六年级下册科学全册教案（青岛版）

六年级下册科学全册教案（青岛版）

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??青岛版六年级科学下册教案 ??第一 细胞 ??教材简析：

??在学生的眼里，身边的小动物在一天天长大，周围的小树在一天天长高，自己的身体也在不断生长变化，这些现象对于学生说往往是一个个难解的谜。本通过引导学生观察研究细胞，了解细胞的作用，从而使学生认识到细胞是构成生物体的基本单位，生物的生长、发育、衰老、死亡都与细胞息息相关。 ??型：观察分析 ??学习目标：

??1 能利用显微镜对细胞进行细致的观察，并能用图示的方式描述所观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息获取有关细胞的信息。

??2 通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，尊重他人的劳动成果。 ??3 通过学生学习活动，使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。 ??学习重点：

??学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。 ??学习难点：

??学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。 ??学习准备：

??学生准备：小组合作学习材料：相关细胞知识的图片字等资料、科学记录表、橡皮泥。

??教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表皮、口腔上皮细胞、叶子细胞）、相关细胞知识的图片字等资料。 ??学习过程：

??教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 ??一、导入新：

??教师与学生谈话交流，了解学生前搜集的资料，教师出示生物相关图片，提出问题：“绝大多数生物是有什么构成的”， 激发学生学习兴趣，导入本学习活动。 ??二、学习新：

??1教师指导学生观察认识细胞。

??教师出示显微镜，向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。

??教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表，指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动，提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时，使学生了解正确的方法。

??教师在学生充分观察和交流的基础上，进行交流汇报观察发现，展示自己小组的观察成果，使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关，进一步加深学生对细胞的认识理解。

??2教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动，充分激发学生兴趣，引导学生多种方法和手段制作模型，对学生大胆创新的想法和做法予以肯定，并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。 ??三、拓展延伸

??教师积极引导学生对本次学习活动进行学习行为方面的评价，鼓励学生进一步提出感兴趣的问题，教师出示资料激发学生探究兴趣，拓展延伸后学习活动。

??1、学生与教师谈话交流，观察教师出示生物相关的图片，思考问题， 激发学习兴趣。

??2、（1）学生在教师指导下观察认识细胞。

??学生认识了解显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义，通过教师讲解，认识显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。

??学生利用显微镜进行观察教师下发的细胞玻片标本，学习相关资料进行小组合作学习，在学习中仔细观察并利用画图方式等方式做好观

察记录。

??学生在教师引导下进行交流汇报观察发现，积极展示自己小组的观察成果，认识了解“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”同时交流汇报小组合作学习中搜集整理的信息资料，对自己的搜集的信息资料加以整理分析。观察教师出示相关，加深对细胞的认识理解。

??（2）学生在教师指导下利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。充分激发学习兴趣，采用多种方法和手段进行模型制作活动。并积极对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。 ??三、拓展延伸

??学生在教师积极引导下对本次学习活动进行学习行为方面的评价，提出感兴趣的问题，观察学习教师出示的相关资料，激发进一步探究学习的兴趣，拓展延伸后学习活动。

??与教师交流谈话，激发学习兴趣，营造民主和谐、宽松的学习氛围，观察教师出示的图片，了解本学习内容。

??让学生了解显微镜的各主要部名称，教学中简单介绍显微镜的基本组即可。

??启发学生可以用画图的方式将所观察到的细胞的样子予以描绘，引导学生初步学会观察和描述不同生物体细胞结构特点的方法。 ??帮助学生建立对细胞正确的认识。

??通过学生交流活动，扩大学生对细胞的认识范围，实现资共享，培养学生搜集整理信息资料的能力，激发学生研究细胞的兴趣，为后续

的探究活动埋下伏笔。教师要努力提供、创设学生制作活动开放、自由的空间。

??让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，将对细胞的研究引向深入。 ??板书设计 细胞 ??

?? 显微镜 细胞的样子 ??堂检测六、学习小结： ??

??第二 我从哪里 ??教材简析：

??“我从哪里”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识， 又许多问题想要解决，“我从哪里”就是学生常问道的一个问题。这节就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。 ??学习目标：

??1 通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息。

??2 指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；

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