对话。 四、口语测试方法

1.口语测试卷分A卷和B卷二套，每套4份，共计8份。

2.口语测试由各校教务处组织实施，采用“二对一”的测试形式，即二位评委考一位学生。学生口语成绩分合格与不合格两种。

3.口语测试时间按教育局规定的时间内完成，由各校统一安排落实，并报上级部门，以便组织巡察。口语测试各校安排在一天内完成。上午考A卷，下午考B卷。

五、口语测试细则

1.评委和监考员必须以高度负责的精神做好英语口语考试工作，维护考试秩序，确保考试公平、公正，顺利地进行。

2.各校教务处应按照学生学号顺序，以30人为一个侯考室依次进行考场和场次安排，编排侯考室、考室和考号。

3.各校必须严格按照编定的侯考室、考室和考号组织考试，不得擅自变动学生的侯考室、考室和考号。

4.每个侯考室需要监考员2名，负责考场的管理和考试的实施，并负责指挥学生进场和离场。

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5.考试程序安排，学生在考试前15分钟进入侯考室由监考员发给试卷，学生准备3分钟然后进入考室进行口语测试。

6.口语测试的评委应回避自己的学生。 六、口语试卷示例

英语口语测试卷

I. 根据实际情况回答下列问题。（2分） 1. Glad to meet you!

2. How often do you watch TV? 3. What kind of music do you like? 4. Do you mind if I open the window? II. 朗读下列单词和词组。（3分）

1. aloud 2. picnic 3. study 4. wonderful 5. farmer 6. be bad for 7. take off 8. at present 9. come up with 10. by mistakes III. 朗读下列短文。（5分）

More and more middle school students are getting shorter sleeping time. Most students sleep fewer than nine hours every night, because they have much homework to do. Some homework is given by school teachers, and some by parents. Some students have to get up early every morning on weekdays to get to school on time by bus or bike. It can be a long way from home to school.

Schools and parents should cut down some of homework so that the children can enjoy not less than nine hours of sleep every night for their health IV. 看图说话。（5分）

提示词：1. do, homework, evening; 2. farmer, already, grow, vegetable 3. help, wash, for, now 4. say, play, with, tomorrow,

2014年福州市初中信息技术课程考查方案

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一、考查目的

1．实施初中信息技术课程考查有利于促进福州地区初中信息技术教学活动落到实处，促进初中信息技术教学质量的提升，促进课程的发展。

2．通过考查进一步提高学生信息技术的应用能力，培养良好的信息素养，适应信息社会的发展。

二、考查范围

根据《福州市义务教育阶段（3-8年级）信息技术课程实施指导意见（试行）》和2012年秋季改版的闽教版教材，2014年福州市初中信息技术课程考查以作品制作为主，突出知识和技能的综合应用和实践能力。考查范围为：2012年秋季改版的闽教版八年级上下册内容。

三、考查要求

2014年初中信息技术课程考查成绩由作品创作考查、平时学习成绩两项构成，满分为100分，其分值比例分别为70%、30%，综合成绩评定为合格、不合格两个等级。

初中信息技术学业综合成绩表

学 号 作品创作 考查(70%) 姓 名 平时学习 成绩(30%) 综合成绩(等级) 注：综合成绩是两项考核成绩相加后得分，等级制与百分制换算如下： 60分-100分为合格，59分-0分为不合格 四、考查实施办法 (一)平时学习成绩

1．平时学习成绩是根据学生平时的学习态度和平时基本操作能力的情况，由任课教师按综合学业成绩中的比例给予一定分值。

2．教师在常规教学中要注重对学生的平时作业和操作情况进行评价，积累每位学生的学习过程资料。

(二)作品创作考查

1.作品创作考查以考查学生的信息技术综合应用和实践能力为主，其评价应体现“立足过程、促进发展”的精神。任课教师于初二下学期半期考后（具体时间根

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据市教育局文件要求），组织学生在课堂利用Photoshop或Flash软件制作完成多媒体作品。作品成绩由任课教师评定，并将此部份成绩与平时学习成绩汇总至初中信息技术学业综合成绩表，同时做好数据备份工作。创作要求：

