石河子大学2017-2018学年第二学期 - 图文

石河子大学2017-2018学年第二学期

6月份教学工作会议

一、 时 间：2018年6月8日上午12:00 二、 地 点：行政楼第五会议室 三、 召 集 人：马春晖 副校长

四、 参加人员：各学院主管院领导、教科办主任及

机关相关部门负责人

五、 会议内容：

（一）教学通报

1. 2017-2018学年第二学期10-13教学周教学督导听课情况通报 2. 2017-2018学年第二学期10-13周学生信息员听课反馈 3. 2017-2018学年第二学期期中教学检查情况反馈 4. 2017-2018学年第二学期5月领导干部听课情况通报 5. 2018届本科毕业论文（设计）工作信息反馈 （二）教学安排

6. 2018届毕业生后期工作安排

7. 2017-2018学年第2学期15-19周教学运行工作的几点要求 8.关于做好本学期期末实践教学工作的安排

9.关于《石河子大学本科生创新创业实践学分认定管理办法》解读 10.关于开展教材审查工作的安排 11.教学基本文件专项检查工作安排

石河子大学教务处 2018年6月8日

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2017-2018学年第二学期10-13教学周教学督导听课情况通报

一、总体情况

10-13周，学校本科教学督导组采取全校性随机听课和重点听课方式，重点听取了学院推荐申报的教学能手候选人课程、5月份教学工作例会通报的上学期存在问题课程、上学期学生评教排名靠前和靠后的教师课程，共计261节次。其中，课堂教学效果评价在90-100分范围的有67节次，占总听课节次的25.67%；课堂教学效果评价在89-80分范围的有175节次，占总听课节次67.05%；课堂教学效果评价在80分以下的有19节次,占总听课节次的7.28%。

5月份整体课堂教学秩序和状态良好，未发现教师在讲课过程中违反政治规矩的现象。课堂教学效果评价优秀率与4月份相比，上升明显，上升了7.93个百分点；但课堂教学效果评价较差的课程门次上升幅度也较大，上升了5.02个百分点，值得关注。

从教学督导反馈的各学院听课评价结果看，5月份各学院绝大多数教师都认真做了课前准备，基本能有效管控课堂秩序，学生迟到、早退、玩手机、睡觉等现象在减少。具体各学院课堂听课反馈评价总体情况见表：

10-13教学周督导专家听课情况汇总表 （单位：节次）

序号 学 院 听课总节次 6 20 13 15 25 17 15 6 10 23 16 11 6 24 4 16 9 24 261 90分以上 89-80分 （节次） （节次） 0 4 2 7 6 4 5 2 1 6 2 1 2 4 2 5 5 8 67 4 11 8 5 16 11 9 4 9 17 14 10 4 20 2 11 4 16 175 80分以下（节次） 2 5 3 3 3 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 19 80分以下课程占比 33.33% 25.00% 23.08% 20.00% 12.00% 11.76% 6.67% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 7.28% 90分以上课程占比 0.00% 20.00% 15.38% 46.67% 24.00% 23.53% 33.33% 33.33% 10.00% 26.09% 12.50% 9.09% 33.33% 16.67% 50.00% 31.25% 55.56% 33.33% 25.67% 1 生命科学院 2 化学化工学院 3 农学院 4 经济与管理学院 5 政法学院 6 医学院 7 外国语学院 8 动物科技学院 9 机械电气工程学院 10 理学院 11 马克思主义学院 12 师范学院 13 食品学院 14 水利建筑工程学院 15 体育学院 16 文学艺术学院 17 信息与技术学院 18 药学院 合 计 2

二、课堂教学反馈

（一）课堂教学效果好的教师授课优点

教师态度认真，备课充分，有一定的激情；对教学内容熟悉，能较好的理论联系实际，思路清晰，重点突出；能有效利用多媒体；与学生的互动交流较好。

在10-13周教学督导专家组听课过程中表现优秀的教师有： 信息科学与技术学院：查志华老师； 政法学院：陈芸、林丽老师；

外国语学院：骆北刚、孙春梅、莫韦姝、李成、郑已东老师； 化学化工学院：谢建伟老师； 农学院:李卫华、马富裕老师；

理学院：杨红伟、徐丽萍、牟炳友老师； 马克思主义学院：何灵芝、桂全民老师； 水利建筑工程学院：卿静老师； 师范学院：翟宁老师； 动物科技学院：柳建新老师； 医学院：王仙老师；

