山西经济出版社信息技术第一册全册教案

《电脑城前细观察》

教学目标： 知识与技能

1.了解计算机是信息处理的高效工具。

2.了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。 3.了解计算机的工作过程。 过程与方法

1.通过教材介绍和老师讲解，对照图片和实物，初步了解计算机的各组成部分及功能。

2.通过观看flash动画，了解计算机地工作过程。 情感态度价值观

通过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。同时也要提醒学生机房的一些注意事项，使学生养成一个良好的上机习惯。

重点与难点：

重点：了解计算机的组成及工作过程。 难点：了解计算机的工作过程。 教学准备：

计算机的硬件组成（视频）、计算机软件（flash）、计算机的工作过程（flash）

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们较详细地来认识一下我们每天接触的计算机。 初步认识计算机：

计算机的英文名字叫computer，是个神奇的万能博士。他不仅能计算，而且还具有很强的判断、分析和记忆能力。他能帮助人脑做一些工作，因此我们又把它叫做“电脑”。从今天开始，我们就来学习有关计算机的知识。

了解计算机的组成：

同学们，当今是一个信息大爆炸的时代，计算机是这个时代最具有象征性的产物，那么你们知道每天接触的计算机是由哪些部分组成的吗？

功能强大的计算机是由硬件和软件两部分组成的。那么，什么是计算机的硬件呢？简单地说在组成计算机系统中看得见，摸得着的，统称为计算机的硬件。软件是人们用计算机能够领悟的语言所编写的程序，它告诉计算机如何为我们服务。记下来我们就通过一些例子和实物来了解计算机的硬件和软件。

看课本计算机设备图片。并请一些同学说说平时使用这些设备时，它们的作用是什么？

看介绍有关计算机组成的视频。 教师归纳、总结计算机的硬件组成。

举例介绍计算机软件。如：我们买回家的电视，如果没有数字信号和一些程序的支持，就不能看到精彩的节目。这时，我们就可以把

没有信号的电视机称作电视机系统的硬件。而数字信号和一些管理程序就是电视机系统的软件。计算机也是这样，软件就好比是计算机的灵魂，没有软件的支持，计算机将不能为我们人性化地服务。

了解计算机的工作过程。

举例，有关人对信息的处理过程。如背课文，做数学题等。 看视频，了解计算机的工作过程。 学习使用计算机教室的注意事项：

要学好计算机，我们一定要进入计算机教室使用计算机，在进入计算机教室之前，大家需要了解一下计算机教室的规章：

1. 机房里不能吃东西，不要喝水。因为水可能会流进计算机，食物渣毁掉进计算机，这样都会损坏计算机。

2. 机房里不许打闹。打闹可能会碰到计算机，万一将计算机碰到地上，计算机就会遭到损坏。

3. 使用计算机时，不要过分用力。如果用力，可能造成计算机的损坏。

4. 要在老师的指导下进行各种操作。提醒同学们一定要严格的按照老师的指导进行各种操作，不可以随便操作。

练习评价

用我们这节课所学的知识完成课后“做一做”中的任务，看谁完成的又快有准确。对自己的完成情况进行自评、组评。

教学反思：

在本活动中，通过看图、举例了解了计算机系统的组成。知

道了计算机的硬件主要是由主机和输入、输出设备组成，并根据功能的不同把硬件设备分为了四大类。懂得了计算机软件的作用十分重要，如果没有系统软件，计算机将无法工作。今后，我们在使用计算机进行各种信息处理时，还会遇到不同的应用软件。对学生要求，做到认识了解即可。

《电脑城里的鼠精灵》

教学目标 知识与技能：

1.认识鼠标，知道鼠标由左、右键及滚轮组成。

2.掌握鼠标的移动、单击、拖曳、双击四种操作方法，并能将这些操作灵活运用于计算机操作中。

过程与方法：

1.通过紧张刺激的游戏，熟练掌握鼠标的各种操作方法。 2.通过自主探究和相互间的协作学习提高自主学习能力，通过设计未来小鼠标，激发创新意识。

情感态度与价值观：

1.通过各种鼠标操作的游戏，激发学生学习电脑的兴趣。 2.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 教学重点