①教师指定若干创作主题，学生在所选主题范围内制作作品，作品名称和内容要切合主题。

②教师应提供较丰富的素材，供学生创作时选择使用。作品创作要从内容选择、版面组织、技术应用和创意等方面考虑。内容枳极健康，没有知识性、科学性错误，没有违法违规内容。

③制作时间1课时，制作过程以学生自主创作为主，教师可适当指导但不能代替学生创作。

2．作品创作评价标准范例： 项目 内分容 值 作品规划合理，内容切合主题 7 8 10 制作方法恰当 2 技术应用（40%） 素材选用适当 2 技术运用准确、合理、简洁 6 版面设计合理，能充分表现主题 版面呈现（20%） 风格协调，色彩运用得当 创新能力构思独特，技术应用有创新性 （15%） 作品表达具有想象力和个性表现力

0 10 7 8 1111枳极健康，无违法违规内容 作品内容（25%） 能科学、完整地表达主题思想 4

2014年福州市初中综合实践活动课程考查方案

一、考查目的

⒈ 综合实践活动课程是中学生素质教育的重要组成部分和实施载体。实施考查，有利于完善学校课程设置，促进综合实践活动课程常态化开展。

⒉ 通过参加综合实践活动，有利于促进学生创新与实践能力的培养；提高与发展学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；增强学生参与活动的主动性，鼓励学生在活动中充分施展个性和才能；完善和充实初中学生综合素质的评定。

二、考查内容与要求

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级）实施指南（讨论稿）》为依据，注重知识与技能、过程与方法、情感与态度方面的全面评价。在实施过程中，应该以劳动与技术教育为抓手，通过综合主题或综合项目的形式将以下三个方面有机地融合在一起。

㈠ 研究性学活动

⒈ 了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值。

⒉ 经历研究探索的实践过程，感受科学研究的严谨性，获得切身体验和经验，形成一定的实践能力。

⒊ 能结合生活和社会发现和提出问题，会搜集、分析和利用信息解决问题。 ⒋ 能交流、分享研究的信息、创意及成果。

⒌ 有求真务实的科学态度，有一定的吃苦精神和勇于克服困难的意志品质。 ⒍ 形成一定的创新精神、乐于探究、努力求知的积极态度和情感，以及乐于合作的团队精神和合作技能以及追求真理的科学精神

⒎ 关心国家和社会的进步，能关注人类与环境和谐发展，对社会有一定的责任心和使命感。

㈡ 社会实践与社区服务

⒈ 具备认识社会、探究社会问题的基本能力，有一定的人际交往能力、协作能

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主题（项目）实践活动情况一览表

课 题（项目）组 成 员 姓 名 分 工 活 动 过 程 记 载 活动时间 活动内容 活动成果

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课题（项目）活动总结（课题（项目）研究的意义和目标、活动情况和成果简述） 指导教师评价： 签名： 年 月 日

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主题（项目）实践活动考评表

班级 姓名 学号 课题（项目）名称 课题（项目）编号 参 加 活 动 过 程 记 载 时 间 评 价 指 标 1、参与活动的态度和体验 2、活动中的团队合作精神 3、课题组中的作用和贡献 4、课题研究的成果和质量 5、创新和实践能力的提高 综合考评等第 (指导教师填写) 组长签名 家长签名 分 担 工 作 及 成 果 个 人 自 评 小 组 互 评 家 长 评 价 □ A □ B □ C □ D □ A □ B □ C □ D □ A □ B □ C □ D 指导教师签名 注：此表中综合考评等第可以填写“优秀”、“良”、“及格”、“不及格”四个等级。

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附件四：

《防空防灾》——福建教育出版社，福州市地方课程教材 《园艺》——福建教育出版社，福建省地方课程教材 《木工》——福建教育出版社，福建省地方课程教材

《照明电路安装》——福建教育出版社，福建省地方课程教材 《家电使用 电子技术》——福建教育出版社，福建省地方课程教材 《烹饪》——福建教育出版社，福建省地方课程教材 《种植》——福建教育出版社，福建省地方课程教材 《养殖》——福建教育出版社，福建省地方课程教材

