大班家长会发言

二、思维游戏课程大班下学期课程内容

8、本学期6个单元游戏，分别是：1、动物故事2、俯瞰小城3、小人国4、送礼物5、公鸡运动会 6、精灵小镇 9、主题一《动物故事》

《动物故事》是行为评价类游戏。本单元游戏活动的目的是发展幼儿对他人表情、动作和内心感受的理解和评价能力。

10、比如这组《共伞》的故事。先让幼儿逐张观察第一张、第二张、第四张卡片上的画面内容，根据故事发生的先后顺序，推测第三张空白处发生了什么样的事情？才有第四张卡片上的画面内容。 11、应该选择下面这两张中的那张卡片呢？再让幼儿讨论为什么选这一张，理由是什么？两种行为你喜欢哪一种？为什么？ 12、13、这个单元涉及到的故事很多，比如小猫钓鱼、狐狸先生和它的帽子等。故事的难度增加，备选卡片的数量从少到多、备选卡片与空格数量从相同到不同、从没有干扰卡片到有干扰卡片，难度梯度逐渐递增。

活动中让幼儿通过观察图片上的内容，人物的表情和动作,根据理解推测故事情节的发展的顺序、人物的对话以及心理活动、并找出因果关系填补故事空缺、讲述故事和角色扮演。

通过这个活动不仅提高幼儿的观察能力、语言表达能力、促进了幼儿的推测、判断能力的发展。而且，发展幼儿对他人表情、动作和内心感受的理解和判断能力。培养幼儿进行换位思考的意识，为幼儿逐渐完善人格，成为社会人奠定基础。 14、主题二《俯瞰小城》

《俯瞰小城》是图形认知类游戏。本单元的游戏活动目的是引导幼儿理解游戏图上建筑物之间的位置关系（上、下、左、右）。 游戏中设计了幼儿参照地图、按方位指令、 按方位图示、按自己想法摆放卡片等活动，引导幼儿从多个角度理解建筑物之间的位置关系。

15、先引导幼儿观察这张地图，小城里面哪些小动物的家，除了家还有什么？周围的景物等。再根据图中动物家的位置来进行方位描述。比如熊猫家在小兔家的哪里？让幼儿熟练进行方位描述。。

16、逐渐过渡到按方位指令摆放数字卡片。 17、按方位图示摆放建筑物卡片。

18、按自己想法摆放卡片，并进行方位描述等活动。 通过这个活动幼儿理解了：以某个建筑物为参照物，以自身为中心，判断其“上、下、左、右”（左上、左下、右上、右下）建筑物之间的位置关系。并能用语言来描述某个建筑物所处的方位。发展幼儿的空间方位能力。 19、主题三《小人国》

《小人国》是图形记忆类游戏。本单元的游戏活动目的是发展幼儿对图案相似关系的记忆能力，也就是记忆图案之间的相似点。 记忆是智力的重要组成部分，也是学习知识经验的重要手段，孩子上学之后主要靠记忆力去积累知识，去积少成多。谈到记忆力，大家就会想到死记硬背，其实记忆是有方法的。

20、首先让幼儿理解什么叫相似，小男孩和小女孩手里的邀请卡，图形一样吗？有相同的地方吗？相似：彼此有共同点或相同点。但

又不完全一样。

请小朋友通过观察、比较，找出最相似的2张卡片，把他们配成对。并说出它们的相同点。

24、接下来要训练小朋友的记忆力了。比如出示这张卡片让幼儿观察后遮挡，根据记忆先找到相同，再找出相似的图案。记忆的难度逐渐增加.幼儿排除颜色干扰，找出相似的图案。 25、通过丰富的操作材料来完成记忆力的训练和培养. 通过这个活动幼儿理解了什么叫相似，以及相似和相同的区别。在此基础上我们要求幼儿有意识地观察并记忆两个图案的相似点，目的让幼儿通过操作逐渐掌握寻找事物相同点进行记忆的方法。帮助孩子掌握一些记忆的策略。将来孩子在学习的时候，如果能运用一定的方法进行记忆，就能增强记忆的效率，达到事半功倍的效果。 26、主题四《送礼物》