药学院:杨光、田卉、张梅、邓喜玲老师； 文学艺术学院：李江杰老师； 体育学院：周江老师； 图书馆：曲金丽老师。

其中，信息科学与技术学院查志华老师讲授的《信号与系统》课程（5月8日，博C428，电信2016-2）老师准备充分，对所授内容娴熟，驾驭课堂能力较强，讲解张弛有度，有感染力，注重引导学生思考并有效把控教学进程，学生积极参与教学，课堂气氛好。

医学院王仙老师讲授的《医学免疫学》课程（5月2日，博A310，护理2016-3.4班）。老师教学态度认真，精神饱满，声音洪亮，有激情；对所授内容熟悉，条理清晰，重点突出，详略得当，理论联系实际，注重师生互动交流，课堂学习气氛浓厚。

外国语学院骆北刚老师讲授的《基础英语（四）》课程（5月21日，博C237，英语2016-1班（师范）。老师上课声音洪亮，有激情；对授课内容娴熟，风趣幽默，注重学生能力的培养；与学生互动交流好，学生听课认真。

化学化工学院谢建伟老师讲授的《有机化学C》课程（5月16日，博C211，药学2017-3.4班）。教师对教学内容熟悉，讲课条理清晰，重点突出；积极与学生交流互动，启发学生思维，课堂气氛活跃。

文学艺术学院李江杰老师讲授的《中国古代文学（四）》课程（5月11日，博C341，

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汉文2016-1班（师范民考汉）。老师备课充分，具有扎实的理论功底，上课有激情，将生动的文学史实与文学代表人物的代表作品紧密结合，符合学生的认知需求，引发学习兴趣，教学效果较好。

（二）学生学习状态好的方面

与3.4月份相比，学生的学习状态有很大的进步，学生到课率高，基本上都能提前到达教室，大部分学生能够认真听讲，课堂纪律良好，在10-13教学周督导专家随机听课25节次中，学生全勤的有15节次。听课过程中表现好的班级有：

药学院：

药学2015-3.4班，《药物合成反应》课程，5月4日，博A313； 信息科学与技术学院：

信息2016-2班，《信号与系统》课程，5月8日，博C428； 医学院：

临床2016-1.2班，《药理学》课程，5月3日，博A413； 理学院：

环境2017-1.2班，《高等数学A2》课程，4月26日，博C207。 （三）课堂教学存在的主要问题 1.教师方面

（1）授课平淡，重点不突出，课堂上对学生的启发引导和交流互动不够，课堂气氛沉闷。如：

化学化工学院：

《高分子材料与助剂》课程（5月9日，博C-104，材料2015-1.2班）； 《环境伦理学》课程（5月9日，博A-105，环境2015-1.2班）；

《健康安全环境(HSE)概论》课程（4月26日，博C-119，化工2015-1.2班）。 生命科学学院：

《进化生物学》课程（4月28日，博B-406，生科2015-3班）。 外国语学院：

《大学英语（四）》课程（5月10日，博A-203，农生理B1）。 经济与管理学院：

《货币银行学》课程（5月9日，博A-319，财管2016-1.2.3）。

（2）课件制作质量存在一定的问题。表现在制作不规范，PPT文字过多，条理性欠缺，重点不突出，字体偏大或偏小，底板与文字的对比度和清晰度不够，序号标注不规范等，如：

农学院：

《园林工程制图》课程（5月3日，博C-126，园林2017-1班）。

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化学化工学院：

《化工仪表及自动化》课程（5月24日，博C-119，应化2015-1.2班）； 《催化作用原理》课程（5月24日，博C-104，材料2015-1.2班）。 医学院：

《外科学（二）》课程（5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班）。 （3）不能有效管控课堂，在教学过程中学生玩手机、睡觉、低头做其他的事现象较多，教师没有进行有效管理。如：

