北师大版四年级语文上册教案

北师大版四年级语文上册教案 《语文天地一》教学设计

第一课时 教学目标：

1、复习巩固摘录笔记的写法。 2、练习阅读复述短文。 教学过程：

一、从这一学期开始，我们将要重点学习摘录笔记，同学们回忆一下，我们在学习第一课时，我们是怎样摘录笔记的。

学生交流回忆，并展示自己的读书笔记，小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评。教师找出写得符合要求的同学进行讲评。 二、自读短文《爸爸的老师》

1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？ 2．生读课文解疑。

3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。 4．生再读课文，边读边圈点。 5．全班汇报交流。

6．指名生读短文，评议朗读情况。 7．试着将短文的内容用自己的话说一说。

三、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。

1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。 2．制定活动计划。

与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划，大致如下：

（1）9月6日－－9月7日 找材料 （选择材料时要注意环保、简单，不能给家庭增加经济负担。）

（2）9月8日－－9月9日 制作贺卡 （画面要简洁，把精力用在创意上，让老师得到精神上的享受。）

（3）9月10日 赠送 （同学们可以讨论赠送活动的形式。） 提醒学生制定制作计划时要注意突出创意。 3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。 4．办展报。 第二课时 教学目标：

1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。 2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。 教学过程：

一、自读短文《一位影响了我一生的老师》 1、导语：

每个人的一生都会遇到许许多多的老师，他们为我们前进的道路点亮明灯，为我们的健康成长呕心沥血。请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》。 2．自读短文，边读边圈点。

3．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？

4．引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给“我”以巨大影响。 5．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。 6．读、背格言警句：

过渡：“能发人深省者，莫过于格言。”格言警句是个民族优秀文化的结晶，使人们生活经验的深刻总结。下面我们就一起来看几条格言警句。

1〉．子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。

2〉．“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。

3〉、吾爱吾师，吾更爱真理。此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。 二、口语表达：说说我们的老师

1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！ （出示）提示：

A:可以说本校的老师，也可说学校外的老师。 B:不仅可以说现在的老师，还可以说以前的老师。 C:如果自己的亲人又当老师的，也可以说一说。 (出示）要求：

1〉在表达时语言要流畅并富有感染力，表情要大方。

2〉简单的介绍这位老师的外貌特征，要抓住他（她）与众不同之处。 3〉简单介绍他（她）在什么时候？给你上过什么课？

4〉详细介绍你与他（她）之间发生的至今令你难忘的故事，或者是介绍他（她）的感人事迹。 2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，想好先说什么，怎样说。 3．小组内进行说话训练，同学互相评议。 三、总结

评选本次活动的最佳表现者。

要求：语言流利清楚，内容真实可信，富有真情实感。 第三课时

将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

北师大版小学四年级语文《语文天地二》教学设计

第一课时 教学目标

1、交流摘录笔记。

2、畅所欲言《看月亮，说月亮》。 教学过程

一、导入新课

今天我们进入语文天地的学习。 二、交流摘录笔记。

1、交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 2、读读课本中出现的词语。

3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？ 4、鼓励学生写好摘录笔记。 三、练习填成语。 1、找出规律。

2、集思广益，填写成语。 四、读一读。

1、开展学生间赛读、赛背。

2、鼓励学生把这些名句记录在摘抄本上。 五、畅所欲言《看月亮，说月亮》。

教师巡视，鼓励每个学生发言，为调动学生的积极性，老师参与小组学习。

第二课时 教学目标

1、读“开卷有益”中著名作家的作品中对月亮的描述。 2、写一写自己眼中、心中的月亮。 教学过程

一、导入新课

今天，我们继续学习语文天地的有关内容。 二、开卷有益

1、我们这个单元的主题是《明月》，学习了本单元的3篇课文之后，大家对月亮有了很大的认识。今天，我们再来读四段话，这四段话都是摘自著名作家的作品中对月亮的描述。 2、学生自读。

3、谈谈自己的感受。 三、笔下生花

1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？你眼中、心中的月亮是什么样的？

2、为自己心中的月亮画像。展开联想，想象练说。 3、学生习作，教师巡视指导。

4、组内交流，集体评议。与金钥匙结合进行。

北师大版四年级语文上册教案 《语文天地二》习作教学设计

习作内容 写月亮。 设计目的

在学习“明月”这个单元的过程当中，学生从古人、今人的笔下感受到月色的美，又从人类登月使学生感受到月亮无穷的奥秘，激发学生去探究月亮。在此基础上引导学生去说月亮，写出自己心中的月亮，以期达到激发学生探究月球奥秘、训练学生文字表达内心世界的完美结合。 课前准备

