苏教版七年级生物上册同步学习第2单元生物体的结构层次第4章生物体的组成4.2多细胞生物体的组成

第二节多细胞生物体的组成

一、学习目标

1.描述多细胞植物体的结构层次。

2.描述人体的结构层次。

3.细胞形成生物是一个整体的观点。

二、重难点分析

重点

能够从微观到宏观,从部分到整体逐步对多细胞生物体形成完整认识。

难点

理解多细胞生物体是一个统一的整体。

三、学习过程

（一）预习导学

知识点一：多细胞植物体的组成

1.器官的概念：不同的组织按照一定的次序组合在一起,形成具有一定功能的结构叫做器官。

2.绿色开花植物的营养器官有根、茎、叶,生殖器官有花、果实、种子。

3.绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。

知识点二：人体的组成

1.系统的概念：人体的不同器官,按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构叫系统。

2.人体具有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统八大系统。构成人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合、协调统一,完成各种生命活动。

3.人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

（二）合作探究

1.如何区分某一结构是“组织”还是“器官”？

答案：组织是形态相似、结构功能相同的细胞群；器官是不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构。如：人的皮肤和西红柿的外表皮是组织还是器官？皮肤表层有起保护作用的细胞群（上皮组织）,皮肤内有感受外界刺激的细胞群（神经组织）,皮肤划破会流出血液（结缔组织）,因此皮肤是由多种不同的细胞群（组织）构成的,是器官。西红柿的外表皮是由一些排列紧密、细胞间质少的一些形态相似的细胞组成的起保护作用的细胞群,因此,西红柿的外表皮是组织。

2.构成人体的八大系统是如何在神经系统和内分泌系统的调节下,密切配合、协调统一,共同完成各种生命活动的？

答案：人体通过运动系统获取食物,经消化系统消化后的营养物质运送给组织细胞必须通过循环系统第1 页共2 页

的运输才能完成。细胞中的有机物分解释放生命所需的能量时,需要循环系统运来的、由呼吸系统获得的氧气。人体细胞在代谢中产生的废物要通过循环系统送到泌尿系统和呼吸系统等后才能排出体外,而这一切又都是在神经和内分泌系统的调节下完成。因此,人体的消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、运动等系统必须在神经和内分泌系统的调节下,密切配合、协调统一,才能完成各种生命活动,使人体成为一个完整的统一的有机整体。

四、自我测评

1.绿色开花植物的生殖器官是指（）

A.根、茎、叶

B.果实和种子

C.种子

D.花、果实、种子

解析：一株完整的绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六种器官组成的。其中根、茎、叶与植物的营养有关,属于营养器官；花、果实、种子与繁殖后代有关,是生殖器官。

答案：D

2.参与人体消化、呼吸、运动、生殖等各种生命活动调节的系统是（）

A.消化系统和呼吸系统

B.神经系统和内分泌系统

C.呼吸系统和内分泌系统

D.消化系统和神经系统

解析：人体八大系统的功能如下：运动系统：运动、支持和保护；消化系统：消化食物和吸收营养物质；循环系统：运输体内物质；呼吸系统：吸入氧和呼出二氧化碳；泌尿系统：泌尿和排尿；神经系统：调节人体的生理活动；内分泌系统：分泌激素,通过激素的作用,调节人体的生理活动；生殖系统：生殖。因此具有调节人体生理活动的系统是神经系统和内分泌系统,其中起主导作用的是神经系统。

答案：B

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