熟练掌握鼠标的移动、单击、右击、双击、拖曳的操作。

教学难点

鼠标的双击、拖曳操作。 教学方法

本节课采用了情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等教学方法。

课时安排：1课时 教学过程

一、情境导入，揭示课题

1.小朋友们，这节课老师要带大家去认识一个新朋友，它也是电脑家庭的成员，上一节课时我们还跟他见过面呢！大家看看它是谁？（课件出示：精灵鼠自我介绍）

2.哦，原来老师带来的新朋友是鼠标啊，小朋友现在可以摸摸你们电脑桌上的鼠标，和这个小朋友亲热亲热。

3.看来大家都非常喜欢这个新朋友，急切地想了解他，你们想知道些什么呢？现在就可以请教精灵鼠，谁来提问？（引导学生提问：鼠标是由几部分组成的？鼠标的操作姿势是怎样的？鼠标有什么作用？等等）

4.小朋友们，今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它、使用它，我们来把课题读一读。

二．任务驱动，自主学习 (一)鼠标简介 演示课件

1、观察鼠标的正面看分类:通常的鼠标有两个键(如图一),也有三个键的(如图二),目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。

观察你的鼠标,它属于哪一种呢? 通常我们把这两个键称为什么? 演示课件

观察鼠标的背面看分类:按工作原理可以分为两种:光电鼠标器和机械鼠标器。

师问请同学们观察你的鼠标又属于哪一种呢? （二）学习掌握鼠标的姿势

1.下面请小朋友听听鼠标的自我介绍吧。（课件出示精灵鼠自我介绍2）

2.听了精灵鼠的介绍后，你们还有什么补充吗？（指名回答：我发现鼠标的左、右键之间还有一个滚轮）

3.你观察得真仔细，老师告诉大家，这个滚轮是在看网页及各类文档的时候派用场的。

4.其实老师早就知道我们班级很多小朋友家里都有电脑，有些小朋友说不定早就在家里跟精灵鼠交上朋友了，谁愿意做小老师，向大家示范一下掌握鼠标的姿势？（指名学生上台演示）

5.你说得真好，小朋友们听明白了吗？请你拿起你的鼠标吧，不会的小朋友可以请教同学，或者认真看看书上第5页握鼠标姿势这段话。（学生自学拿鼠标）

6.小朋友，一起拿起鼠标，让老师欣赏一下你们的姿势吧。（师

一边看，一边纠正姿势。）

（三）学习鼠标的操作方法

1.过渡：小朋友们，你们的姿势都很正确，老师真高兴！现在请大家抬起头来看屏幕。小朋友，你知道吗？鼠标在电脑桌面上的样子是一个小箭头，叫鼠标指针。移动鼠标，小箭头就会跟着动，鼠标就是控制这个小箭头的工具。鼠标的操作方法可多了，下面老师请学习小组讨论：你知道哪些操作鼠标的方法，小朋友们可想想平时在家里是怎么操作鼠标，也可以看看书上第5页介绍的鼠标操作方法。（学习小组展开讨论）

2．指名简单交流鼠标操作的方法：移动、单击、右击、双击、拖曳

3．小朋友们，刚才的学习和讨论只是让我们对鼠标有了初步的认识，你们想了解更多关于鼠标的知识吗？现在精灵鼠决定邀请我们到精灵鼠城堡去玩寻宝探秘的游戏了，这些游戏里有很多鼠标的知识，现在我们就去看看吧。

4.学生动手练习纸牌游戏。 三、上机操作

学生用所学知识，打开纸牌游戏进行鼠标操作练习。 四．课堂小结

小朋友们，今天这节课我们在游戏中掌握了鼠标的使用方法，在讨论中了解了很多书本上没有的鼠标知识，最让老师高兴的是大家还勇于创新，发明了很多未来的小鼠标，老师真为你们感到骄傲！

《电脑城堡的传令兵》

教学目标： 知识与技能

1、了解键盘的分区和每个键的名称 2、知道基准键的名称和位置 3、学会8个基准键的正确击键方法 过程与方法

通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是Ｆ和Ｊ键。

情感态度价值观

良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。

教学重点：

了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。 教学难点：

能正确、熟练使用基准键。 教学准备：

键盘平面图、正确击键图示 教学用时： 1课时

教学过程： 一、导入

我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。

出示：键盘图片。 二、任务驱动，新知教学 任务一，认识键盘的分区

请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区 学生观察键盘、并分区

教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区 学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区 任务二，了解主键盘区

