2011年广州增城市中考语文一模试题 - 图文

2011年广州增城市中考语文一模试题

第一部分 积累与运用（共34分）

一、（6小题，19分）

1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是 （3分）

A. 蜕变tuì 小憩美pì 浑身解数jiě ．．xī 媲．．B. 澎湃然mò 执拗．bài 蓦．．niù 苦心孤诣．yì C. 匀称那chà 怒不可遏 a ．chang 狡黠．ji? 刹．．

D. 尴尬望kàn 有例可援．gà 慰藉．jia 瞰．．yuán

2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （3分）

A. 琐事 闲情逸致 晦暗 张惶失措 B. 怂恿 义愤填膺 萌发 长途跋涉 C. 馈赠 暗然失色 落第 廓然无类

D. 概叹 如坐针毡 饶恕 粼次栉比

3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是 （3分）

A. 做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。 ．．．．B. 2010年亚运会奖牌《海上丝路》的设计图案别具匠心，让人眼前一亮。 ．．．．C. 元旦晚会上，老师和学生们欢聚一堂，载歌载舞，尽情地享受天伦之乐。 ．．．．D. 初三的复习生活是紧张的，我们要多想办法，尽量使自己低碳付出，高效回报。 ．．4. 下列句子中，没有语病的一项是 （3分）

A. 夏天的湖心岛，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

B. 那烟雨中的白水仙瀑，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

C. 为了防止校园踩踏事故不再发生，学校要健全预防拥挤踩踏的各项安全管理制度，层层分解，

落实到人。 D. 通过这次地震逃生演练，同学们学会了有关避震的知识和自救互救、团结互助，快速、高效、

有序地疏散撤离避震。

5. 下面文中标有序号的句子，与这段文字的中心不一致的一项是 （3分）

古人曰：“锲而不舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可缕”。顽强的毅力是取得成功的最好秘诀，没有顽强毅力的人将一事无成。①晋代书法家王献之不违父教，坚持不懈地按照他父亲王羲之写字的秘诀，勤学苦练，把家中十八口水缸里的水写完，书法因此得到高度发展的提高，成为一代有名的书法家。②俗话说：“学如逆水行舟，不进则退”。③成就任何一件伟大的事业，都不可能一蹴而就。④任何非凡的能力，举世文明的杰作，都是长期辛勤劳动的产物，是持之以恒的报酬。

A.①句 B.②句 C.③句 D.④句

6. 请欣赏右边的一首七言律诗书法作品，完成下列题目。 ．．．．（1）这幅书法作品的字体属于 （2分）

A． 行书 B． 楷书 C． 隶书 D． 草书

（2）请在下面方格内用正楷简化字写出这首律诗的颔联。 ．．．．．

（2分）

1

二、（2小题，15分）

7. 古诗文积累。（10分）

（1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是 （4分）

A. 日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。 B. 深林人不知，明月来相照。独坐幽篁里，弹琴复长啸。 C. 夹岸数百步，中无杂树，鲜美芳草，落英缤纷。

D. 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 E. 四面边声连角起，千障里，长烟落日孤城闭。

F. 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

（2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。） (4分) ① 毅魄归来日， 。（夏完淳《别云间》）

② ，叶底黄鹂一两声。（晏殊《破阵子》）

③ 洞庭之东江水西， 。（陈与义《登岳阳楼》） ④ 为人谋而不忠乎？ ？传不习乎？（《<论语>十则》） ⑤ ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

⑥ 域民不以封疆之界， ，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2分；②为附加题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）

①三年的初中生活将要结束，在某同学的毕业纪念册上，语文老师引用《行路难》“ ， 。”鼓励他在今后的学习生活中继续拼搏，为实现自己的人生理想而努力奋斗。 ②我国古诗词中常将“落花”与凄楚肃杀感伤等的感情联系在一起，但龚自珍在《己亥杂诗》中的 诗句“ ， 。”却一反古代诗人寓“落花”凄楚肃杀感伤的基调而呈现积极奉献的精神。

8. 按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。（5分） （1）惟危楼一座，直接霄汉。（《山市》） ．（2）明日徐公来，孰视之。（《邹忌讽齐王纳谏》） ．（3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭记》） ．

（4）孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》） ．（5）哀转久绝。 （《三峡》） ．

第二部分 阅读与鉴赏（共56分）

三、（4小题，16分）

阅读下面文言文，完成9～11题。

[甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

[乙]惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鶵，子知之乎?夫鵷鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鶵过之，仰而视之曰：“吓!，今子欲以子之梁国而吓我邪?”