《简单机械维修》——福建教育出版社，福建省地方课程教材

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2014年福州市初中物理实验考查方案

一、考查目的

1、物理学是以实验为基础的学科，义务教育阶段的物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程，实验教学和科学探究是物理课程标准的重要主题。实施物理实验考查，有利于防止教学中重讲授、轻实验，促使学校加强实验室建设、加大对实验教学的投入，促使物理实验教学和科学探究活动落到实处。

2、学生在实验等探究活动中，获得科学知识、发展探究能力、培养科学精神、提高动手能力，是其它教学手段所不能替代的。实施物理实验考查，可以反映学生的物理素质，可以促进学生的发展，可以促进对学生创新能力的培养。 二、考查范围与要求

以《义务教育初中物理课程标准》（2011版）为依据，参照《义务教育物理课程标准实验教科书 物理（上海科技出版社）》内容，以课标要求的20个必做实验为重点，对初中阶段的主要实验仪器的使用和基本的物理实验达到“会”的要求，即要求会正确使用仪器，能独立完成实验操作，尝试对实验进行调整或改进，能得出正确的结论，着重考查学生实验操作的基本技能。 具体要求是：

1. 能否安全、规范地使用各种实验仪器和器材； 2. 能否按照实验的常规步骤进行实验；

3. 能否真实地记录和收集实验数据，并对实验数据进行分析；

4. 得出的实验结果基本正确（若结果错误明显，但能正确分析其原因亦可）。 三、考查方法

1.成绩评定分为合格、不合格两个等第。

2.实验操作考试的时间由命题组决定，一般控制在15分钟左右。

3.考生必须独立操作，不能携带课本和有关资料，不能与其他同学交流讨论。除发现所给器材有短缺或损坏等问题外，不得向监考老师提出其他有关实验操作的问题。

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按照右边的电路图连接电路 2．连接电路 ⑴断开开关S，按电路图连接实物； ⑵将滑动变阻器的滑片P滑至最大阻值处； ⑶检查电路是否正确。 ⑴闭合开关S，逐渐由大到小改变滑动变阻器阻值，观察小灯泡的亮度小灯泡的亮度 （选填“变亮”、“不变”、“变暗”）。 3．滑动变阻器改变⑵逐渐由小到大改变滑动变阻器阻值，观察小灯泡的亮度，小灯泡的亮灯泡亮度 度 （选填“变亮”、“不变”、“变暗”）。 4．整理器材

实验完毕，断开开关，拆解电路，把器材整理好放回原处．

示例八 用伏安法测电阻

一、实验要求：用伏安法测电阻器的电阻值。 二、实验器材：电池两节（带电池盒），电压表一只，电流表一只，滑动变阻器一只，

待测电阻一个，开关一只，导线若干。

三、实验过程： 实验步骤 1．检查器材 操作过程和记录 ⑴检查实验所需器材是否齐全； ⑵观察电压表、电流表的指针是否指零，如有偏差先进行校零； 按照右边的电路图连接电路 ⑴断开开关S，按电路图连接实物； 2．连接电路 ⑵将滑动变阻器的滑片P 移至最大阻值处； ⑶检查电路是否正确。 21

⑴闭合开关S，改变滑动变阻器的阻值，观察电流表、电压表的示数变化⑵记录其中的三组数据： 实验次数 电压表示数 电流表示数 电阻值 3．用伏安法 测电阻 1 2 3 ⑶计算出待测电阻器的电阻值是 。 U/V I/A R/Ω 4．整理器材 实验完毕，断开开关，拆解电路，把器材整理好放回原处。

示例九 测定小灯泡的额定功率

一、实验要求：测定小灯泡正常工作时的电功率。 二、实验器材：电池两节（带电池盒），电压表一只，电流表一只，滑动变阻器一只，

待测小灯泡一个（额定电压2.5V），开关一只，导线若干。 三、实验过程： 实验步骤 操作过程和记录 ⑴检查实验所需器材是否齐全； 1．检查器材 ⑵观察电压表、电流表的指针是否指零，如有偏差先进行校零． 按照右边的电路图连接电路 2．连接电路 ⑴断开开关S，按电路图连接实物； ⑵将滑动变阻器的滑片P 移至最大阻值处； ⑶检查电路是否正确。 22