同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？ 学生回答：主键盘区

可是主键盘区除了我们熟悉的字母键之外，还有那么多英文单词我们都不了解，我们怎么认识、分清他们呢？

请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。

学生回答，并具体描述。 教师总结解释。 任务三，找准基准键

同学们，现在老师要请同学们发挥大家触觉的优势，请大家闭上眼睛，用你们的手指轻轻触摸我们的主键盘区，感觉一下，然后一起告诉老师，这么多键中，有没有摸起来不一样的？

有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？

（强调学生在回答之前不能睁开眼睛） 学生回答：有两个 在主键盘区的中间一些

现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？

学生回答：F和J 教师出示：基准键位图

现在请大家将两只手的食指分别放在F和J上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。

教师巡视指导 三、学生上机练习

现在我们要请我们的老朋友鼠精灵帮我们打开一个程序，它叫“记事本”，和我们原来的游戏程序是邻居，大家现在找一找，它家住哪里？

学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。 教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。 开始----所有程序-----附件------记事本

现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。

教师巡视，发现问题时，及时指导。 四、学生自评

在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。

五、教师总结

今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。

我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。 课后反思：

在信息技术的教学中，我一直以培养学生利用计算机解决实际问题为目标。这节课也是紧紧围绕这一目标，用情景导入，任务驱动的方法，以学生为主，自主感受，教师示范的方法来推进本节课的教学。整节课下来，从学生掌握的情况来看，有成功的地方，同时也存在着一些不足。

成功之处：本节课始终以学生为主，教师主导，任务驱动，逐步推进，较顺利地完成了本节课的教学目标。例如，在学生认识键盘分区的时候，我并没有让学生先看课本中已经分好的区，而是，让学生先自己观察自己的键盘，亲身感知，然后再由学生从自己的角度出发

分区，最后教师出示动画引导、总结。还有，在认识主键盘区各按键的名称及位置时，是让学生边看课本边在键盘上比划，找各个按键的位置，这样会大大加深学生对主键盘区各个按键的认识，为以后上机操作打下坚实的基础。

不足之处：本节课下来，感觉任务比较多，时间比较紧，重点不是太突出。其中，游戏环节，本想画龙点睛，效果切适得其反，画蛇添足。在本节课结尾部分，也比较匆忙，总结的不够详细。课后自己反思，出现这样的情况，主要是备课时，对学生备得不是很充分，对游戏软件也没有深入了解，从而导致重点偏移。

总之，在以后的教学中，我会继续发扬优点，改进不足，努力使自己的课堂更加充实、有趣。

《十指敲击练兵忙》

教学目标：

1.掌握正确的击键姿势。

2.能用正确的击键姿势在计算机中进行字母输入。

3.通过本节课的学习，认识正确击键姿势的重要性，从小养成正确使用键盘的好习惯。

教学重点：

掌握正确的击键姿势，并能在键盘上准确输入字母。 教学准备：

多媒体教学素材。 教学用时：1课时。 教学过程： 一、情景导入

通过上一节课的学习，我们的老朋友丁丁已经能够熟练地在8个基准键位上敲击键盘了，现在他要全面掌握26个英文字母键的击键方法。接下来我们就跟丁丁一块学习，如何正确、快速的使用键盘。

二、学习新知

1.学习正确地击键姿势。 学生齐读《打字歌》。

教师解释打字歌中得要点和意思。

学生按老师的要求在自己的电脑上进行学习感受。 2.了解十指在键盘上的分工。

学生观察课本13页，手指击键分工图。并用手在键盘上进行感受。

三、上机练习

1.通过金山打字游戏进行主键盘区中得键位练习。

教师巡视、指导，然后，在学生的练习过程中返现问题，集中讲解。

2.用记事本程序完成课本14页“做一做”中得练习。 教师巡视指导。 四、总结评价

1.对本节课的知识进行总结。

2.对学生完成“做一做”中得情况进行客观评价，具体评价方。

《英语会话输入赛》

教学目标： 知识与技能

1.学习英文字母大小写的转换方法 2.标点符号的输入方法 过程与方法

老师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何解决这些新问题，可以先让学生根据教材的说明大胆实践，教师则随时掌控教学进程。