2

（《<庄子>故事两则》之《惠子相梁》）

9. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是 （3分）

A．搜于国中三日三夜 固国不以山溪之险 ．．B．或谓惠子曰 而或长烟一空 ．．

C．无案牍之劳形 劳其筋骨 ．．

D．可以调素琴 吴广素爱人 ．．10. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是 （3分） ．．．

A．甲文通过“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”正面烘托“陋室”主人高尚的品格；而乙文则通过“鸱”的形象反衬鵷鶵高洁的品质。

B．甲文以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”表现作者淡泊名利，远离世俗的志向；乙文则用“发

于南海，而飞于北海”表现作者高远脱俗的志向。

C．两文都用了对比的手法,如: 甲文中“鸿儒”与“白丁”形成对比，乙文中“鵷鶵”与“鸱”形 成对比。

D．甲文中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句突出了陋室主人高雅的交往之趣。乙文中鵷鶵“非梧桐

不止，非练实不食，非醴泉不饮”的行为显示了它清高自守的情操。

11. 用现代汉语翻译下面的句子。（４分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）今子欲以子之梁国而吓我邪?

12.阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分）

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

（1）请找出这首诗中直接抒发诗人情感的句子。（2分）

（2）这首脍炙人口的春行诗，用字用句十分准确生动。请选择你感受最深的一句加以赏析。（4分） 四、（9小题，40分）

阅读下面文段，完成13～14题。

核武原料钚

钚是一种具有放射性的超铀元素。几位美国科学家在1940年首次发现这一元素。钚是核电工业重要原料，可以作为核燃料和核武器的裂变剂。美军第二次世界大战时在日本广岛市和长崎市投下的原子弹均使用钚制作内核。

钚的危险性还在于它对人体的毒性，与其它放射性元素相比钚在这方面更强，一旦侵入人体，就会潜伏在人体肺部、骨骼等组织细胞中，破坏细胞基因，提高罹患癌症的风险。而且这一放射性元素的半衰期很长，在处理上更为困难。进入人体后，钚元素被排出的速度非常慢，在人体内的半衰期长达200年。

钚最稳定的同位素是钚—244，半衰期约为8000万年，但现在使用最多的是容易裂变的钚—239，半衰期达到2.41万年。也就是说，要经历2.41万年，放射性才会减半。

普通的轻水反应堆所产生的核废料中会含有钚，通常是钚—242、钚—239和钚—238的混合物，浓度不足以制成核武器，但可以改用作一次性的钚铀混合氧化物燃料（MOX）。

这次日本在土壤中检测出的是钚的3种同位素钚—238、钚—239和钚—240。钚—238、钚—240的半衰期分别为87.74年、6560年。

（选自2011年3月30日《南方报》）

3

13. 下面的说法，不符合文意的一项是 （3分） ．．．

A．第二次世界大战时，美军在日本广岛市和长崎市投下了使用钚制作内核的原子弹。 B．放射性元素的半衰期，是指它的放射性减半所要经历的时间。

C．钚一旦侵入人体，就会潜伏在人体有关组织细胞中，破坏细胞基因，提高得癌症的风险。

D．普通的轻水反应堆所产生的核废料中含有的钚，通常可以制成核武器。

14．本文运用了多种说明方法来介绍“核武原料钚”的特点，请你举出一例加以分析。（3分）

阅读下面文章，完成15～16题。

不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？ 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”

