七年级地理教案世界的语言和宗教说课稿

说课稿

《第二节 世界的语言和宗教》说课稿

一、背景与意义分析

人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。

本节教材，居《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下基础。

为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学方法，改变过去教师教教材的传统教法，让学生积极参与到课堂教学中来，成为课堂教学的主角。

二、学习与导学目标

a) 知识积累与疏导

汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。

b)技能掌握与指导

学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。

c)智能提高与训导

通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，提高学生学习能力。

d)情感修炼与开导

了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。

e)观念确认与引导

通过对世界语言的教学，学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利于今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。

三、障碍与生成关注

学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，课堂教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影响知识点的掌握程度。

四、学程与导程活动

教师准备：多媒体课件

学生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片

教学过程：

课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。

新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999

说课稿

年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？

师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方面的知识。

一、 世界的语言

1、指导学生阅读课文第73页第一自然段和阅读材料，独立完成下列问题——课件2展示问题：

1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？

2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？

3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？

4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？ 在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流，并将问题答案用课件显示。

师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。

2、师：现在全球旅游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？

课件3展示“世界主要语言的分布图”及问题、表格。

问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？

生：答案交流、相互补充。

将答案一一归纳，课件呈现，读歌谣归纳知识点。

承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。

二、世界的宗教

1、课件4展示“世界主要宗教分布”图及问题和表格

问题：1）、宗教是怎样形成的？

2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？

3）、除了佛教外，还有哪些宗教？

说课稿

4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？

问题和表格。

生：发言（略） 答案、整理。课件呈现。

师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。

生：发言（略）

师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。

2、 课件5展示三大宗教代表性建筑A、B、C图

学生看图说出A、B、C分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。

问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？

生：自由发言（略）

师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。

全课总结（略） 提出预习下一课的要求。

五、笔记与板书提纲

（一）、世界的语言

a) 世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语 b) 六大语言的地区分布

（二）、世界的宗教

1、 宗教的产生

2、 三大宗教及其分布

3、 三大宗教的代表性建筑

六、练习与拓展选题

a) 世界主要语言也是联合国工作语言的主要有哪几种？

b) 什么语言是世界上使用人数最多的语言？什么语言是世界上使用范围最广泛的语言？

c) 汉语除了在我国使用外，还在哪些国家和地区使用？

d) 宗教是怎样产生的？下列宗教建筑各是哪种宗教的建筑？

e) 通过报刊杂志、广播、电视和互联网等媒体，广泛收集关于三大宗教图书、文字报导等，每人自编一份小报，在班上展出让大家了解宗教对人们生活的影响。

七、个别与重点辅导

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/pue1.html