农学院：

《科学论文写作》课程（5月23日，博C-106，农学2016-1.2班）。 医学院：

《病理学（一）》课程（5月16日，会3-202，临床2016-6.7班）； 《外科学（二）》课程(5月16日，会3-101，临床2014-1.2.3班)； 《精神护理学》课程（5月15日，博A114，护理2015-1.2班）。 2.学生方面

5月份绝大多数学生能按时到达课堂，遵守课堂纪律，注意听讲,但缺课、不听讲的现象仍然存在。突出的班级有：

医学院：

临床2014-1.2.3班，《外科学（二）》课程，5月16日，会3-101，应到106人，实到97人，缺课学生9人，迟到2人，其中1人迟到10分钟，在上课过程中随意外出2人，至少有30人低头在做自己的事情；

护理2015-1.2班，《精神护理学》课程，5月15日，博A114，应到62人，实到59人，缺课学生3人，迟到5人，其中2人迟到15分钟，在上课过程中随意外出3人，至少有20人低头在做自己的事情；

会计2016-1.2班，《货币银行学》课程，5月21日，博C105，应到69人，实到63人，缺课学生6人；

电气2015（1，2）班，《微机原理与接口技术》课程，5月8日，绿3-201，应到63人，实到58人，缺课学生5人。

四.建议

1.各学院严格按《石河子大学多媒体教学管理办法》，加强使用多媒体的审核和管理，提高教师制作多媒体质量水平。

2.增强教师责任心，加强学生课堂管理。

3.各学院发挥教学基层组织作用，对上述提到的课程进行重点帮扶，通过多种途径提高青年教师教学能力和教学水平。

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（1）实习教学资料：实习大纲（需明确任务目标、并能支撑培养目标）、实习计划表、总结表、实习任务书、指导书、实习成果（包括学生的实习日志、实习报告或心得、调查报告、实习鉴定等）。

（2）实习基地档案材料：基地情况简介、协议、实习基地建设规划、实习基地管理制度、实习教学的工作计划（含基地承担的任务、实习内容、实习学生数量）、基地指导教师情况（包括我校指导教师）等。

（3）能够证明达成实习目标及基地建设成效的证明材料(包括我校毕业生在基地的就业情况)。

五、认真落实下学期实践教学任务

开课学院在本学期末安排下学期教学任务时，对含有实验环节的课程，需根据下学期教学任务、课程教学大纲和实验教学大纲另外填写《实验教学课程安排表》并通知实验中心（实验室）。实验中心接到实验教学任务后要提前做好各项开课准备。独立设课的实验课程任务的安排工作程序和要求与理论课程相同。《实验教学课程安排表》请于7月8日前报实践教学办公室。

六、做好暑期实习实训、社会实践的安全保障工作。

各学院要有针对性地开展人身安全、财产安全、遵纪守法等方面的安全教育工作，加强师生安全责任意识，确保暑期实践教学工作安全有序进行。要制订切实可行的管理办法，加强暑期对实习学生的监控与管理。要求外出实习的学生必须签署安全协议，严格遵守实习单位相关规章制度，并定期汇报实习和安全情况。尤其对于分散实习，指导教师要加强监控，经常保持与分散实习学生所在实习单位和学生本人的联系，发现问题及时处理汇报。

关于《石河子大学本科生创新创业实践学分认定管理办法》解读

一、什么是创新创业实践学分？

创新创业实践学分是指全日制本科学生在修业年限内，通过参加学科竞赛、学术活动、发明创造、创新创业大赛、创新实践和创业实践等各类创新创业实践活动，取得具有一定创新创业意义的成果，经学校认定后获得的学分。

二、办法适用对象有哪些？ 2017年以后入学的本科学生。 三、办法出台的背景和意义是什么？

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为深入推进创新创业教育改革，加强学生创新创业意识和实践能力培养，不断提高人才培养质量，本办法与2017版本科人才培养方案及教学计划配套执行。在2017版本科人才培养方案中设置了5.5个创新创业学分，其中包括1.5个必修学分和4个选修学分，每位学生必须获得5.5个学分才能达到毕业条件。创新创业实践学分是4个选修学分的主要来源。