情感态度价值观

本活动结合三年级的英语课文的输入，增强了指法练习的实用性和趣味性。

教学重点

1.认识大写字母锁定键、换挡键的常用功能，能用其进行大写字母的输入。

2.掌握常用标点符号的输入。 教学难点

灵活运用大写字母锁定键、换挡键进行大小写字母的切换。

教学用时:1课时 教学过程 一、谈话导入

三年级不仅开设了信息技术课，也开设了英语课，丁丁想，正好把两门课结合起来学习。于是他利用windows的记事本程序，用刚学的英语会时进行输入练习。

二、学习新知 1.认识大写字母锁定键

师：大家想一想，我们在书写英语句子的时候，发现英语句子里面既有大写的字母，又有小写的字母。那么我们怎么输入这些大写字母呢？

教师巡视、总结，然后示范讲解。

认识大字母锁定键，讲解其功能，示范其操作。

用大写字母锁定键控制大小写字母转换，完成下面的练习。 CCTV ＶＣＤ Ａa Bb Cc 2.认识换挡键

英文字母大小写转换操作太麻烦了！有什么好办法吗？ 学生自学课本28页小博士所指的那一段话。然后，试着输入26个大小写英文字母。

教师巡视、总结，然后示范讲解。

用换档键可以灵活地转换大小写，大写状态下，按下上档键同时按字母键，显示的是大写字母，松开又恢复到小写状态。

2.养成将学到的信息知识运用到日常生活的意识； 3.培养热爱家乡的感情。 教学重点和难点：

重点：掌握运用搜索引擎在互联网上搜索信息资源。 难点：学会在搜索引擎中输入关键词搜索信息 教学方法：

任务驱动、情境激趣等教学方法。 课前准备： 课件、教学管理软件 教学过程：

一、激情导入，提高兴趣

1、在语文课上，我们学习了《西湖》这篇课文，作者把秀美典雅的西湖呈现在我们面前，同学们想不想亲自去欣赏西湖美景？

2、今天老师可以帮你们实现这个愿望，同学可以猜一猜老师有什么好办法。

3、咱们班的同学就是聪明，网络可以帮我们不出家门就能欣赏到祖国的大好风光。不过我们在进行网上旅游之前首先要请一位小帮手给我们带路。

【设计意图】：从学生刚学过的语文课文《西湖》入手，实现学生想观赏西湖美景的愿望，激发学生的好奇心和兴趣，从而也体现了学科整合思想。

二、遨游学海，网络探秘

（一）认识网上导游

1.谁愿意充当网上导游的角色和同学们认识一下？ 师评价，并适时板书：搜索引擎百度

2.网上导游有很多，百度是其中功能最强大，最受欢迎的“导游”。 3.百度的家在网上，百度家的地址是：www.http://www.njliaohua.com/ 【设计意图】：虽说三年级小学生刚接触信息技术这门课程，但身处信息社会，他们有的已与电脑成为老朋友，所以我设计让学生说出网上导游的有关知识，再用贴近小学生的语言特点，让学生知道百度的网址就像百度家的地址一样。

（二）与百度交流

1、请同学们认真观察老师是怎样与百度这位“导游”交流的，老师演示：

（1）告诉老师怎么打开网页？（生回忆上节课内容，帮助老师启动IE浏览器）

（2）在地址栏中输入百度家的地址www.http://www.njliaohua.com/→转到，就能找到百度了。

看到百度了吗？ （3）我们来和百度交流

①现在我想告诉百度“百度，现在我们三（4）班的同学想去观赏西湖风光，你可不可以带我们去？”是不是需要把这些文字都输入呀？

②在一句话中选取最关键的词语，就是关键词，只要输入关键词

就可以和百度交流了。

③在“搜索栏”中输入关键词“西湖”风光→搜索。

（4）看！百度的本领可真大，他帮我们找到了很多相关信息。 在相关网站列表中，打开其中一个链接，进入到介绍西湖风光的网站，进行浏览。

2、同学们，西湖风光美不美？在我们晋城也有这样一个风景如画，山青水秀的地方——珏山，现在同学们就让百度这位小“导游”带大家去游览珏山风光吧！出发！（提示：输入文字时要切换输入法）