学习这个单元之前开始布置学生做长时间的观察月亮（不是一次两次的观察）、查阅有关月亮的资料、了解有关月亮的神话传说等，以日记形式做下观察记录。 教学构想

本单元的习作进度大约在本学期的第三周，但中秋节正好在第三周周末。我们有中秋赏月的习俗，为了使学生有话题可说，有内容可写，教师根据情况可把本次习作的时间定在第四周。并且与“畅所欲言”“开卷有益”密切结合。 第一课时

一、复习第二单元课文内容（5分钟）

本单元主题是《明月》，说说你对哪篇课文内容最感兴趣，为什么？ 二、习作准备（15分钟）

1、历代文人都有吟诵月亮的文章，不同作家笔下的月亮是不同的，我们再来看看几位大作家又是怎样描写月亮的。（开卷有益中的片段可在学习《月迹》一文后就安排学生阅读，使学生对这些作品有所了解。） 2、学生自由选择性地阅读自己喜欢的几个片段，细细品味。

3、学生朗读自己欣赏的片段，说说自己喜欢的地方和喜欢的原因。启发学生由看到的月亮展开联想和想象。

4、根据学生说的不同文章，让学生说说这段时间观察到的月亮或中秋佳节自己赏月的情景、说知道的有关月亮的神话传说、查阅资料了解到的有关月球知识、我国登月计划等。 同学们看到这么多，说得这么好，有没有想写下来的冲动？ 三、学生写草稿（大约20分钟时间）

1、大家读了这么多写月亮的文章，现在请把你眼中、心中的月亮写出来画出来吧！（教师提出要求：把自己看到的了解到的描写出来，把自己想象到的写出来，体裁不限。配上简单的画。） 2、学生动笔写草稿，教师巡视。对写作有困难的同学加以引导。 作业：完成习作。

注：片段练习，最好20分钟内完成，限定习作时间是必要的。 第二课时 一、指导修改

1、出示例文，共同修改。（注意引导学生从句子完整、层次清楚、用词准确方面修改） 2、默读自己的习作，圈出错别字并修改。 3、同位交换，圈出错别字，画出好句子。

4、同位互相大声朗读自己的习作，再提出意见或建议。 5、再次修改自己的习作。 二、抄写习作

抄写完后，鼓励学生再次认真读自己的习作，发现问题用另一种颜色的笔修改。 三、年级习作教案 习作内容：秋天

设计目的：引导学生仔细观察秋天，发现秋天景色的变化，欣赏秋天，培养学生的观察力和想象力。 教学流程： 一.课前准备

由于现在秋天的景色还不是很明显，因此可让学生从现在开始，一点一滴地观察秋天的变化。 二.阅读《开卷有益》：颜色变的戏法。 三.记录下观察到的秋天。 分别从自然界和人两方面来进行。

自然界又可以通过从树、草、花等方面来观察记录。

四.指导

让学生对描写秋天进行想象、联想，并在班里互相说一说。 五.学生写草稿 二课时： 一.继续写草稿 二.修改

1.在学生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。 2.自己读文章，修改。

3.互相读一读，划出比较好的句子。 4.自己进一步修改。 三.抄写已经修改过的草稿

北师大版四年级语文上册教案 《语文天地三》教学设计

第一、二课时 一、谈话导课。

同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？ 你能来说说吗？

你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！ 二、语文天地练习。 1、摘录笔记

本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族

全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助． 3、开卷有益： 做客喀什

(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。 (2)说说你都读懂了什么？说一说

(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 (4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上． 4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？ 丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．

咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法． 5、读一读出示：

语言是花苞，行动才是果实； 决心是种子，实干才是肥料． 维吾尔族谚语

想要找到珊瑚和玛瑙， 就得下到大海里； 想要找到宝石和碧玉， 就得翻过万水千山 裕固族谚语

老师给学生介绍一下这两个民族．

从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成． 对于有困难的字词教师可以加以指导． 你还知道其他民族的谚语吗？ 作业设计：

1、熟读《开卷有益》 2、背诵两句谚语

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