乘法分配律练习

乘法分配律练习

班级： 姓名： （ 4+8）×25 （10+2）×32 35×（100-1）

（200-4）×25 102×76 88×125

201×25

36×198

19×16+19×84

201×38-38

113×258-258×12-258

25×34 398×25 48×23+48×26+51×48 135×106-135×6 85×101-85 99×246 102×25 56×199+56 237×138-237×23-237×15 57×38+49×38-38×7 第四单元拓展练习

班级： 姓名： 1. （1）用1.2.3和一个小数点，能组成哪些不同的两位小数？（每个数字只能用一次）

2.按要求拼数。1 2 7 0 . （1）大于2且小数部分是三位的小数。

（2）大于10且小数部分是两位的小数。

3.(1)用数字卡片4 .5. 9和小数点 .能组成多少个不同的小数？把它们全部写出来。（每张卡片只能用一次）

3.(2)请你用数字卡片5 2 4 0和小数点 . 按要求写出下面各小数。（每张卡片都要用且只能用一次）

5.用6.0.0.3这四个数字和小数点组成符合下列要求的小数。

（1）一个0都不读。 （2）只读一个0 . （3）两个0都读。

6. 用4.0.0.4这四个数字和小数点组成符合下列要求的小数。

（1）一个0都不读。 （2）只读一个0 . （3）两个0都读。

7.小马虎在读某小数时，漏看了小数点，将数读成了二十二万零二百，而按正确的读法读数时应该读出两个0，这个小数是多少？

8.（1）你能将下列分数改写成两位小数吗？

8.（2）你能将下列分数改写成位三位小数吗？

9．只能动两笔，怎样使“6=60=600”这个等式成立？

10.（1）将一个小数扩大到原来的10倍，在将所得数缩小到它的 ，最后将所得的数扩大到它的10000倍后是325，这个小数是多少？

（2）.两个数的商是0.015，如果被除数扩大到原来的100倍，除数缩小到原来的 ，那么商是多少？

11（1）.一个正方形的面积是0.64m, 如果将这个正方形的边长扩大到原来的10倍，那么所得的大正方形的面积是多少平方米？

（2）.一块正方形菜地的面积是324m, 如果将这个正方形菜地的边长缩小到原来的 ，那么缩小后的正方形菜地的面积是多少？

12.妈妈到菜市场买菜，买500克西红柿花了1元3角，买3千克萝卜花了4元2角，每千克西红柿比每千克萝卜贵多少钱？

13.(1)一辆汽车10分钟行驶7600m，照这样计算，这辆汽车从甲地到乙地共行驶了1.5小时，甲地到乙地的路程是多少?

13.（2）一辆汽车10分钟行驶6800m，照这样计算，这辆汽车从甲地到乙地共行驶了3.5小时，甲地到乙地的路程是多少千米?

14.乐乐的书桌长90厘米，宽50厘米。如果书桌的长不变，宽延长20厘米，那么延长后书桌的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？合多少平方米？

通分 第一课

一．教学内容：

教材第73 页的内容73页做一做。 二 教学目标

1 ．通过教学，巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握，并学会同分子分数比较大小的方法。

2 ．培养学生归纳、概括的能力。

3 ．培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 三 重点难点

1 ．重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法。

2 ．难点：理解同分母分数和同分子分数大小比较方法的算理。 四 教具准备

每人两张同样大小的长方形纸，世界地图一幅。 五 教学过程 （一）导入

我们已经学会了比较整数和小数的大小，这节课我们就来学习比较分数的大小。（师板书：分数大小的比较）在学习之前，请同学们看大屏幕上面的问题： 1 ．填一填：

的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位。 的分数单位是（ ) ，它有（ ）个这样的分数单位。 是（ ）个 ， 是（ ）个 2 ． 与 ，哪个大，为什么？ （二）讲授新课

A.教学同分母分数比较大小。 问题导入：出示例4 。（出示世界地图）你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（先学生观察图进行判断）再出示条件：陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地球总面积的 。

1. 理解题意：要想知道地球上海洋面积多还是陆地面积多，就是要比较 和 的大小 。师板书（ ）（放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。） 2。观察两个分数的特点：

和 的分母相同，分子不同。 3.探究比较同分母分数的大小。

法一：根据分数的意义：把地球总面积看作单位“l \，把单位“l ”将其平均分成10份，陆地面积约是这样的3 份，海洋面积约是这样的7 份，3 7，所以 ，即海洋面积大于陆地面积。

法二：从分数单位上面考虑： 是3 个 ， 是7 个 ，7 个 大于3 个 ，所以 大于 。

4．解决问题 ： 地球上的海洋多。

5．及时练习：比较下面各组分数的大小。 ○ ○ ○ 学生独立完成，口答结果。 5.发现规律： 提问：以上各组分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法。）

小结：分母相同的分数，分子大的分数比较大。（课件出示，生齐读） .B教学同子分数比较大小

问题（2）导入：比较下面每组数的大小。

（1）观察每组中两个分数的特点：

每组中两个分数的分子相同，分母不同。 （2）学生尝试比较上面各组分数的大小。

（3）请学生汇报自己比较的结果及理由（生利用手中的两张同样大小的长方形纸进行比较或画图来比较。）

法一：画图比较同分子分数的大小。如： 和 展台上展示

法二：分子相同，分母不同，可以根据分数单位比较出他们的大小 以 和 为例，因：

(4) .发现规律： 师问：以上各组分数有什么共同特点？分子相同的分数如何比较大小？（学生试着归纳）

小结：分子相同的两个分数，分母小的分数较大。（课件出示，生齐读） 三，巩固练习。完成教材第73页做一做。 学生独立填在教材上，口头叙述结果及依据，引导学生通过比较这几组分数的大小，巩固分母相同和分子相同的分数比较大小的方法。 （四）拓展练习

l . 比较大小。（课件出示）

2 ．小明、小刚、小亮和小红四人分别看一本同样的故事书。两天后，他们各看了这本书的 、 、 和 。他们谁看得多？按照从多到少的顺序排列起来。 （五）课堂小结

这节课，你有什么收获？你还有什么不懂得？

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