《送礼物》是语义发散类游戏，这类游戏主要是发展处理语言信息时的发散思维能力。具体到本单元，主要是发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。

27、活动中提供了60张物品卡片。先引导幼儿了解物品的多重属性。根据物品间的共同点进行分类。

28、比如这三张卡片放在一起，它们有什么样的共同点呢？（从颜色、功能、材质等去找共同点）····

29、30通过丰富的游戏，激发幼儿从多个角度发现物品间的共同点。通过一次次的找朋友，与同伴的交流、分享中幼儿的思维打开了。 这个活动的重点是引导幼儿寻找多个答案或可能性，而不是找出最

好的答案。通过幼儿在积极寻找物品间更多可能存在的共同点的过程中。发展了求多、求新、求异的能力。从而培养他们从多个角度考虑问题的习惯，发展了思维的灵活性、变通性和求异性。 31、主题五《公鸡运动会》

《公鸡运动会》是符号认知类游戏。本单元的游戏活动目的是发展幼儿对相邻数和数量多少的理解。 32、首先引导幼儿理解相邻数的含义 33、让幼儿熟练判断 10 以内的相邻数。

34、引导幼儿不受数字排列顺序的影响，判断3个数字是否是相邻数，并纠错。 （答案不是唯一）

35、引导幼儿对公鸡尾部羽毛的数量进行反复比较，判断其数量的多少。并找出相同。

36、理解“大嘴巴”符号的含义，即哪只鸡尾羽数量多，嘴巴开口就朝向谁。

37、38并根据符号所表示的关系，选择符合数量关系的卡片。 （一对一的比较、一对多的比较、）

活动中幼儿通过对相邻数和数量多少的理解、判断。以及在寻找多个答案的过程中。让幼儿感知解决问题其实是有多种途径的，答案不是唯一。通过这个活动幼儿不仅形成了初步的数概念。而且发展了幼儿思维的灵活性和变通性。多接触符号类的游戏。也有益于抽象逻辑思维的形成。 39、主题六《精灵小镇》

《精灵小镇》是图形发散类游戏。图形发散能力指的是，处理

具体形象信息时的创造性思维能力。比如：自由绘画、积木搭建设计、服装设计、 建筑设计等，都需要这种能力。本单元的游戏活动目的是发展幼儿从不同角度思考来解决同一问题的发散思维能力。

40、这是精灵小镇。让幼儿先理解起点、终点、距离、路线等概念，以及箭头、方块的含义。比如小精灵从家去游乐场，这是一条路线。还有没有呢？可以这样走、也可以这样走、还可以怎么走呢?引导幼儿寻找两点之间多条可行走的路线。

41、比如这幅图，一个脚板印代表一条街道，从家到学校，经过4条街道，有多少条路可以走？大家一起来找一找。 42、43、44比如这幅图，一支铅笔代表一条街道，从家到学校，经过4条街道，有多少条路可以走？大家一起来找一找。（经过5、6条街道）

在活动中，我们设置了不同的问题情境，引导幼儿在两点之间寻找多条可行走的路线，培养幼儿从多个角度思考问题的发散思维能力。

每个主题游戏活动及材料其实是很丰富的，这里只是举了其中的几个例。

通过这几个主题活动，家长们不难看出思维游戏课程，就是通过幼儿独立的操作、在动手动脑中发展幼儿的的五大思维能力。在幼儿独立操作的过程中，潜移默化的培养幼儿优秀的思维方式和思维品质，为其获得优秀的学习能力、解决问题能和创新能力，奠定一生的基础。

幼儿思维游戏活动，看似没教育，孩子玩游戏，实际上孩子们在

玩中学，寓教于乐！玩者无意，教者有心。这是幼儿教育的最高境界！无痕教育，游戏化的教育。最后，我和家长分享一句话：如果我们把人的一生比作一棵大树，那幼儿时期的教育，就是根的教育，根深才能叶茂。

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