认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。

（节选自《事物的正确答案不止一个》）

15．下面不符合作者观点的一项是 （3分） ．．．

A. 贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚可以轻而易举地获得非凡的创造灵感。 B. 自以为“不具备创造力的人”，总是用创造宇宙里的明星来压制自我。

C. 具有创造力的人，关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 D. 区分一个人是否拥有创造力，就是看他是否留意自己细小的想法，并使之变为现实。

16．按要求回答以下问题。

（1）作者引用某心理学专家小组的结论来阐述观点，用的是什么论证方法？这样论证的好处是什

么？（4分） （2）综观人类社会发展史，一些天才的创造，往往是从细小的想法开始的，请你举出一例加以验

证。（3分）

阅读下面文段，完成17～21题。

伤 口 周海亮

他坐在正午的阳光里，面前的铁架上绑一只白晃晃的口琴。他的额头和脸颊上挂着亮晶晶的汗水，

他微笑着，尽量用口琴吹出悦耳并且连贯的曲子。可是那曲子并不连贯，断断续续，调子甚至跑出很远。他端坐着，脸上露出一丝歉意，口琴声却并不停歇。旁边放一个红色的小塑料桶，偶尔有行人走上前来，往桶里扔一张零钞或者一枚硬币。他并不看行人，更不理会那个塑料桶。他只顾吹他的口琴。可是他的脸上分明有了感激，对好心人，对一张零钞或者一枚硬币。

和着曲子，他的脸上表情丰富。人们注意到他肘部以下的袖筒空空荡荡，那袖筒随着他身体的微小动作而轻轻摆动。

男人带儿子横穿过马路，站在不远处听他吹口琴。男孩说那里有个人在“演奏”。男人说他是乞丐，

4

他不过是在胡乱在吹口琴。男孩坚持说，不，不，他在认真地演奏。然后，男孩跟父亲要十块钱。

“什么？”男人吃了一惊。 “五块钱也行。”男孩做了让步。 “你要给那个乞丐五块钱？”

“是，我想给他五块钱。”男孩认真地说，“我们听了他的演奏，我们应该付钱……他那么认真，他没有胳膊……”

男人想了想，掏出五块钱递给男孩。男人拉着男孩的手，径直走到他的面前。恰逢一曲终了，他抬起头，舔一舔干燥的嘴唇，冲男人和男孩笑笑，然后将头深低下来，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏着五块钱，向前跨一步，试图将钱扔进他面前的红色塑料桶。

“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。 男孩不解地看着自己的父亲。

“我得看一看你的胳膊。”男人对他说。

他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，说不清是因为阳光的照晒还是因为男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。 “我得看一看你的胳膊。”男人重复说，“你知道，现在骗子太多……我不想让我和儿子再一次受到欺骗。我绝对没有别的意思……请你原谅……”

“我不是乞丐。”他说。 “你不是乞丐？”

“我不是乞丐。我只是艺人——在大街上吹口琴的艺人。”

男人不知是否应该把手里的五块钱扔进塑料桶，迟疑着，愣怔不动。 “我还是想看一看你的胳膊，”男人坚持说，“我只是想证明一下……”

他低下头，久久不语，然后，将嘴唇重新凑近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲子里，对面前的父子二人视若不见。

男孩看着父亲。他感到不知所措。

最终男人还是将那五块钱扔进了塑料桶。他拉起男孩，转身走开。

身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。他努力低下头，用牙齿咬开胸前的两粒纽扣。一滴汗水恰在这时滑过额头，滴进他的眼睛。他用一种艰难并且笨拙的姿势脱下身上的T恤衫。

男人和男孩同时看到他丑陋并且可怜的残肢——的确，他的两个肘部以下，空空如也。 男人和男孩，同时愣住。男人开始不安和尴尬。男人说：“对不起。”

他笑一笑，重新用笨拙并且艰难的姿势将T恤衫穿好。他再一次低下头，用牙齿仔细地系上胸前的两粒纽扣。他抬头看看男人，对男人说：“请收回您的钱。” “什么？”男人不敢相信自己的耳朵。

