新课程标准对第一册的教案

新课程标准对第一册的要求

体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域加强学习活动的综

合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体

验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。增强对大自然和人类社会

的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。通过美术教学，培养学生对

美术的兴趣与爱好，学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣，

初步的审美能力和良好的品德情操，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维

能力、创造能力。

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美术第一册教材分析：

一、美术新课标的基本理念

1、使学生形成基本的美术素养。 2、激发学生学习美术的兴趣 3、在广泛的文化情境中认识美术 4、培养创新精神和解决问题的能力 5、为促进学生发展而进行评价

二、教学内容

本册以新的课程理念设计课程内容，突出了美术课程的审美体验价值，创新精神的发展价值，人文价值，文化传承价值等新的美术教育价值观。

为提高学生的审美能力，丰富美术知识，拓展审美眼界，一年级就让学生接触大师的作品及古今中外艺术品，第八课“美丽的天空”欣赏康定斯基德作品《蓝天》，第九课“谁画的鱼最大”欣赏的是张芝兰的农民画《戏鱼》拉近了学生与画家的距离，促进了学生的感知能力的发展，陶冶学生的情操。

通过三维教学目标设计课堂内容，第四课《泥巴真听话》重在让学生去体验，在体验过程中（用脚踩踩，用手捏捏，用鼻子闻闻）达到总结出泥巴怎样才能听话这一知识与技能目标的目的，让学生在玩的过程中去体会，去感受，第七课“五彩路”在渗透立体造型，颜色搭配知识的同时，让学生在想象中引导学生用审美的眼光看周围的事物，善于发现美、欣赏美，第八课“美丽的天空”用各种材料表现现实加想象天空，感受自然和艺术美的结合。

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增加集体合作的课业，培养学生合作的学习方式和合作精神，第一课《让大家认识我》集体主义精神通过学习活动过程扎根于思想中。第十八课《妈妈和孩子》便开始以“母子情”来突出人文内涵。

三、思想教育

培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题；增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

培养学生养成细心观察事物的习惯。

四、教材编写意图和特色

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写实验教材。学习领域阶段目标以美术与自我、社会、美术与自然环境两方面组课。注重学生体验过程，使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机结合。以课程理念为依据，重视学生情感态度、价值观的培育养成，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长。本教材的课目设计中注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体学习活动中，以促进创新精神和实践能力的增强。

在教学组织形式方面采用多种活动方式，可以根据学情选择尝试运用。对每一节课设置有意味的情境，激发学习热情，提倡以情导入、以趣启智，注重学习活动中学生之间交流互动。

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五、教 学 目 标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术的持久兴趣。了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 阶段目标（一年级） 〔造型?表现〕学习领域

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

〔设计?应用〕学习领域

尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 〔欣赏?评述〕学习领域

观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。。 〔综合?探索〕学习领域

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示。

六、教 学 重 点

让学生认识基本形，并运用基本形表现美丽的鱼、不同种类的车及漂亮的

建筑物，运用点线面将它们装饰的更美。通过剪剪、画画、做做等方法做点心、

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水果、天空、五彩路等让学生感受色彩搭配的美，培养对美术的兴趣和对大自然的热爱。提高学生动手动脑能力及合作学习的能力。

七、教 学 难 点

体会和发现生活中的美，感受创造美的乐趣。了解造型和色彩搭配的基本方法，体验各种绘画工具和不同材料的效果。培养学生造型能力、合作学习能力、语言表达能力、集体合作精神。体验造型快乐、创新精神及对大自然的热爱。能大胆的将自己的想法表达在作品中。

