提高学校教育教学质量的发言稿

汶上县教育教学工作 会议典型发言材料 求严、求实、细化教学管理求真、求新、狠抓特色创建

白石镇明德小学 2010年11月

求严、求实、细化教学管理 求真、求新、狠抓特色创建

———白石镇明德小学教育教学管理回眸与畅想

尊敬的领导、各位同仁，大家好！

几年来，明德小学在教体局、镇教办的正确领导和兄弟学校的热心帮助下，全校团结一心，奋发进取，克服了重重困难，学校各项工作已逐步走上规范化、科学化，这其中教学管理、五园创建等工作已经取得并正在继续争取好的成绩，下面.就我校在这些方面的点滴做法.向领导和各位同仁作以汇报。我的汇报题目是“求严、求实、细化教学管理；求真、求新、狠抓特色创建”。

一、加强常规教学、课改推进、讲课活动中的精细化管理：

学校的生存在于质量，质量来源于管理，成功的管理必须做到“严、实、细”。

为实行教学管理的严格，我们制定出台了《明德小学教师办公制度》、《考勤制度》、《考评方案》、《常规教学管理制度》、《教研教改和校本研训制度》、《听评课制度》等，这些制度的日常检查、记载、落实由值日领导负责，阶段性检查、记载、落实由分管副校长、教导主任和教研组长负责，检查结果必须采取定量和定性记载、通报，并直接与教师的考核挂钩。

在教学管理中，落实“实”和“细”是密不可分的，工作实实在在不玩花架子，不搞虚应付，突出精细化管理，同样，管理做到了精细化，才会实实在在。反之则会落入假、大、空的窠臼。

教学管理中的“实”，首先体现在开课严格按照国家下发的课程标准，开齐课程、开足课时，绝不挤占，偏废，这是一个“实”，实实在在；其次是落实县教体局、乡教研室下发的各种文件精神上，不折不扣，实实在在；再就是校本研训不贪大，求洋，立足于教学中遇到的问题，既问题课题化，课题常规化，这是一个实；还有课改推进方面的“实”主要是学习、领会、落实《汶上县小学各科教学管理规范》，全体学科教师人手一册，要求熟读，能讲，有体会，专攻于此，

不好高骛远。这里我想谈谈“实”在我校讲课活动中的具体体现。我们确定的教学研究活动主要是“听课、评课、集体备课活动”，并以此联系和带动其他方面的教学工作。开学初教导处即拿出具体方案，各教研组依次轮流，每周铁定一个组的2名教师各讲一节公开课。讲时全组人员都去听，并当场打分，讲后在教研活动中，先由讲课教师说课，然后大家给以点评，会后讲课教师上交当课的说课稿、案例和反思，听课教师上交一篇评课稿，教导处负责收集、整理、归档。这样以来，既实用、实在、又实效，..老师们都说通过这种实实在在的听评活动，大家更清楚课该怎么备，怎么讲，怎么说，怎么评。自主、合作、探究的学习方法该怎样落实，教师的主导地位和学生的主体地位怎样体现，语文课如何把握以读代讲的学科特色，数学学科如何建模，变式，归纳小结，学生小组讨论怎样实用、实效等。通过讲评活动还使教师们增强了学习、研修的紧迫感，现在绝大部分教师已经把被动学习变成了主动学习，把学习由过去的负担变成了现今的一种需要和快乐。

二、重视教学研究工作

(一)、加强业务培训，提高教师素养

1、突出重点，培养骨干：学校尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师会后组织相关学科的教师学习，以点带面，使全体教师受益。今年春，组织7名教师参加了山东省明德种子学校学科培训，我校代表济宁市在会上做了学校管理经验介绍。组织谢红梅 肖文 张军军 邓松等同志，分别赴青岛、曲阜、威海等地参加了学科培训。多次组织教师参加县教研室组织的听课活动，教学研讨会等。有力的提高了业务水平。

2、加强校本教研，立足自主培训。外出参加学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校教师培训学习的特色。学校先后组织教师开展了多媒体教学应用培训，课件制作培训，课题研究培训，学校课程开发、编辑培训等。提高了教学能力。

(二)、加强教学研究，提升教师水平

1、研究教师：首先研究教师的思想状况。在教师中提出“讲大气、讲合作、讲品位”；确立现代的教育方式、学习方式、思维方式、生活方式；研究教师教学水平、管理水平、综合绩效。采取有效措施，提升教师水平：首先，立足校本教研，做到周周有教研活动，次次教研活动有成效。其次，组织大型研究活动，学校组织教师教学观摩课活动、自我培训活动、教案论文展评活动、学生作业作品展评活动等。肖文老师的课堂教学实录，被选送省参加评选。郭鹏飞等老师多次举行课堂教学观摩课。我校有6组结对教师开展结对帮扶活动，使青年教师快速成长。