“请收回您的钱。”他重复一遍，“我想您还是把我当成了乞丐——只有把一个人当成乞丐，才会在意他是否伤残……但事实上，我并不是乞丐，我是个艺人……我给您看我的胳膊，既非为了博取您的同情和怜悯，更不是为了得到您的五块钱……” 他用光秃秃的肘部指指面前的小男孩，说：“我把伤口展示出来，只是想让您的儿子相信，这世上，并非所有需要帮助的人都是骗子；这世上，至少还有诚实……”

（选自2009年7月7日《语文周报》，有改动）

17. 结合文章内容，请说说“他”为什么强调自己不是乞丐，是艺人。 (6分) 18. 品味下面的细节描写，具体分析作者所要表达的情感。（4分）

他再一次抬头，再一次看面前的男人。他的脸呈现出紫黑的颜色，说不清是因为阳光的照晒还是因为男人的话。他的嘴微张，嘴唇轻轻抖动，然而，他没有说话。

19. 联系上下文，请说出下面句子中“稍等”一词所表达的言外之意。（4分） （1）“稍等。”男人说。他将五块钱重新握到手中。 ．．

5

（2）身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。 ．．

20.根据文中故事情节的发展，分析男人的心理活动，然后填写表格内容。（6分） 故事情节 男孩要给在路边吹口琴的“他”十块钱。 “他”面前的塑料桶。 “他”强调自己不是乞丐，只是吹口琴的艺人。 因男人的坚持，“他”沉默不语，然后沉浸到自己吹奏的口琴曲子里。 “他”展示自己的残肢。 “他”要求男人收回钱。

21. 作者用“伤口”作为文章的题目有何用意？谈谈你的理解。（4分）

第三部分 写作（共60分）

五、（1小题，60分）

22．阅读下面文字，按照要求作文。（60分）

常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母 和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解与鼓励，时 时感染着你……这些话，成了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天。

请以“永远的座右铭”为标题写一篇文章。

要求：①自选文体（除诗歌外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

④感到不知所措。 ⑤愣住。 开始不安和尴尬。 “对不起。” ⑥“什么？” 不敢相信自己的耳朵。 男人的语言和神态 ①“什么？”男人吃了一惊。 男人的心理 ①认为给一个胡乱吹口琴的乞丐十块钱，太不可思议。 ② ③对“他”的话半信半疑。 ④感受到“他”对自己的不满和愤怒。 ⑤ ⑥ 男孩试图将五块钱扔进②“稍等。”?? “我得看一看你的胳膊。” ③迟疑着，愣怔不动。 6

（2）身后的口琴声戛然而止。“稍等！”他喊住父子二人。 ．．

20.根据文中故事情节的发展，分析男人的心理活动，然后填写表格内容。（6分） 故事情节 男孩要给在路边吹口琴的“他”十块钱。 “他”面前的塑料桶。 “他”强调自己不是乞丐，只是吹口琴的艺人。 因男人的坚持，“他”沉默不语，然后沉浸到自己吹奏的口琴曲子里。 “他”展示自己的残肢。 “他”要求男人收回钱。

21. 作者用“伤口”作为文章的题目有何用意？谈谈你的理解。（4分）

第三部分 写作（共60分）

五、（1小题，60分）

22．阅读下面文字，按照要求作文。（60分）

常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母 和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解与鼓励，时 时感染着你……这些话，成了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天。

请以“永远的座右铭”为标题写一篇文章。

要求：①自选文体（除诗歌外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

④感到不知所措。 ⑤愣住。 开始不安和尴尬。 “对不起。” ⑥“什么？” 不敢相信自己的耳朵。 男人的语言和神态 ①“什么？”男人吃了一惊。 男人的心理 ①认为给一个胡乱吹口琴的乞丐十块钱，太不可思议。 ② ③对“他”的话半信半疑。 ④感受到“他”对自己的不满和愤怒。 ⑤ ⑥ 男孩试图将五块钱扔进②“稍等。”?? “我得看一看你的胳膊。” ③迟疑着，愣怔不动。 6

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