3、学生自主操作，然后说一说自己看到了什么。 老师巡视辅导，对有困难的学生提供帮助。

【设计意图】：教师示范后，学生亲自动手操作，增强了动手能力。同时看到可以和西湖媲美的珏山风光，不禁升起热爱家乡的情感，探索欲望更加强烈。

（三）交流释疑，分享收获

在解决问题的过程中，老师发现很多同学都有问题，现在我们来共同解决。

1、小组分派组员上台汇报或演示，其他小组提出疑问师生释疑。 2、向全班分享网上搜索的窍门。

【设计意图】：共同解决学习过程中存在的问题，分享自己网上搜索的小窍门，可以增强语言表达能力，也可使学生进一步熟识网络搜索，提升动手操作能力。

三、勇者比拼，彰显智慧

（一）智力闯关

1、同学们认识了百度，是不是就和百度成为朋友了？ 2、百度希望和勇敢聪明、团结合作的孩子成为朋友，他可要考考你们，通过了设置的三关，你们才可以成为朋友，看哪个小组能先成为百度的第一个朋友。想试试吗？

3、出示闯关题：我想知道世界上力气最大的动物是什么？ 我想看看雷锋的照片。

我想听听歌曲《让我们荡起双浆》。

4、三人小组合作，组长分配题目，开始闯关。 小组合作，互帮互学。教师巡视辅导。

【设计意图】：在解答问题的过程中，教师参与只作一些引导，让学生小组自行去讨论解决，培养学生的协作精神和自我开发的能力。问题的设置采用了不同类型，让学生知道网上以搜索到各种类型的信息。

（二）认识其他导游

1、其实百度还有很多导游朋友，我们一起来认识一下吧： 谷歌：www.google.com 搜狗：www.sogou.com 中文雅虎：www.yahoo.cn ??

2、选择上面任一个你喜欢的导游，让他帮你解决一个你最感兴趣的问题。

自选“导游”，提出问题并解决。

【设计意图】：认识多种搜索引擎，拓宽学生眼界，鼓励其自主探索、实践、学习。

七、总结升华，提出希望

1、同学们认识了一些好朋友——网上导游（搜索引擎） 2、在这节课上你学到了什么？

3、这节课同学们都表现得勇敢积极，虽然有的同学没有当选为智慧之星，但老师希望你们继续努力，争取下一次的智慧之星，能做到吗？

4、小组完成评价表。

【设计意图】：通过总结，升华主题。提出希望，激发进取心，同时也教育学生要养成良好的上网习惯。

教学反思：

这节课的设计诣在使学生通过完成多项与学习生活实际相关的任务来掌握网上获取信息的策略和技巧，并能根据任务的特点选择适当的搜索引擎以提高搜索效率，形成正确的搜索意识，解决搜索中的实际问题。当今的学生可以说是与网络时代一起成长起来，他们经常畅游因特网，感受着五彩斑斓的信息世界和日新月异的信息技术。他们自认为是网络“高手”，对网络有着强烈的求知欲望。但在实际教学中我们却发现他们缺乏一定的知识与技能，所谓的“高手”无非就是游戏高手，充其量只是会上网而已，对网上获取信息的有关策略和技巧知之甚少，对信息的判断也还没有得到系统的学习，因此可以说

学生对如何高效地进行网上搜索有比较高的好奇心和学习积极性。但同时必须考虑到这节课的环节比较多，节奏比较快，如何让各个层次的学生都能从中获益是必须克服的一大上课难点！因此，在教学设计的过程中应尽量从贴近学生日常生活的实例入手，激发他们的学习兴趣和热情，引导他们自己发现问题、提出问题和解决问题，相信只有才能顺利达到预期的教学效果。