⑴闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，观察电流表、电压表的示数变化，使电压表示数为小灯泡的额定电压； ⑵记录数据，并计算出小灯泡的额定电功率： 3．测定小灯泡的电压表示数电流表示数小灯泡的额定功率额定电功率 U/V I/A P/W 4．整理器材

实验完毕断开开关，拆解电路，把器材整理好放回原处． 示例十 测出小石块的密度

一、实验要求：用天平和量筒测出小石块的密度，并记录测量结果。。

二、实验器材：天平（砝码），量筒，细线，小石块，水。 三、实验过程： 实验步骤 操作过程和记录 ⑴检查实验所需器材是否齐全。 ⑵观察并记录天平的最大称量值为 ，天平游码标尺的1．检查器材 最小分度值为 ； ⑶观察并记录量筒的量程为 ，分度值为 。 ⑴把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拔到零刻度线处； 2．调节天平平⑵调节平衡螺母，直至指针指到分度盘中央或左右摆动格数相衡 等． ⑴将小石块轻放在天平的左盘中； ⑵估计小石块的质量大约为 ； ⑶用镊子按照由大到小的顺序向右盘里加减砝码并调节游码在标尺3．用天平测出小石上的位置，直到横梁恢复平衡。 的质量 ⑷读出天平右盘中砝码总质量为 ，游码所示质量为 ； ⑸测得小石块的质量为 ． ⑴在量筒中倒入适量的水，用滴管调整水的体积为整数，视线要与凹面相平，读出水的体积为 ； 4．用量筒测量⑵用细线系住小石块慢慢放入量筒内，使小石块浸没在水中，小石块的体积 视线要与凹面相平，读出此时水和小石块的总体积为 ； ⑶算出小石块的体积为 。 5. 计算石块的根据密度公式：ρ=m/V， 计算出小石块的密度为 kg/m3。 密度

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6．整理器材 实验完毕把器材整理好放回原处。 24

六、评定参考用表

示例一 用刻度尺测长度考查评分表（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 1.检⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 查 ⑵观察并记录刻度尺的量程， 2分 器材 最小分度值。 (1分) ⑴把细金属丝在圆铅笔杆上紧密缠绕若干2.用圈，每圈之间不重叠并且不留空隙；(2分) 3分 直尺⑵记录所绕线圈匝数； (1分) 测量细金⑶将刻度尺的零刻度线或某一整刻度线与属丝线圈的一端对齐，观察另一端所对的刻度2分 的直线的值； (2分) 径 ⑷记录所绕线圈长度； (1分) 2分 ⑸计算出金属丝的直径。 (1分) 3．整理器实验完毕把器材整理好放回原处(1分) 材 总分 考查 成绩 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 1分 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例二 用弹簧测力计测量力考查评分表（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1.检⑵观察零刻度； (1分) 查 3分 ⑶观察并记录弹簧测力计的量程为 ，器材 最小分度值为 。(1分) ⑴对零刻度进行校正； (1分) ⑵将钩码挂在弹簧测力计下方； (1分) 2分 2.用弹簧⑶竖直向上提起弹簧测力计（要使测力计测力内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条2分 计测直线上，弹簧不要靠在刻度盘上）；(2分) 量力 ⑷记录弹簧测力计的示数； (1分) 2分 ⑸记录钩码的重力。 (1分) 3．整理器实验完毕把器材整理好放回原处(1分) 材 总分 考查 成绩 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 1分 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例三 用天平测液体的质量（监考教师用）

