五年级下册综合实践活动教案(上海科技教育出版社)

更新时间:2024-06-04 07:08:01 阅读量: 综合文库 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

第一单元

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好

教学目的: 1、让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验,培养学生的合作能力。

教学重难点:实验分析

教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器

教学过程:

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。2、风量要大。3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验 2人操作,1人记录,1人观察,再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结:用1个和3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

活动二:神奇的风帆

教学目的:1、让学生了解风帆的知识。2、知道风帆可以使船走得更快。3、懂得如何投稿。

教学重、难点:风帆知识的收集。

教具:幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程:

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识?

(1)出示一些有用的网址,让学生去查找资料。

(2)找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态2、风帆助行

3、出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿?2、投稿的内容是什么?

准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件

同学互相交流。

活动三:让小电珠亮起来

教学目的:

1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

教学重、难点: 动手实验

教具:小电珠、电线

教学时间:一课时

教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意:

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭,其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬

教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育,激发他们对英雄们的热爱与怀念。 教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时

教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后,我最想说的和最想做的分别是什么?

活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力。

教学重难点:指导学生采访身边的英雄

教具:幻灯片

教学时间:一课时

教学过程:

一、选择采访对象

注意:要采访的英雄在我们这个地区吗?和他联系方便吗?

通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后,列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容

要知道:1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。

想一想(幻灯出示)

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄: 对采访记录进行整理。

活动三:大家心目中的英雄

教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。

教学重难点:设计调查问卷

教具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、确立调查内容

我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中

的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是: ,共有 人,初中生有 人,男生有 人,女生有 人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?

人。其中,小学生

问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了 份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。

3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片

教学内容:

制作邮票贴片

教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点:

制作一张邮票贴片

教具:

幻灯、邮票、胶水

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定一个主题

我想做的贴片的主题类别是:,在我的收藏中,有属于这一类别的,内容涉及 ,我最后确定的贴片主题是 。

二、编写说明文字

我为贴片准备了一小段说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

四、编排设计

我要做的贴片的尺寸是:(长) ╳(宽)

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。

说明文字:

活动二:邮票展览会

教学内容:

邮票展览会

教学目的:

2、掌握邮票展览会的程序。

教学重难点:

掌握邮票展览会的程序。

教具:

幻灯

教学时间:

一课时

我们请来了(

1

2

教学过程: 一、成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组,他们分别是( )。 二、和校务办公室联系。 、提交了一份举办邮票展览会的申请书。 、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。 四、想一想

)做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

海报里要写明哪几个方面的内容?

有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

1的邮票。

2的设计活动。

3

五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。 活动三:设计环境保护主题邮票 教学目标: 、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票、体验参与活动的愉悦感,增强自觉保护环境的意识和责任感。

教具:幻灯

教学重难点:设计邮票

教学时间:一课时

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。

①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片

②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片

③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片

④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片

⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理

与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:

①相同主题的资料分类

②给图片设计文字说明

③对文字材料进行编辑(使其更精练)

④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享

①设计展示活动

②分工合作进行展示

5、评价活动

①收集资料的途径和方法是否适当

②对资料的筛选和整理是否恰当

③是否积极地参与并很好地完成自己的任务

④展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:

根据前面活动中收集的资料,确定自己邮票题材。

植物生存)

②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片)

③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。 ④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作

①设计这套主题邮票的名称;

②设计这套主题邮票的枚数;

③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。 ④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价

把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。

①所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;

②所选择的图片内容是否恰当?

③版式布局是否合理?

5、展示活动:

在集体内将各自设计的邮票进行展示,自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察

教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。

教具:幻灯

教学重难点:

设计探察方案

教学时间:

一课时

教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

准备不同的记录卡。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。

小河的水

小河里的植物

小河里的动物

四、保护小河的建议:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

1

建垃圾中转站。

2

分析措施: 、不现实的措施: 建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改、可以进一步考虑的措施: 为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。 四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价 元,本村农户总数: 户,总费用: 元。

清运垃圾山:人工费: 元,运输费 元。

建造垃圾中转站: 元

宣传费用: 元

总计: 元

五、填写申请书(略) 教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进六、课后思考: 1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切? 申请书!

第五单元

活动一: 认识塑料

教学内容:

认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类??

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?

不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

活动二:自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动三:“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的

措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/pym6.html

Top