《收藏宝藏》

教学目标： 知识与能力：

1.学会用“图片另存为”快捷菜单命令保存网页上的图片信息； 2.学会用菜单“编辑”“复制”“粘贴”命令保存网页上的文字信息。

过程与方法：

1.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣；

2.通过保存网页上的图片信息和文字信息，提高学生的信息收集能力；

3.活动中让学生互相帮助，培养学生的合作意识。 情感态度价值观：

通过对动物图片信息的保存，以及对网上珍稀动物的了解，倡仪

学生保护环境，保护野生动物。

教学重点：

1.学会用“图片另存为”快捷菜单命令保存网页上的图片信息； 2.学会用菜单“编辑”“复制”“粘贴”命令保存网页上的文字信息。

教学难点：

对网页上文字信息的保存。 教学用时：1课时 教学过程： 一、复习导入

上节课咱们去“地球村”的“中国迪士尼”参观了一番，大家找到了自己喜欢的卡通形象，玩的非常尽兴。现在大家在老师的带领下一起回忆一下如何进入“地球村”的。

上一节课咱们参观了“中国迪士尼”网站，这节课大家想不想去“上海动物园”看看呀。

学生回忆进入“中国迪士尼”网站的步骤,通过复习旧知识，让学生在旧知识（进入“中国迪士尼”网站）的带领下过渡到新的学习内容，开始新课（进入“上海动物园”网站）

二、活动内容

1.根据刚才大家的回忆，结合老师的演示，同学们在自己的电脑上打开“上海动物网”网站，网址是：www.shanghaizoo.cn

2.看到这么多明星，如何把他们的图片保存下来呢？（以“金丝

猴”为例）

单击“金丝猴”进入该网页，在金丝猴图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，在打开的“保存图片”对话框中选择保存位置，输入文件名，单击“保存”按钮。

3.保存文本

（1）复制文本。拖动浏览器右边的滚动条找到金丝猴的简介内容，拖动鼠标选中，单击菜单栏中的“编辑”—“复制”。

（2）粘贴文本。启动“写字板”程序，单击菜单栏中的“编辑”—“粘贴”，要被复制的文字就会出现在写字板的编辑窗口中。

（3）保存文档。单击菜单栏中的“文件”—“保存”，在打开的对话框中选择存放位置，输入文件名，单击“保存”按键。

进入网站

通过输入网址进入网站，让学生对本单元活动1中“芝麻开门”的知识进一步巩固。

通过让学生保存自己喜欢动物的图片，让学生掌握下载网上图片信息的方法。

通过保存相关动物的文字信息，让学生掌握下载网上文字信息的方法。

三、活动评价

同桌互评：活动中的操作你能独立完成几项，完成一项送自己一颗★。

通过评价检测学生的学习情况，以增加学生参与活动的动力。

四、活动总结

通过本活动的学习，我们初步体验了网上资料的保存方法。一类是文字信息的保存，另一类是图片信息的保存。活动中我们看到的那些名星，好多已经濒临灭绝，今后我们要保护野生动物，我们要小手拉大手，号召全社会的人来保护野生动物，保护他们生存的环境。

回顾总结活动内容，倡仪保护野生动物，人人有责。 教学反思：

本活动让学生初步体验了网上资料的保存方法，让学生学会用“图片另存为”命令保存网页上的图片信息，学会用“编辑”—“复制”—“粘贴”命令把网页上的文字信息保存到写字板中。知识讲授活动中我采用了教师演示学生动手操作的方法，学生操作练习时开展老师小助手学生互助活动。整个活动顺利有序，有效达到了教学目标。不足之处是缺少学生自主探究活动，在以后的教学中要多给学生提供自主探究的空间。

《申请邮箱》

教学目标：

1.进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。知道电子邮箱地址的书写格式。

2.通过自我探索，协作学习，培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和协作的能力。

3.联系生活实际，学习申请邮箱，激发学生学习信息技术的学习兴趣。学生在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

教学重点：

申请电子免费邮箱的操作步骤。 教学难点： 正确填写注册资料。 教学方法：

充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，采用导入、探究、巩固、拓展。

教学用时：1课时。 教学过程： 一、导入

同学们，通过前几课的学习，我们已经知道了不少计算机上网方面的知识。今天我们来学习网络方面的另一个知识：申请免费电子邮箱。相信大家通过本节课的学习，下课后一定会拥有自己的邮箱。接下来我们就一起行动吧。

二、探究

1.寻找打开免费邮箱申请网站

(1)组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱?并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。