2、研究学生：每一学期针对学生的学习状况、思想道德状况展开研究。首先，教学生学会做人。学校以积极向上的校园文化熏陶学生、塑造学生美好的心灵，形成淡泊明利，锐意进取的读书观、人生观和价值观，养成健全的人格。其次，学校立足“全面培养”和“特长培养”，以学生为本，走扎扎实实的素质教育之路。开足课程，保证每周的课外活动，形成张弛有度、动静结合的学习、活动、环境氛围。再次，学校经常对学生重新定位，注重对学生学习的收效和提高。对于成绩较好的学生，加大力度继续拔高，对于中等及中等偏下的学生，教师则注重“个别辅导、分层推进”切实做到抓两头、促中间。我校“五小活动”开展的扎扎实实，让学生在活动中学习，在活动在成长，实现了对课堂教学的弥补。

(三)、抓课题研究，促进师生共同发展

1、牢固树立科研兴校、科研强校意识，浓厚教育科研氛围。学校对参加课题研究的教师给予大力支持，在综合考核上有加分体现，在评优树先中有政策倾斜，在资金投入上有一定比例，在外出学习培训上有优先安排。学校确立校级课题8项，县级课题3项，市级课题1项。根据学科不同，划分语文、数学、英语、艺术、常识5个课题研究小组。全体教师人人参与，人人有项目，形成了浓郁的科研氛围。

2、本校《提高学生语文学习效率的实践与研究》市级实验课题得到了扎实有效的开展，已进入结题阶段。综合实践活动课题正在有序研究和实践中，师生在课堂和课外活动中得到锻炼，通过观察、聆听、动手操作等活动，学生实践能

力得到了增强，教育科研工作的开展，促进了师生的共同发展。 三、特色创建的突破和思考

根据我校实际，在特色创建中我们立足平安、和谐校园的基础，选择 “艺术校园”创建和“五小活动”为突破口。

目前，我校的艺术校园创建已取得初步成效，主要有艺术环境营造，艺术人才培养和艺术活动载体三个方面。

1、艺术环境营造。为充分彰显绿色文化魅力，让每一片绿色都灵动，让每一块绿地都张扬，我们对学校原有的绿化进行了大刀阔斧的修整，清除了过去的边角、死角。现在整个校园绿化是条块分明，花草树木相间，一年四季绿意盎然，花香满园。为彰显文化气息，我们新建了校园文化墙、文化长廊等，让每一面墙壁都说话，处处给学生以关爱。

2、教室是学生学习的主阵地，其文化布置以醒目的劝学、励志标语和名人名言为主，辅之以简捷窗花和明快线条，为充分营造艺术氛围，展示艺术成果，我们每个教室都开辟了学生书法、绘画、剪纸作品展专栏和艺术、体育活动图片展专栏。

2.艺术人才的培养和挖掘。艺术校园的创建离不开艺术人才，人才在于培养和挖掘。通过各班的书法、绘画、剪纸、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等兴趣小组，我们发掘了学生中的艺术人才，通过体、音、美等课程和丰富的艺术活动，我们的艺术人才在茁壮成长。

3.以艺术活动为载体，搭建艺术人才展示平台，推动艺术校园创建，凸显艺术校园创建成果。艺术校园创建成果如何，活动是很好的载体，通过各兴趣小组开展的一系列竞赛活动涌现了一大批艺术人才。这里特别值得一提的是，校园艺术节文艺汇演中，我们各年级组学生优美的舞姿，嘹亮的歌喉，诗朗诵等都给人留下了深刻的印象。这既是我校艺术校园创建成果的集中展示，也是师生共同烹饪的一席文化大餐。

我校的五小活动即“小记者、小导游、小卫士、小检查员、小广播员”等活动，展示了学生个性特长，促进了学生全面发展，健康成长，探索出了一条培养“合格加特长”人才的成功路子。

我校“小导游”事迹和《开展小活动，实施大教育》典型材料，分别被刊登在2008年4月11日和9月9日的《济宁日报》上，并被山东省教育厅网站采用，汶上电视台教育视窗栏目作了专题报道，成为我县教育工作中一朵靓丽的奇葩。

三、教学质量显著提高

几年来，通过对教学教研工作的规范管理，教师教育科研意识不断增强，教学行为进一步规范，有效地提高了教师的教育教学能力，增强了教师的爱岗敬业精神，提高了学校教育教学质量。2009年11月，学校被评为“济宁市素质教育示范学校”、“市级规范化学校”；市师德建设先进集体；市实验室建设规范化学校；市中华经典教育示范校；连续三年被评为“汶上县教育教学工作先进单位”；09年12月，我校少儿群舞荣获济宁市电视舞蹈大赛一等奖，舞蹈：《幸福时代》、《快乐童年》获县一等奖；2010年3月，我校17名同学荣获全省明德儿童创意智能竞赛奖；近年来，我校运动员代表乡参加县运动会，均获得优异成绩。今年十一月份，我校的“省级规范化学校”建设工作获得省市和县级领导的一致称赞，并顺利通过验收。

在今后的工作中，明德小学将继续落实科学发展观 ，坚持素质教育的发展发向；坚持科研兴校，科研强校的发展方向；坚持环境育人，活动育人的发展方向；坚持规范管理，创新发展的发展方向。总结成绩， 找出差距， 制定新措施。加强学校规范化建设，实现明德小学新的跨越。

谢谢大家！

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