得道多助失道寡助(为您服务教育网)1

孟 子 两 章导入 作者作品 翻译分析 练习

得 道 多 助 ， 失 道 寡 助

孟子生平 孟轲(约公元前372~约前289)

中国战国时期思想家、教育家。 邹(今山东省邹县)人。他曾受 业于子思的门人。 孟轲发展了孔子的“礼治”和 “德政”思想，提倡“王道”, 主张“仁政”,并以此到齐、 梁、鲁、邹、宋、滕等国游说 诸侯。被后世尊为“亚圣”。

孟子思想 民为贵，社稷次之，君为轻 坚信人性本善

后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈——此为真正的 大丈夫

《孟子》共七篇，记述孟轲的言行。此书

的写作与《论语》不同，是他本人和门徒 共同完成的。从体制上说，《孟子》基本 上仍属于语录体，但较《论语》已有很大 发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论 增多了，而且很多段落都围绕着一定的中 心，结构完整，条理清楚，只要添上题目， 就可以单独成篇。

读课文，思考讨论下列问题1、本文的中心论点是什么？ 2、中心论点提出来后作者是怎样进行论 证的？使用什么论证方法？ 最后得出的结论是什么？ 3 “人和”和“道”是什么关系呢？

论点范围

主张(结论)

域民 战 争 治 国 固国 威天下排比 (反面论证) 得道多助 失道寡助

施 行 “ 仁 政 ”

(对比论证)

孟 名 ，字 子 战国时期

,邹(现山东邹县)人， 家、 家。他是 思 想代表人物，地位仅次于孔子，后世常 以“孔孟”并称，元明时，称为“亚 圣”,主张实行“仁政”。他生活在兼 并战争激烈的战国中期、主张 以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君， 均不见用。退而与弟子著书立说。 《 》长于言辞，其文气势磅礴，论 证严密，富有说服力和感染力，对后来 散文的发展有很大影响。

孟 名轲，字子舆，邹(现山东邹县) 子 人，战国时期思想家、教育家。他

是儒家思想代表人物，地位仅次于 孔子，后世常以“孔孟”并称。他 生活在兼并战争激烈的战国中期、 主张行“仁政”以统一天下，曾游 说梁、齐等诸侯国君，均不见用。 退而与弟子著书立说。《孟子》长 于言辞，其文气势磅礴，论证严密， 富有说服力和感染力，对后来散文 的发展有很大影响。

练习：多音字夫fúfū表示感叹 夫人、夫妇、车夫 将来、将军

kōng

空旷、天空空地、空格 降落

空kòng

降 曾 拂

jiàng

jiāng

xiáng 投降、招降 zēng 曾孙 céng 曾经、曾几何时 bì通假“弼”

将 jiàng 帝王将相、上将shuō 说话、说笑

说

shuì说客、说服

yuè 通假“悦”

fú

拂晓、拂逆

1、是天时不如地利也 代词，这(就是) 2、池非不深也 护城河

3、兵革非不坚利也 武器装备，兵：兵器 4、委而去之 委：放弃 去：离开 5、人和 人心所向，上下团结 6、域民 界限，这里意思是限制 7、固国 使……巩固 8、威天下 威慑 9、寡助之至 到 10、亲戚畔之 他，指寡助之君 11、亲戚畔之 通“叛”,背叛

革：甲衣

三里之城，七里之郭

翻译：(一座)周围三里(那样小)的城，只有方圆七里的 外城。域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不 以兵革之利。 翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定 边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下， 不能靠武力的强大。 得道者多助，失道者寡助。

翻译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多， 不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。故君子有不战，战必胜矣。

翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。

一词 多义

12

域民不以封疆之界三里之城

结构助词：的代词：他，指代寡助之君

亲戚畔之

虎见之，庞然大物也 代词：它，指代驴子 寡助之至 辍耕之垄上

之

3 4

动词：到、去

予独爱莲之出淤泥而不染 放在主谓间，取消句子 独立性，无义 虽我之死

5 何陋之有 6 久之，目似瞑

宾语前置标志，无义 语气助词，无义

天时 地利 人和

时令、气候、政治形势等条件。 有利的地理形势。 人心所向、上下团结等。

阅读下面文字，完成题目。(整篇课文给出作为文段)

1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同 的一项( ) BA寡助之至，亲戚畔之 B水陆草木之花

C肉食者谋之：(这)件事

D两狼之并驱如故

2、选出下列各句中加点词解释错误的一项(C )

A兵革非不坚利也 兵：兵器 B寡助之至 至：极点

C域民不以封疆之界 域：区域 D亲戚畔之 畔：通“叛”, 背叛

3、选出下列翻译正确的一项( D )A委而去之(萎靡不振地逃跑) B池非不深也(池塘不是 不深)C固国不以山溪之险(巩固国都，不能靠山河的险 要)D故君子有不战，战必胜矣(所以君子不战则已，战 就一定胜利)

4、选出对文章分析内容分析错误的一项( C ) A孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。 B”君子”是指文中所说的“得道者”。 C文章主要论述了弱者可以战胜强者。 D”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”

5、选出下面说法不正确的一项( B) A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。 B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。 C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。

D画线的句子(“域民不以……威天下……”这三句)从反面 论证了“人和”的重要

生

于 忧 患， 死 于 安 乐

课文分析层次：个人—国家—结论人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后

作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，

而死于安乐也。

对偶

课文分析

举例论证

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于 鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。故天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其 (过渡，承上启下)

排比 修辞？ 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，

所以动心忍性，曾益其所不能。

道理论证

重点记忆舜发于畎亩之中 天将降大任于是人也 从 给

于

困于心，衡于虑 征于色，发于声

在(某方面) 从

生于忧患，而死于安乐也 在……中

练习：看课文回答下列问题使……痛苦 苦其心智 苦： 通“增”,增加 B 曾益其所不能 曾： “故天将降大任于是人也”在文中所起的作用 是： 过渡，承上启下 全文的中心句是： 生于忧患，死于安乐 作者认为国家长盛不衰，就需要有： (用课文词语回答) 法家拂士，敌国外患 孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调 了“逆境能成才”;现在有人认为“顺境也能 成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。 A

练习：用《<孟子>两章》中的原句回答 美国失去了联合国人权委员会的席位，

这件事情证明了借“人权”干涉别国内

政是不得人心的，也证明了孟子说的“ 得道多助 乎科学论断的。 , 失道寡助 ”是合

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