四、认定学分的主管部门是谁？

创新创业实践学分管理工作实现校、院两级管理，学校学科竞赛管理委员会负责全校创新创业实践活动的统筹协调、管理办法、活动认定、评估检查和经费支持等。各学院学科竞赛管理中心负责所属学生创新创业实践学分的申报、核查、认定、录入、置换等相关工作。

五、认定学分的具体程序是什么？

1.创新创业实践学分申请工作在每学期第1周进行，同本科生奖学金、综合测评评定同步进行，填写《石河子大学创新创业实践学分认定表》（附件1）并附证明材料原件和复印件，报学院核查认定。

2.学生所在学院负责本学院学生申请材料的核查、认定工作，对照学分认定标准，对符合要求的进行集中记录。

3.学院于每学期教学第2周对学生申报学分情况进行公示，公示结束后，第3周将《石河子大学创新创业实践学分统计表》报教务处审批。

4.经学校核准同意，学院按照学生学籍成绩管理要求，录入学生《创新创业实践》课程获得学分。《石河子大学创新创业实践学分认定申请表》等相关证明材料复印件等档案材料，由学生所在学院按试卷存档要求进行保存。

六、认定学分有无期限和限制？

学生申请认定的学分采取学分积累和转化制度，单独计入学生成绩档案，上不封顶，没有最高限，让学生在创新创业教育培训和创新创业实践活动中的表现得到充分反映。

学生申请认定的所有项目必须为在读期间取得，同一项目申请创新创业实践学分只记最高奖项所得学分，不同项目创新创业实践学分累积记录学生成绩档案。

七、获得学分可否与其他模块学分互相转化？

学生获得本专业规定的创新创业实践学分后，超出的学分可申请置换个性教育选修课的课程学分，最多可置换4个学分，置换时由学生提出申请，经各学院审定后报教务处备案，课程成绩记为“优秀”。被置换的学分，在创新创业实践学分记载中不重复计算。

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关于开展教材审查工作的安排

根据《关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》教高函〔2013〕12号、《自治区高等学校地方特色和民文教材建设指导委员会工作章程（试行）》和《石河子大学教材选用、采购及供应管理办法》等文件要求，为适应我校教育教学发展需要,决定对学校现使用的教材及相关教学资源进行全面审查,使教材质量和教学质量进一步提升，现就有关事项通知如下：

一、审查的目的

规范教材管理，落实谁主管谁负责、谁编写谁负责、谁使用谁负责的教材使用责任制体系，严把教材选用关，确保教材质量，杜绝一切问题教材、讲义和数字资源进入课堂，整体提升学校教育教学质量。

二、审查的范围

我校所有本、专科专业人才培养方案中开设的所有课程和校内公共选修课程涉及的地方教材（含实验指导书、实习指导书），教本教材（含实验指导书、实习指导书）、教辅用书（含习题集）、讲义和数字资源。

地方教材：我校使用的新疆本地所有出版社出版的教材；我校使用的凡涉及宗教、民族、历史、政治等意识形态领域内的人文社科的所有教材；我校使用的凡提及新疆区域内容的自然学科的所有教材。

校本教材：我校教师编写（含主编、副主编、参编）的非公开出版校内使用的或公开出版发行校内使用的教材。

教辅用书：除学校统购教材之外的所有教学参考用书。 讲义：授课时的教案、讲稿。

数字资源：授课时使用的多媒体课件、音视频和网络资源。 三、审查的原则

审查教材要以培养目标、教学计划、教学大纲为依据，坚持以下原则：

（一）教材内容政治过关，符合教育教学规律。全面贯彻党的教育方针，符合国家和自治区的有关法律、法规、政策；体现面向现代化，面向世界，面向未来的要求；有利于国家的统一，国内和区内各民族的团结，有利于党的民族政策的落实，体现高等教育的性质、任务和培养目标，全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能。符合国家和自治区颁布的课程方案和学科课程标准的各项要求；翻译教材的内容准确无误，文字表达和用词符合规范化要求。