考查要点 1.检查器材 2.调节天平平衡 评定细则 ⑴检查实验所需器材是否齐全。 ⑵观察并记录天平的最大称量，天平游码标1分 尺的分度值； (1分) ⑴把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拔到零刻度线处； (1分) ⑵调节平衡螺母，直至指针指到分度盘中央或左右摆动格数相等。 (1分) ⑴将固体物块轻放在天平的左盘中；(1分) ⑵估计烧杯的质量； (1分) 2分 2分 班级 姓名 ⑶用镊子按照由大到小的顺序向右盘里加3.用天减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横平称量梁恢复平衡。 (1分) 水的质⑷读出天平右盘中砝码总质量、游码所示质4分 量；测得烧杯质量m 1； (1分) 量 ⑸往烧杯中倒入50ml的水，重复⑵、⑶、⑷步骤，测出烧杯和水的总质量； (1分) ⑹测出水的质量。 (1分) 4.整理器材 实验完毕把器材整理好放回原处。 考查 成绩 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 1分 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例四 用量筒测量小铁块的体积（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全(1分)。 1.检查⑵观察并记录量筒的量程(1分)，分度值(1分)。 3分 器材 ⑴在量筒中倒入适量的水，用滴管调整水的体积为整数(1分)，视线要与凹面相平，读出水的体 2分 积(1分)； 2.用量筒测量⑵用细线系住小铁块慢慢放入量筒内，使小铁块固体的浸没在水中，视线要与凹面相平(1分)，读出此体积 时水和小铁块的总体积(1分)； 3分 ⑶算出小铁块的体积(1分)。 3.整理实验完毕把器材整理好放回原处(2分)。 器材 考查 成绩 总分 2分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例五 研究凸透镜成缩小实像的条件（监考教师用）

班级 考查要点 评定细则 姓名 1.检查器材 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1分 ⑴将凸透镜固定在光具座滑块上， 使滑块刻度线与刻度标尺某一整 2.组装实验装置 刻度线对齐，记下该刻度值； (1分) ⑵将蜡烛、光屏正确放置在光具座上(13分 分)； ⑶调整凸透镜、光屏的高度，使其 中心与蜡烛灯芯大致在同一高度。 (1分) ⑴将蜡烛移到大于2倍焦距的地方．点燃蜡烛，沿直线移动光屏，直到光屏上出现蜡2分 烛明亮、清晰的缩小实像； (2分) ⑵记下此时光具座上蜡烛所在位置的标尺刻度，物距； (1分) 3．完成实验 ⑶记下此时光具座上光屏所在位置的标尺刻度，像距； (1分) ⑷比较分析以上数据，得出凸透镜成缩小实像的成像条件。 (1分) 4.整理器材 实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 考查 成绩 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 3分 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例六 用温度计测水的温度（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 2分 1.检查⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 器材 ⑵观察并记录温度计的量程，分度值。 (1分) ⑴将手指插入烧杯中的冷水中，估计水温； (1分) 2．用⑵将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度 温度计的玻璃泡与冷水充分接触； (1分) 计测⑶保持温度计的玻璃泡与冷水充分接触，待 量 冷温度计的示数稳定； (1分) 水的2分 ⑷视线与温度计液柱的上表面相平，读出温度 温度 计此时的示数；⑸记录此时烧杯中水的温度。 (1分) 3．用温度计测量温水的温度 4.整理器材 考查 成绩 ⑴将手指插入烧杯中的温水中，估计热水温度(1分)；⑵将温度计的玻璃泡全部浸入水中，使温度计的玻璃泡与温水充分接触；⑶保持温度计的玻璃泡与温水充分接触，待温度计的示数稳定； (1分) 3分 ⑷视线与温度计液柱的上表面相平，读出温度计此时的示数；⑸记录此时烧杯中温水的温度。 (1分) 2分 实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例七 用滑动变阻器改变小灯泡亮度（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1.检查⑵观察并写出滑动变阻器的最大电阻， (1分) 3分 器材 允许通过的最大电流。 (1分) 按照电路图连接电路 2.连接⑴断开开关，按电路图连接实物； (2分) 4分 电路 ⑵将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处； (1分) ⑶检查电路是否正确。 (1分) ⑴闭合开关，逐渐由大到小改变滑动变阻 3.滑动器阻值，观察小灯泡的亮度，小灯泡的亮度(1分)。 变阻⑵逐渐由小到大改变滑动变阻器阻值， 器改2分 观察小灯泡的亮度，小灯泡的亮度。 (1分) 变小 灯泡亮度 4.整理实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 器材 考查 成绩 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例八 用伏安法测电阻（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1.检查⑵观察电压表、电流表的指针是否指零， 2分 器材 如有偏差先进行校零； (1分) 按照电路图连接电路 2.连接⑴断开开关，按电路图连接实物； (2分) 4分 电路 ⑵将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处；(1分) ⑶检查电路是否正确。 (1分) ⑴闭合开关，改变滑动变阻器的阻值， 观察电流表、电压表的示数变化； 3．用伏⑵记录其中的二组数据： (2分) 安法测3分 电阻 ⑶算出待测电阻器的电阻值。 (1分) 4.整理实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 器材 总分 考查 成绩 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例九 测定小灯泡的额定功率（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1.检查⑵观察电压表、电流表的指针是否指 2分 器材 零，如有偏差先进行校零． (1分) 按照电路图连接电路 2.连接⑴断开开关，按电路图连接实物； (2分) 4分 电路 ⑵将滑动变阻器的滑片滑至最大阻值处；(1分) ⑶检查电路是否正确。 (1分) ⑴闭合开关，改变滑动变阻器的阻值， 3.测定观察电流表、电压表的示数变化，使电 小灯泡压表示数为小灯泡的额定电压； (1分) 3分 的额定⑵记录数据，并计算出小灯泡的额定 电功率 电功率： (2分) 4.整理实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 器材 考查 成绩 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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示例十 测定小石块的密度（监考教师用）