八、教法：讲授、引导、谈话、演示。

九、学法：练习、观察、表演、折剪、粘贴、

十、教具：课件、范画、玩具、图片、剪子、剪纸作品、色卡纸、双面胶。

十一、学生准备：橡胶泥，小刀，牙签，彩色纸,白纸、剪子、胶水、油画棒和彩色笔、绳子、蜡光纸等。

十二、课时安排

欣赏课 2课时 手工课 14课时 泥塑 2课时 绘画课 8课时

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美术第一册教学计划

周课课题 次 时 教学目标 教学重点 教学难点 自我介绍及感受的发表，树干制作树叶粘贴 以色彩形第1课状造型制用撕、剪、贴、画的方法表达自己想1 让大家2 作大中法，体验与人交往乐趣 认识我 小，并介绍想法 第2课学会使用看谁涂熟悉工具，认识颜色，不同风格线色画纸，不2 1 得更好的表现，创新精神，集体合作意识 同笔触组看 织画面 3 4 5 6 7 8 9 体会不同笔触，不同的画赋予画面的不同效果 引导学生表第3课触发学生去发现可思考物体特征，形创设趣味现所见所想，滚动乐2 状，有序而友好地合作游戏，会感知活动 启发发散思园 观察和提出问题，表现滚动现象 维 探索感知第4课感受，探索泥泥性，口泥巴真2 感受泥性，掌握几种玩泥方法 性及口头发头发表体听话 表。 验感受。 第5课感受剪剪剪撕体验以纸材为主的造型表现方法，感作品创作及 2 纸，撕纸撕画画受剪纸艺术的美 发表 艺术之美 贴贴 引发孩子第6课体会和发现生活中的美，感受立体造关注创作的2 对漂亮外花点心 型和色彩搭配的基本方法 结果 表的认识 引导学生培养和锻炼学生相互协作的集体主义应用夸张的第7课将细致观2 精神，培养学生细心观察和大胆创造色彩表现五五彩路 察与色彩的精神 彩路 相结合 用绘画或第8课提高学生的合作精神和创新精神，体剪贴画的作业新颖和美丽的2 验各种绘画工具和不同材料的使用效放飞表现富于情趣 天空 果，认识常用色 美丽的天空 第9课感受自然界形象与艺术作品两者之间了解鱼的自然界中的1 谁画的的关系，大小是对比中产生的，培养形状和特鱼与美术作 6

鱼最大 对美术学习兴趣和热爱自然的情感 征 品中的鱼的区别 第10课 学习折纸 鼓励学生在自己的折纸飞机上创新，作品的新颖，9--让我的飞机的方2 提高学生涂色及色彩搭配的技巧，了折法上的变10 飞机上法和简单解彩笔，剪子和纸张的性能 化。 蓝天 的装饰 学习概括，表现不同种类汽车的外形不同种类特征，培养学生感知和形象思维能力第11课 汽车的表现不同种10 1 及造型能力，综合学习能力的造型创画汽车 外形特类的汽车 作。 点 第12课 初步对卡通作一理性的了解，认识到卡通形象充分发表对卡通明卡通形象形象的造型与色彩具有夸张11 2 形与色的卡通形象的星总动性。 认识 感受 员 第13课 感受绘画的多种不同特点，培养学生拓展学生火车形象的12 大家一2 造型能力，合作学习的能力，语言表对工具材表现 起画 达能力 料的认识 第14课 使用废旧材料进行造型，创新精神，使用手段不同材质形13 巧用纸2 集体合作精神，德育的培养 进行新的态的联想迁餐具 造型表现 移 第15课 学习制作方法，增进相互合作意识及学习欣赏为拉花设计14 多彩的2 师生之间的情感，培养学生感知观察及制作拉出多种用途 拉花 思考及探索能力 花的方法 发现食物第16课 了解美食文化，培养热爱劳动，珍惜之美，了欣赏食品的15 神奇的1 食物的良好生活习惯 解食物知形色摆放 小厨师 识 引导学生体第17课 尝试以不使用不同纸材，体验造型快乐，创新会不同纸材15 漂亮的1 同纸材组精神，集体合作精神，对生活的热爱 赋予作品的建筑 织画面 不同感受。 感受美术的多样性，学习观察艺术作第18课 体会艺术对作品的造品的造型，色彩，材质表达自己的感16 妈妈和2 作品中表型，色彩，说受。 孩子 现母子情 自己的感受

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学 生 情 况 分 析

一年级（）班情况分析

一、学生辅导计划：

对于学困生：

多给他们以爱心，多与他们交流，了解他们内心世界，不歧视，不放弃他们，有了进步及时表扬，在上课时多鼓励他们，让他们大胆发表自己的看法，勤于动脑，给他们表现的机会，多进行作业展览，使他们在自评互评中得到启发。

