六年级上册奥数教学计划

2017——2018学年度第一学期

数学·益智奥数教学计划

六年级：朱美娟 李亮芳 刘朝阳

一、教学目标

奥数是一种高水平的智力竞赛。其目的是激励小学生学习数学的兴趣、开发智力，促进学生思维和能力的发展，引导有才能的学 生步入科学的殿堂。在教学结构的安排上即全面系统而又相对独立，结合学生的年龄特点、认知规律，遵循思维由浅入深、由表及里、由直观到抽象，以螺旋式上升的方式循序渐进的展开。既可调动普通学生的学习积极性，又能激发资优生的学习主动性。目标主要分以下几步：

第一，培养学生的抽象思维能力和概括能力，进一步提高学生解决复杂应用题的能力。

第二，培养学生逻辑思维能力和空间想象能力，使其熟练掌握解决平面图形的多种方法和技巧。 二、教学内容安排

周次 1 2 3 4 5 6 内容 预期目标 介绍奥数的历史、用途、进激发学习兴趣，开阔数学视野，培行简单的奥数趣味练习 养数学思维，掌握数学方法。 分数简便运算 使学生会使用一些运算定律、运算性质进行分数的简便运算。 算式巧求和 会借助拆分法、等差数列等方法进行简便运算。 圆的周长和面积 理解圆周长与面积公式的推导过程，会运用其解决相关的实际问题。 一般分数应用题 会用画图法分析分数应用题中的数量关系，总结方法并灵活运用。 分数工程应用题 会分析并理解工作总量、工作时间组合图形的面积 7 列车过桥问题相遇追及问题 8 相遇、追及问题 9 10 11 12 13 14 15 16 整理与复习 整理与复习 汇报 一般的百分数应用题 利率问题 比和比的应用 一般的百分数应用题 和工作效率的对应关系，会解决较简单的分数工程应用题。 会运用分一分、合一合、移一移、补一补、转一转等方法找出解题思路，计算组合图形的面积。 了解生活中列车过桥的种类，理解速度、时间、路程以及火车长度之间的关系，会解决火车过桥、火车过隧道等列车过桥问题。。 结合行程问题，会运用分解法、图示法、简化法、找规律等方法解决行程、相遇及追及问题。 理解比的意义，会分析题意并应用比的相关知识解决相关实际问题。 理解百分数的含义，结合分数应用题的解题方法探索百分数应用题的解题方法。 会画图分析题意，能根据题意和基本关系式解决一般的百分数应用题。 结合生活理解本金、利率、利息、存期等词的意思，探究之间的数量关系，解决利率问题。 巩固知识，提高思维能力与灵活运用知识的能力。 巩固知识，提高思维能力与灵活运用知识的能力。 展示学生解题、讲题能力与灵活运用知识的能力。 附：

启航课教学设计

一、谈话导入

因为我们有一份共同的信念，有缘相聚在这里，让我们为追求一个共同的梦想，一起努力，共同提高！ 二、自我介绍 1、老师自我介绍

我是×年级的数学老师，姓×，本学期我担任咱们奥数×班的教

学任务。从今以后，我们共同学习，共同进步。 2、学生自我介绍 二、对奥数的基本介绍 1、 什么是奥数？

奥数就是奥林匹克数学的简称。至今已有30年的历史。在著名数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起。我们学的奥数内容是源于课本，但高于课本。 2、小学生学习奥数的几点好处

对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够有以下方面的好处

（1）促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯； （2）使学生获得心理上的优势，培养自信； （3）有利于学生智力的开发；

（4）数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。

（5）很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。 但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。

3、奥数学习的有哪些方法？

学习没有捷径，但是有技巧，同样，奥数学习也是如此，学好奥数要做到以下几点：

（1）学会主动预习。

老师讲之前要认真阅读要学的内容，自学例题。 （2）学会记笔记。

学生将老师讲的精华记录在书上。

（3）及时总结解题规律，养成质疑问难得习惯。 （4）小组交流。

定期地和小组成员分享好试题，好方法，好技巧，好经验，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到新的东西，提高学习效率，培养合作精神，增强协调能力。 三、数学游戏 1. 抢30

两个人在一起轮流数数，每次只能数一个或两个数，从一开始，谁先数到三十谁就赢！ 2. 猜数字

你在心里想一个数字，然后将此数乘以2，再加上5，接着乘以5，再把所得的积加上10，再把和乘10，最后减去350，把现在的答案告诉我，我就知道你当时心里想的那个数！ 四、做题大比拼

1.从池塘里取得3升水，假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有2只空水壶，容积别为5升和6升。如何只用这2只水壶从池塘

里取得3升的水?

2.小猴子吃桃子，吃掉的比剩下的多4个，小猴又吃掉了一个桃子，这时吃掉的是剩下的3倍，问小猴子一共有多少个桃子？

3.一个农夫带着三只兔到集市上去卖，每只兔大概三四千克，但农夫的秤只能称五千克以上，问他该如何称量？

4.一只青蛙在找水喝时不慎落入30尺深的井里。它为了爬出水井，每天白天奋力往上爬3尺，但是到了晚上却会向下滑落2尺。几天之后这只青蛙才能爬出这口井？ 五、课堂总结

今天的学习你有什么收获？

展演课教学设计

一、教学内容

数学奥数班期末汇报展演 二、学习目标

1.展示本学期学习成果，以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力。

2.提高学生分析题意的能力和解题能力，培养学生的口语表达能力与应变能力。 三、教学流程 （一）主持人致开场词

男：尊敬的爷爷奶奶、叔叔阿姨 女：亲爱的同学们

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