考查要点 班级 评定细则 姓名 ⑴检查实验所需器材是否齐全； (1分) 1.检查⑵观察并记录天平的最大称量值，天平游码标2分 器材 尺的最小分度值； ⑶观察并记录量筒的量程和分度值。 (1分) ⑴把天平放在水平桌面上，用镊子将游码拔到2．调节零刻度线处； 天平平1分 ⑵调节平衡螺母，直至指针指到分度盘中央或衡 左右摆动格数相等。 (1分) ⑴将小石块轻放在天平的左盘中； ⑵估计小石块的质量； (1分) 3．用天⑶用镊子按照由大到小的顺序向右盘里加减砝平测出码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复3分 小石块平衡。 (1分) 的质量 ⑷读出天平右盘中砝码总质量，游码所示质量； ⑸测得小石块的质量。 (1分) ⑴在量筒中倒入适量水，用滴管调整水的体积为整数，视线与凹面相平，读出水的体积；(14．用量分) 筒测量⑵用细线系住小石块慢慢放入量筒内，使小石2分 小石块块浸没在水中，视线要与凹面相平，读出此时的体积 水和小石块的总体积； ⑶算出小石块的体积。 (1分) 5. 计算根据密度公式：ρ=m/V， 石块的计算出小石块的密度。 (1分) 密度 1分 34

6.整理实验完毕把器材整理好放回原处。 (1分) 1分 器材 考查 成绩 总分 考查等级（6分或6分以上为考查成绩合格） 简要记录不合格的原因：

考查日期：____________ 监考老师签名：

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2014年福州市初中化学实验技能考查方案

一．考查意义

1.实验考查体现新课程教学理念，贯彻《义务教育化学课程标准（2011版）》的精神，对我市九年级化学教学起正确的导向作用；实验考查既要考查本届学生实验能力，同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视，促进学校实验室建设，检查学校实施化学课程标准以来学生的学习效果。

2.通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。改变学生被动接受考核的方式，在考核过程中，给学生充分的时间空间与选择空间，发挥他们的能动性和创造性。

3.实验考查不及格的学生，不能报考达标高中。 二.考查范围

以教育部颁发的《义务教育化学课程标准（2011版）》要求为依据。考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。初步形成良好的实验习惯。实验考查的技能要求如下：

1.用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离 2.运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳

3.药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作 4.根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作 5.配制一定溶质质量分数的溶液

6.用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）、pH试纸检验溶液的酸碱性 7.根据某些性质检验和区分一些常见的物质

根据我市九年级化学实验课的开设情况，并考虑实验考查的安全性和可操作性，2014年我市九年级化学实验考查，各学校根据本校情况从以下10个实验中选取5-6个实验进行考查。每一学生实验小组抽签选取一个进行实验。

1.酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧 2.用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液

