2013泰山版小学信息技术第一册下教案

总 备 课

一、教材分析：

小学“信息技术”教科书共分三册，其中四年级学习第一册。课本共分两个单元：第一单元 汉字输入；第二单元 网上冲浪；共分为14课。

第一单元 汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。

第二单元 网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

二、教学目的和任务

1、通过学习汉字输入：指导学生学习汉字的录入，包括单字、词组、标点符号等的输入，最终使学生能够熟练的进行写信，或者网上作文等。

2、通过学习网上冲浪：指导学生进行上网浏览、网上学习、并对网上的资源进行下载。

3、培养学生的操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。（2）学习常用软件的使用方法。（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。

4、利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。

三、情况分析：

1

本学期现有微机室1个，配备有主机一台，学生终端机45台。 通过上学期的学习，大部分学生都能掌握电脑的基本操作，并且能熟练的掌握指法，这位新学期进一步掌握电脑的操作打下了一个坚实的基础。所有学生都学习计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。 大部分学生遇到问题能积极动脑思考。两个班相比较而言，二班学生的整体基础要比一班强一点。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。

从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们对电脑汉字输入得操作和网上学习的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。

四、教学措施：

1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则，对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。

3、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。发挥机多的自然优势搞好教学。

4、运用任务驱动的教学方法进行教学。

2

5、教学时采用放教学录相， 通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

6、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

五、教学评价

本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

3

六、教学进度：

课 号 内 容 1 2 3 4 教 学 9 进 度 10 11 12 13 14 15 16 目录检索； 期中考试 网页下载与保存 文字下载与保存 网上学习 网上寻宝 才艺展示一 才艺展示二 1 1 1 1 1 1 1 1 4 9 10 11 12 13 14 15 16 17-20 5 6 7 8 拼音写汉字 拼音写词组 组词大演练 标点符号多输入 写信交流 看图写短文 网上世界真奇妙 关键字查询 课 时 1 1 1 1 1 1 1 1 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 17-20 复习 4

信息学科 年三年级 第一单元 单元 时间 2013.3 技术 级 单 通过本单元的教学，使学生熟练掌握使用拼音输入汉字、元 教 学 目 标 词组、标点符号及句子的方法；加深对汉语拼音的理解，能够利用拼音输入法进行组词、扩词，丰富词汇量，提高语言表达能力；能综合应用所学知识、技能写作文，学会最基本的编辑处理；利用学科整合及汉字文化给自己渗透生活教育。 1、 知识教学点：是拼音规则在键盘上的使用方法、标点单元教学重点难点符号在键盘上的使用方法以及文字最基本的编辑方法。 2、 3、 4、 技能教学点：是单字、词组及标点符号输入。 课程整合教学点：是组词、组句及写信、写短文。 行为养成：是键盘指法地运用。 课 时 1 1 1 1 1 1 周 次 1 2 3 4 5 6 课时划分 课 号 内 容 1 2 3 4 5 6 拼音写汉字 拼音写词组 组词大演练 标点符号多输入 写信交流 看图写短文 5

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/pxjh.html