(2)告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、126等，并以在163网上申请免费的电子邮箱为例作演示。指导学生打开浏览器登陆163网站，提示学生在输入163网址后不要忘记按回车键确认。(既让学生明确本课的第一个任务，又巩固学生浏览网页的操作)。

2.引导学生自主探索，合作完成填写注册信息的操作。 (1)让学生找一找在163网站上哪里有注册免费邮箱的链接?找到后打开注册页面，观察页面需要填6项注册信息明确带*必须填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。

部分学生可能不成功(分析不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。)此时，要充分调动已经成功的学生的积极性，可请一个学生在教师的指导下演示讲解注册过程，请同学们仔细观察，找出自已不成功的原因在哪。

在演示时，强调注意3点：

A、用怎样的用户名和密码又好记又安全，提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要符合要求并且密码要便于记忆。

B、密码和确认密码必须一致。 C、验证码看不清的可以按换张图片。

(2)将自己注册的用户名和密码记在书笔记本上。

注册资料填写完整后，按提交，当提交成功后会再次出现输入验证码，输入成功后就会自动进入邮箱，表示注册成功。学生演示完后，分组讨论不成功的学生在注册时存在的问题，然后鼓励互相帮助修改注册信息，直到成功注册。(个别注册成功的，安排课后辅导)

教师小结怎样申请邮箱。 3、学会书写邮箱的地址。

让学生了解电子邮箱地址的基本格式。

首先教师公布自己的邮箱地址并说明其组成就是注册的用户名加上@163.com。让学生仿照写出自己的邮箱地址，让学生将自己的邮箱地址与163网址比较。然后得出结论，学生的电子邮箱都是在163网站上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是163，而@前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，一个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用@隔开。组织学生小组交流电子邮箱地址，看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。

三、巩固

同学们，想不想到其他网站上申请一个电子邮箱?鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供新浪、雅虎等大型网站的网址，让学生组成小组互相合作，利用网络免费资源获取免费电子邮箱，交流注册心得，体验成功的快乐。

本课总结：在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有：输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内

容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，把信息填写完整，一定会成功注册拥有一个免费信箱的。

四、拓展

拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件。鼓励学生课后自已尝试(下一节课的学习内容)：

1、如何登陆自己的邮箱? 2、如何给我发邮件，交流学习。 教学反思：

这一节课上下来，我觉得比较成功，通过课件的直观演示让学生一目了然，学生知道了电子邮件各部分名称，然后再让学生在自己实践的基础上懂得了电子邮箱的作用。我在整个教学过程中，自始至终围绕新的课程标准，实现了教师、学生角色的转变，注重教学过程中各个环节间的紧凑性。通过解决问题，生生都能参与探究、注重情感，尊重学生的自我意识，培养学生积极乐观的态度，使他们在这样生动愉悦的教学中，学会了电子邮箱的申请。使学生在课堂上能真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，学生技术素养得到了很大的提高。感受到了学习的快乐。

《收发电子邮件》

教学目标 知识与技能

（1）学会进入电子邮箱。 （2）学会发电子邮件。 （3）学会回复电子邮件。 过程与方法

通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。

情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 （2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。 教学重点与难点

重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。 难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。

课时安排:1课时。 教学准备

多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。 教学过程 1.导入

上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在

因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？

2.新授

（1）登录电子邮箱

①同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？ ②任务1：请同学们登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录邮箱的操作。

③登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了怎么办？邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

说明：请同学们发一封问候邮件到老师邮箱里，也可以发给自己的同学，注意是否成功。(如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学)

①在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。

a．操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。让其他学生帮助有问题的学生解决(解决办法可查看教材内容、请教同学、请教现场老师、或查看帮助信息)。

说出操作过程中存在的问题。相互之间协作解决问题。 b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方法列在黑板上。让学生说说把成功的过程。

（3）回复电子邮件

同学们，在你们发邮件的同时，老师也通过邮箱给每一位同学发了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们又该如何进行阅读呢？之后能不能用同样的方法也回复一封给老师呢！

①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。 ②单击“回复”按钮，输入回复的内容。 ③单击“发送”按钮，回复邮件。 课后总结