3.组装用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的装置 4.用两种方法比较铁、铜金属的活动性顺序 5.实验室制取并检验二氧化碳 6.配制20g 5%的氯化钠溶液

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7.浑浊液体的过滤

8.氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究 9.氧化铜与稀硫酸反应 10.蒸发少量的氯化钠溶液 (具体试卷见样卷) 三.考查要求

1.采取抽签分组的办法，每小组2-4人，考前由每小组组长进行抽签，确定考查的内容。

2.小组每位学生的成绩，根据每位学生实际实验操作完成情况，按操作步骤由监考老师依次打分，填写总分和评定结果（评定结果分为合格和不合格，6-10分为合格，0-5分为不合格）成绩评定至少需要2位监考教师的签名。

3.实验考查主要从实验方案设计、实验操作和实验习惯三个方面进行成绩评定，重点考查实验操作技能。

实验设计：学生能根据实验内容正确设计实验操作、真实记录实验现象、合理分析实验结论。分值2-3分。

实验操作：学生实验范围内的操作技能和观察技能，能正确进行实验操作和真实描述实验主要现象。分值为6分。

实验习惯：学生在实验中实验习惯达到基本要求。包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。分值为1-2分。

4.每一实验台为一组，发放考查试卷，并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。同组学生合作实验：设计实验方案，根据实验方案进行实验，实验过程中学生不能看书。每组操作完成后，教师收回学生试卷，并评定学生成绩。

四.考查方法

1.考查工作在市教育局领导下，由市、区、县中招办和进修校负责指导监督，学生所在学校认真组织实施。

2.准备工作

(1)对全体九年级学生进行思想教育，要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。 (2)考查前l至2周在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上，对学生开放实验室。同时，教师和实验员应在场指导复习，做好示范和释疑工作。

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3.考查过程

(1) 采取抽签分组的办法，每小组2-4人，小组第一个学生为所在组的组长。组长负责抽签，学生在考前10分钟抽签认定考题，全组集体讨论确定实验方案，然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。操作过程采用分工合作进行。

(2)对学生不能完成的操作或错误操作，监考教师可以给予提示或纠正，以免影响其后面的操作。监考教师可以给予提示或纠正的给分点不得分，后面的操作若正确得分。

(3)考查时间为25分钟，（包括实验方案确定10分钟，实验操作10分钟，数据处理5分钟）小组合作设计实验方案，分工合作进行实验操作，实验现象记录，实验数据处理，完成实验报告等。

3.考查时间

各学校根据本校实际情况，在2014年5月中旬举行考试。具体时间向各市、区、县进修校报告，以便进修校到校检查。

附：十道考题样卷及成绩评定

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2014学年福州市九年级化学实验考查

实验考查试题(一)

学校______________________ 班级___________ 第_____小组

同组人姓名______________________________________________ 考号______ 实验名称： 酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧 试验内容 1．比较酒精 灯火焰各层温度。 2．镁在空气 中燃烧。 说明：为了实验安全，用酒精灯火焰点燃镁条 评分细则：

项目 实验方案 考查要点 实验步骤、现象、结论 ①比较火焰各层温度 实验操作 ②坩埚钳的使用 ③石棉网的使用 实验习惯 总分 爱护仪器、桌面整洁 分值 2分 2分 2分 2分 2分 10分

考查成绩(打“ √”) (合格、不合格) 监考教师签名___________、__________

得分 实验步骤 实验现象 实验结论

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2014学年福州市九年级化学实验考查

实验考查试题（二）

学校______________________ 班级___________ 第_____小组

同组人姓名______________________________________________ 考号______

实验名称：用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。 试验内容 实验步骤 1．用pH试纸鉴别蒸馏水和碳酸钠 溶液。 实验现象 实验结论 2．用 鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液。 评分细则：

项目 实验方案 考查要点 实验步骤、现象、结论 ①pH试纸的使用 实验操作 ②液体药品的取用 ③滴管的使用、试管的振荡 实验习惯 总分

爱护仪器、桌面整洁 分值 2分 2分 2分 2分 2分 10分 得分

考查成绩(打“√ ”) (合格、不合格) 监考教师签名___________、__________

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