我家跨上了信息高速公路教案

我家跨上了“信息高速路”第一课时

教学目标：

1、学会课文4个生字，利用多种方法理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本，概括主要内容。 3、抓关键词了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。 一、课前游戏

IQ无限 提示四个词语，大家猜猜它是什么？

提示一：信息 提示二：纱窗 提示三：捕鱼 提示四：蜘蛛。 （网）大家真是太棒了，我要把这首世界上最短的小诗送给大家： 未来－－网 网－－未来

一、读题，理解题意 1、齐读课题 2、理解课题 3、再读课题

师：所以，用上了双引号。这里的“信息高速路”是指网路。（板书网络）咱们再读课题。把这个地方稍微强调一下。（指“信息高速路”） 二、初读课文，概括课文内容 1、初读课文。

师：那课文讲了什么内容，赶快打开课文。自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，然后想一想这篇课文主要讲了什么。 生读课文。 2、检查生字词

师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？ 出示：情不自禁 电子信箱 恋恋不舍

迫不及待 笑眯眯 几秒钟 博览 盯着 敞开 寄信 网络

师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名字——

出示：黑猫警长 米老鼠 唐老鸭 认读 ---书写 3、概括全文内容

出示：情不自禁 迫不及待 恋恋不舍 师：都是描写什么的？ 生：心情。

师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。 出示句子：

1：我情不自禁地欢呼起来。

2：我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑。 3：我恋恋不舍地下了网。

师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？

1

三、再读课文。理解网络 1、什么叫做网络？

2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。 出示：网络就是?? 3、书上怎么说的？

出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了一起。 比较交流

4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有 生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。 交流

师：这句话用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络却让人与人的距离如此之小。再读读这句话：

5、进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速??还可以进行网上购物。 师：这句话中，你读出了什么？

师：网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以??可以??还可以??”来回答。三件事用“可以??可以??还可以??”连起来。 出示句式 指生答

6、看，老师给你们提供这些信息：

出示：视频聊天 远程学习 网上缴费 远程学习 发电子贺卡 师：网络怎么样？

师：所以。这篇课文讲的内容有点少了，显得信息有点落后了，内容能读懂吗？现在，咱们已经进入了网络时代，这篇文章是很多年前写的，老师以前看的时候眼睛都瞪大了，你们连惊奇的感觉都没有了。在这样一篇读得懂的文章里，看看今天这节课，你学到了什么？ 师：（联系板书总结：网络 蜘蛛网 小村庄）你看，作者为了网络这种很深奥很专业的知识讲清楚，他说网络信息很畅通，把网络看成信息高速路，他说网络覆盖很广，把网络看做蜘蛛网，网络能拉进人与人之间的距离，把地球比做小村庄。用了形象的东西使深奥的科学道理变得浅显。你读懂了！ 四、再读课题，升华情感

师：现在，我们再来读读课题，刚才，我们稍稍强调了----读， 生：23，我家跨上了“信息高速路”。 师：课题里，有个字用得特别妙。

生：跨。把自己放进了网络里的一个人物。

师：这是他的理解。学语文有个好方法，查字典。 跨：1.抬起腿向前或两边移动； 2.两脚分在器物的两边；

3.超越时间或地区之间的界限。 师：选哪个义项？

师：这个课题还可以再读，再读课题。 生：23，我家跨上了“信息高速路”。 师：你家能上网吗？高兴吗？再读课题。 生：23，我家跨上了“信息高速路”。

师：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的读法，能表达不同的意思。 五、书写生字

2

1、分类书写。找规律 2、展示，评议 3再写

板书：我家跨上了信息高速路

网络

蜘蛛网 小村庄 3

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