通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。

教学反思：

本节课基本达到了预设的教学目标。在教学过程中，突出邮件的收件人、主题等邮件信息的填写，帮助学生掌握了发送电子邮件、回复电子邮件的方法，取得了预期的教学效果。

本课主要是让学生学会接收和发送电子邮件，老师首先演示，然后学生操作，给老师发带有附件的电子邮件，教师通过查看接收到的邮件，了解学生的学习情况。本课添加附件部分比较难，一部分学生掌握得还不是很好。

像这样教师讲解演示，然后学生操作的教学模式不是很好，应该激情导入，然后给学生设置任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣。而学生完成任务以后也会有一定的成就感，对以后的教学会有更

好的帮助。

要关注每一个学生，今天的教学我有意识的这么去做，但对学生关注的还不够。对学生在发送电子邮件的过程中出现的邮件地址输入不正确等现象估计不足，没有起到很好的指导作用。

《网络聊天》

教学目标： 1.认识QQ软件。

2.学会使用QQ工具进行交流。

3.养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。

教学重点： 认识QQ软件 教学难点：QQ的使用 教学用时：1课时。 教学准备：QQ软件 教学过程： 一、激趣导入

我们在日常生活进行信息传送和交流时一般采取那些方式？ 电话、面对面交谈、电子邮件、网络聊天等方式来传送信息和交流。而我们网上聊天基本上都是用QQ软件，今天我们就一起来认识现在网络上非常有名的聊天软件，腾讯公司开发的QQ软件。腾讯公

司是1998年在深圳成立的，它是中国最早也是目前中国市场上最大的互联网即时通信软件开发商。QQ就是由该公司于1999年月开发的Internet即时通信软件。它支持在线聊天、视频电话、传输文件、共享文件、网络硬盘、QQ邮箱等多种功能，我们可以使用QQ方便、高效地和朋友联系，而这一切都是免费的。

二、自主探究 交流分享 1.自学课本P39-P42。 2.QQ是一种什么工具？

3.要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？

4.你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。

三、合作学习，释疑解难

1.在申请号码时的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？

3.怎么用QQ进行视频或者语音聊天。

4.你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。 四、实践创作 展示评价 游戏“找朋友”

在你的好友列表中添加本组的成员为好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。

五、梳理总结 拓展延伸

同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，通过今天的学习我们已经对QQ的功能有了更进一步的发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流，不要沉迷于无目的的闲聊或游戏之中。

通过这节课的学习，你有什么收获？你会使用QQ了吗？ 如果你想对QQ有进一步的了解，我向你们推荐一位老师，那就是——QQ帮助。相信你一定会发现QQ更多的奥秘！

教学反思

1.选题较为贴近学生实际生活，因此学生在课堂中能够有话可说，有观点可发表。

2.通过网络来讲述网络交友，教学方式较为新颖，引起学生兴趣，学生课堂参与积极，参与面较广。

3.课堂中教学重点较为突出，学生通过活动基本能认识到网络信息的不完整性，对信息的分析带有较强的主观性。

4.课程中由于安排的活动较多，学生的讨论不太充分，对学生的想法挖的不够深，使本课主题不够深入。

5.课前对学生的分析还不够充分，因此在课堂中对学生已经认识一致的问题安排了太多时间，显得有些浪费，因此在以后该课的教学中应该多安排些时间在如何网络交友，使课程更具有操作性，对学生帮助更大。

《走进魔力画室》

教学目标：

1.认识画图程序，掌握画图程序的启动方法。 2.了解画图程序窗口的组成。 3.会用画图程序打开图片文件。 行为习惯训练点：

培养学生良好的课堂行为习惯和正确规范的上机操作习惯。 教学重点：

1.认识画图程序，掌握启动方法。

2.了解画图程序窗口的组成，会用程序打开图片文件。 教学用时：1课时。 教学准备：图片素材文件。 教学过程： 一、导入

图片欣赏。打开准备好的图片素材，让学生欣赏。

同学们，这些图片画得好不好？想不想知道，这些图片是用什么画出来的？（电脑画得。）以前，我们曾用手中的画笔，画过好多图画作品。从现在开始，老师讲带领大家走进我们的魔力画室，了解windows“画图”程序，这里不仅有多种好用的画图工具，还有好多种颜色任你选择，修改也非常方便。好了，接下来让我们打开画图程序看个究竟吧！

二、学习新知

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