云雀的心愿教学设计
更新时间:2024-04-03 00:44:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《云雀的心愿》教学设计 教材分析:
《云雀的心愿》是一篇童话故事,记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性,表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文以拟人化的手法,以小云雀和妈妈对话为主要形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣。教学中教师要充分挖掘文本的知识性和情趣性,凸显语文学科的工具性和人文性,引导学生深入文本阅读感悟,激发保护环境的心愿。 设计理念:
学生的语文能力归根结底不是老师教出来的,而是学生借助主体的实践活动——对话、阅读、写作,才得以形成、提高的。因此,本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上,踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀:读进去、记得住、用得出。以充分调动学生的思维、积极性为宗旨,让学生动起来,即动笔、动情、动嘴、动恼,愉快地学习。 教学目标:
知识与能力:1、理解生字词语。2、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 过程与方法:让学生在有感情朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要性,并感受课文语言的胜定形象。
情感、态度、价值观:理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。 学情分析:
四年级的学生形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力,能联系上下文理解词句的意思,体会文章表达的思想感情。学生有了前面《沙漠中的绿洲》这篇课文的积累,对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然”这一主题比较容易领会和接受。同时,大部分学生对生存环境恶化给人类生产生活带来的影响有所了解,但对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和切身感受,自然也不能产生心灵的震撼。另外,随着年龄的增大,学生对童话故事的兴趣有所减弱,但对新鲜事物仍有很强的好奇心,因而,创设情境,
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让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面,可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。
教学重点:认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学难点:理解森林的重要性,并有条理地进行表达。
教学准备:多媒体课件,收集森林的作用以及破坏森林给人类带来的危害的相关资料。 教学过程:
一、直奔中心,明确“心愿”。
1、问题导入:同学们,你们有心愿吗?指名说。
2、板书课题,齐读,质疑:小小的云雀会有什么心愿呢?
3、自读课文,找一找,云雀的心愿是什么呢?它们飞到过哪些地方?(指名说:把沙漠变成绿洲) 4、课件出示词语。
5 、云雀为什么会萌生这样的心愿呢?今天就让我们带着这个问题跟随云雀们一起去旅行吧。
二、一路见闻,萌发“心愿”。
1.沙漠之旅,在“贫瘠”中反思
(1)师:让我们张开心灵的翅膀,跟随云雀们一起飞向沙漠的上空吧。引导学生自由朗读2—4小节,思考从哪些地方能体会到森林实在是太重要了?可以用笔画出来。
(2)讨论交流,(埋怨,心疼)引出“贫瘠”,读一读这个词语,你仿佛看到了什么?
(3)这贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?(出示:乱砍滥伐)读着这个词语,你的眼前浮现出怎样的画面?(出示乱砍滥伐的画面)
(4)(看图)看了这些,你的心里有何感受?引导学生充分交流感受。 (5)指导学生分角色朗读课文。看来,云雀说得没错,森林实在是太重要了。
2.大河见闻,在“泛滥成灾”中深思
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(1)同学们,让我们继续飞向大河上空吧。引导学生轻声朗读5—10小节,体会森林实在是太重要了,在书上圈圈画画。
(2)讨论并交流。指名读第10自然段。
为什么说森林是“森林水库”? 引导学生理解 “森林水库”的蓄水功能。引读:森林的蓄水能力很强,森林的树冠可以……树干上的苔藓也可以……森林的蓄水能力……师:最后一句你能换个句式来说吗?引导学生对比读两个句式,谈谈自己的体会。
(3)失去了这个“森林水库”的后果是什么呢?指名生说。
(4)(出示“泛滥成灾”)你来读读这个词语。读着这个词语你仿佛看到什么?听到什么?读读课文,你从课文的什么地方体会到河水泛滥成灾的可怕?(只见、、、挨近、、、叹气、、、)
(课件情境出示)看了这些,你想说些什么?引导学生充分交流。 (5)指导分角色朗读5—10自然段。
(6)也难怪,云雀会说,森林实在是太重要了。 3.飞回森林,在“空调器”中深知
(1)让我们一起跟随云雀们飞回它们居住的那片森林吧。请同学们读读课文的11-13自然段,用心去体会,一定会受益匪浅。
(2)讨论交流。
为什么说森林是空调器?空调器与森林有什么共同点?
引导学生朗读第13自然段,理解森林这个“空调器”能调节气温,使得云雀居住的环境冬暖夏凉。
你还从哪儿可以看出森林这个“空调器”真是太重要了? (3)指导学生有感情朗读课文。
(4)果真如学生所言,森林实在是太重要了。 三、品味旅程,领悟“心愿”
1、我们的旅程很快就结束了,飞过沙漠,飞过大河,又飞回森林。一路的见闻,你们有什么收获?
2、让我们一起再来读读云雀的心愿。(课件出示最后两个自然段)生齐读。
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3、现在你们的疑问解开了吗?为什么说森林实在是太重要了?谁来用“因为……所以……”有条理地说一说?
4、你们知道吗?其实森林的作用可大着呢!除了课文中的介绍,你们还知道森林有哪些作用?学生交流。
你知道吗?
一亩树林可以吸收有毒气体4千克; 一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾; 每分钟森林消失21公顷(约19个足球场) ; 每分钟损失耕地40公顷(约37个足球场); 每分钟有11公顷(每年600万公顷)的土地沙漠化; 每分钟有28人(每年约1500万人)死于环境污染… … 5、 齐读最后两个自然段。 四、情感迸发,升华“心愿”
1、这仅仅是云雀的心愿吗?学生交流。 教师相机出示:
这个心愿是动物的心愿 是植物的心愿 是地球的心愿 也是全人类的心愿
2、为了实现这个心愿,我们能做些什么?学生交流。 3、回忆前文《走,我们去植树》,塑造植树决心。 板书设计:
云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了!
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