朱刚强课程设计： 无线电发送与接收实验研究 - 图文

江汉大学 高频电子线路 课程设计实验报告

系 别： 电信系

专 业： 通信121 学生姓名： 朱刚强 学生学号: 122207302149

指导教师: 吴幼芬

课程设计： 无线电发送与接收实验研究 一、实验目的

1．构建调频、调幅无线传输，建立系统概念； 2．掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。 二、实验使用仪器

1．高频实验箱各种电路实验板 2．20MH双踪示波器 3. 万用表

三、实验基本原理与电路

1. 调频无线传输系统原理

调频系统由于高频振荡器输出的振幅不变，因而具有较强的抗干扰能力与较高的效率。所以在无线通信、广播电视、遥控遥测等方面获得广泛应用。本实验不要求发射的功率达到多大，只要能达到信号发射、接收的效果。因此，整机电路比较简单。图12-1为本实验调频发射系统组成框图，图12-2为本实验调频接受系统组成框图。

调制信号 低频源提供1K/2V的正弦信号 不外加信号按本模块实验第一步调出10.7M最大不失真正弦波 外加10.7M信号按本模块实验第一步调出10.7M最大不失真正弦波 变容二极管调频实验电路模块 高频谐振功率放大器实验电路模块

图12-1 实验调频发射系统组成框图

小信号调谐放大器实验电路模块 外加10.7M信号按本模块实验第一步调出10.7M最大不失真正弦电容耦合相位鉴频器实验 按本模块实验内容调整好接解调前的准备状态 实验箱音频放大器 重建后的1K/200mV左右正弦信号送到示波器观察或送到低频源扬声器

图12-2 实验调频接收系统组成框图

四、实验内容

1．调频发射系统构建。 2．调频接收系统的构建。

3．调频发射与调频接收系统的统调。 五、实验步骤

本设计所需要的模块有低频信号源、变容二极管调频实验电路(A6)、高频谐振功率放大器实验(A10)、小信号调谐放大器实验电路（A9）、电容耦合相位鉴频器实验(A7)共5个模块。在级联之前先分别将所用到的四个模块逐个进行调试 A、变容二极管调频实验电路模块调试（A6）：

静态调制特性测试

断开J2，连接J1。调整电位器RW1，在测试点TP2测电压为+5V，即变容二极管的反向偏压为-5V。

连接J1、J2。调整微调电容CV1，电位器RW2、RW3在TP3得到频率为10.7MHz的最大不失真正弦信号（频率由OUT端测试）。 B、高频谐振功率放大器实验电路模块调试（A10）：

实验箱上高频信号源10.7MHz信号（来自LC、晶体振荡电路模块，要求电路规定的谐振频率符合输入信号频率或者直接由信号源DG4102产生的信号）由IN1端接入高频谐振功率放大器实验电路，幅度在200mV左右。

调整电位器RW1和微调CV1、CV2、B1、B2, 在OUT端用示波器，观测到放大后的不失真的输入信号。

C、小信号调谐放大器实验电路模块调试（A9）：

在实验箱主板上插上小信号调谐放大器实验电路模块。接通实验箱上电源开关电源指标灯点亮。J1接R1，实验箱上高频信号源10.7MHz信号来自于信号源DG4102，由IN1端接入小信号调谐放大器实验电路，峰峰值在100 mV左右。

在OUT端用示波器，观测到放大后的输入信号，调整电位器RW2和微调电容CV2, 使输出信号幅度最大。

D、电容耦合相位鉴频器实验模块调试（A7）：

用变容二极管调频器模块产生FM波（示波器监视），并将调频器单元的输出连接到鉴频器单元的输入IN上。

用双踪示波器观察变容二极管调频模块的输入信号波形和鉴频输出信号（OUT）波形，如果波形不好，可调整VC1、VC2、VC3，W1使鉴频器输出波形幅值尽可能大、波形尽可能好。

如果变容二极管调频器模块上 增大调制信号幅度，则鉴频器输出信号幅度亦会相应增大 。

1、调频发射系统构建

(1).按框图12-1 插好所需模块并按图中红色提示字部分调整好和模块的状态，用电缆线将各模块输入输出连接好，接通各模块电源。

(2)．低频信号源频率设置为1KHz ，峰峰值为1V-pp左右的正弦波送入A6（变容二极管调频实验电路模块）模块的输入端，将变容二极管调频实验电路模块辐射频率调到

10.7MHZ，并送入谐振放大器。

(3)．用示波器测试各模块输入输出波形，并调整各模块可调元件，使输出达最佳状态。

2、调频接收系统构建

(1).按框图12-2 插好所需模块，用电缆线将各模块输入输出连接好，接通各模块

电源。

(2)．将电容耦合相位鉴频器实验模块中心频率调到10.7MHZ（前面已调可不动），

解调后低频信号送到实验箱音频放大器，调节音量控制电位器，使其正常发音，或者送入示波器观察波形，并与发送的低频信号进行比较。

(3)．用示波器测试各模块输入输出波形，并调整各模块可调元件，使输出达最佳状

态。

将低频信号源的信号的幅度频率做改变，观察输出的变化。将低频信号由正弦波分别变为三

角波、方波再观察输出的变化。

六、相关电路图

变容二极管调频C13C12 K+12 R11R5RW2 RW3R9 LEDRW1TP2C5*R3R8C10OUT TP1R2C2*C6T1T2IN1C1 J1R1C11J2L C4*C3*CV1 C7R6R4 C9R10 D C8A6-0808R7

高频谐振功率放大器 TP5 K+122VoutVin3Adjust R10C9C8LED TP2RW1CV1BBCV1J2 LD1R91C5C5TP4C7C11RW4 R1T2TP1OUTR8 T1 C1 IN1 TP3 R7R3C2RW3A10-0808

IN1RW2C5R1 小信号调谐放大器C6 K+12R5J2CV2 C3 B C4 IN2TP1L1C2 R2RW1J3LED1TP2 T J1 R4OUTCV1C1R3C7R6 A4-0808

C7RW1R5 电容耦合相位鉴频 C8K+12 R8TP4L1C4D3 OUT LED1TP1CV1C2R2 TP2TP3C1TCV2 L2R6C6R7INTR1 C5D4D1 D2R3R4CV3 C3A7-0808 七、心得体会

参加这一次的高频电子线路课程设计实验，使我有了很大的收获。我不仅掌握了高频电子线路的组装、调试方法，也熟悉相应中、大规模集成电路的应用及原理。在收获相关专业知识的同时，我由衷的得电子方面的科学知识产生了极大的兴趣。 一天的不间断实验，让我在学习到大量的操作经验的同时，也了解到自己在实际操作方面的不足。无论是示波器的使用，还是线路方面的调试与检测，我都需要去进行进一步的加强学习。读万本书，行千里路。我深刻体会到了实践对于我们的重要性。期待着下一次的课程设计，我会不断努力。

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