（二）教材管理规范，责任体系明确。审查要从管理的主体责任出发，落实《关于高校哲学社会科学相关专业统一使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材的通知》

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精神，不漏一门课程，不漏一部教材，各级责任人的台账要明晰。

四、审查的程序及安排

（一）宣传查摆、各单位自查阶段（2018年6月1日-6月30日） 1．制度自查。（教务处、各教学单位） 2．审批流程自查。（各教学单位） 3．教材内容自查。（各教学单位）

自查要形成明晰的台账，对自查发现的问题教材立即回收、下架和封存，并上报学校审查。审查时需完成《石河子大学教材审查单》（附件1），自查结束后需完成《石河子大学教材审查汇总登记表》（附件2）并形成教材自查报告，总结存在的问题，制定有效的整改方案并立即整改。

2018年6月30日 前将《石河子大学教材审查汇总登记表》和自查报告交教务处教材供应中心。《石河子大学教材审查单》留存各单位备查。

（二）整改落实、学校检查阶段（2018年6月30日-7月30日）

1．学校将组织专家对各单位自查整改情况进行检查，对留存《石河子大学教材审查单》进行复核，并对相关教材和教学资料进行抽查。

2．各单位要对存在的问题制定整改方案，明确整改重点、整改责任、整改措施和整改期限。

3.对自查发现的问题所涉人员，经学校审查确认后对情节较轻不构成犯罪的，给予相应的教育处理，对情节较重、造成恶劣影响的要从重从严处理，涉嫌违法犯罪的移交司法机关处理。

五、审查工作要求

（一）加强组织领导。各单位要成立教材审查领导小组，各单位一把手为第一责任人，组成不少于3人的审查专家组，制定有效的审查方案。坚决杜绝“二传手”“走过场”的形式主义，单位第一责任人要亲自指导，做到对每一部教材心中有数。

（二）严格按照审查原则，对所有需要审查的内容进行逐一审查。同一门课程同一部教材，不同教师授课，需对对应的教辅用书、多媒体课件、网络资源等相关内容进行审核。

（三）对于校内自编翻译类教材，英译汉，维译汉和汉译维等教材审查时须核查语法，断句，错别字等是否符合翻译要求。

联 系 人：尹新军

联系电话：2055632，15199382000； （相关附件请在教务处主页上下载）

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教学基本文件专项检查工作安排

教学基本文件是教学工作的主要依据，是教学管理的质量标准和规范性文件，是教学正常运行的强有力保证。为进一步推动教学基本文件建设的制度化和规范化，学校决定在2018年6月14日至15日组织专家组对各学院教师教学基本文件进行全面检查，现将有关要求通知如下：

一、检查范围

本次教学基本文件检查对象为各学院覆盖所有任课教师教学基本文件，即每门课程的课程教学大纲（含实践教学大纲）、教案、讲稿（或课件）、教材（或参考书）、教学日历、课程表、平时成绩记分册（含平时成绩评定办法）及平时成绩记录情况等内容。

二、检查方式

采用实地检查的方式，对所有教师教学基本文件进行全面检查。 三、工作安排

1.请各学院在期中教学检查的基础上，要求对学院所有教师教学基本文件进行自查，并在学校专家组检查前，在检查地点提供所有教师承担课程清单和相关教学基本文件。

2.请各学院在实地检查地点准备两台电脑，在电脑中拷贝所有教师授课PPT，以便学校专家组检查教师授课使用的课件。教师提供的讲稿可以是电子版或纸质版。平时成绩记分册（含平时成绩评定办法）要求全覆盖检查，请各学院按照授课时间安排为两批进行检查，以便错开教师上课时间。

3. 2018年6月14日至15日学校组织专家组分学院对所有教师教学基本文件逐个进行检查，具体分组情况见附件。

4.对于检（抽）查中发现的教学基本文件出现严重问题的教师，学校、学院将依据《石河子大学教学事故认定与处理办法》进行认定及处理。具体学校实地检查分组工作安排见教务处、评估办通知文件。

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