学困生：

对于优生：

鼓励他们多看课外书籍，使他们的知识能成为其他同学的学习资源，并且组织兴趣活动进行全面学习，从而使他们作品及学画兴趣能带动其他学生提高想象力，创造能力及动手实践能力。

优生：

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一、让大家认识我

授课日期：

教学目标：1、认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工

具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己想法。

2、情感：在游戏中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立

集体观念与大胆表现自我的自信心。

教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作 教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法

教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具准备：剪刀、胶水、彩纸 教学方法：引导法 学法：合作学习，自主学习 课型：工艺制作 教学过程：

（一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课：

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课

1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

2、教师展示其中一片对称形树叶，问题：如何制作出这种对称形树叶？

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3、教师总结并演示实验结果：对折

4、提出问题：叶子是什么形状的？出示课件：树叶的常见形状、颜色。 5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 （四）、学生制作，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。 （五）、教师总结：同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好! 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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二、看谁涂得更好看

授课日期：

教学目标：熟悉工具，认识颜色，不同风格线条的表现，创新精神，集体合作意

识

教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 课业类型：绘画

教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件

学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒 教学方法：引导法，启发法 学法：探究，观察法 教学过程

（一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课：

教师出示一张线描的花朵范图

1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 2、结论：花儿的颜色有很多种

3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 （三）讲授新课

1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？

2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。

3、教师总结结果：油画棒的风格是粗犷有力，水彩笔的风格是柔和匀净。

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4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。 

5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。

6、学生绘画，教师巡回辅导。

作业要求：选择自己的绘画主题，自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，创作出独特的画面效果。

7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

8、课后延伸

同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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三、滚动乐园

授课日期：

教学目标：1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性； 2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现

滚动现象，创作出有故事情节的画面；

3、培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验

表现的能力。

教学难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展

开创作。

教具准备： 皮球，方盒子 学具准备：扣子，苹果 教学方法：分组法，对比法 学法：对比法，实验法 课时：2 教学过程： （一）导入新课

课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

师：它们是滚动乐园的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：《滚动乐园》 （二）联想观察

师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。 师：什么物体可以滚动呢？ （三）对比感受

师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。

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小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。

请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？

（四）感知体验组织游戏

（五）观察联想在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ （六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。 （七）愉快表现

提出作业要求。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 （八）讲述评价

看画面，初步感受滚动。

做游戏：把所有能滚动的东西传到每组的最前面，师生共同游戏，体会滚动不同形式。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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四、泥巴真听话

授课日期：

教学目标：1、知识目标：“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。

2、能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。 3、情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。 教学重点和难点：探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。 学具准备：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品 教具准备：教学图片、媒体素材、不同干湿的泥材。 教学方法：引导法 学法：探究、合作学习 教学过程： 一、导入新课：

教师拿出三个布袋，内有三种湿度不同的泥巴。提问，引发学生的好奇心。鼓励学生上前摸一下，闻一下布袋。

提问：你玩过泥巴吗?你是怎样玩的?玩时有什么样的感觉? 揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？

二、出示图片欣赏，初步认识泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类：

怎么才能让泥变得不粘呢？你还有其它办法让泥变得不粘吗？大家试一试！ 说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？还可以用哪几种其他的方法？ 联系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？ 三、比赛活动：

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1看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？

2泥巴听话吗？你还能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了些什么?它们是什么东西?干什么用的呢?

3学生分组交流，发表自己对泥的不同感受。找到问题答案：泥巴太湿的时候，可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时，可以加点水搅和一下，即可。

4引导学生把工具清洗干净放回原地，打扫地面卫生，给自己清理。 四、交流评价 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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五、剪剪撕撕画画贴贴

授课日期：

教学目标：1、认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。 3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点：学习剪纸、撕纸造型表现的方法。 教学难点：作品创作及发表。

学具准备：每个学生准备一个胶棒。每人10张不同颜色的彩色纸 教具准备：粘贴的范画、剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、纸张。 教学方法：引导、启发 学法：合作，练习 教学过程：

1． 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。 2． 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？—这幅画是用纸贴的。 3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？ ——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。

4． 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。

5． 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。

6． 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？ 7． 用彩笔画、贴彩纸上。

问题：A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩

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笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。

B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。 C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？

——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。

8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？

第二课时

教学过程：

1． 师出示粘贴范画。

2． 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。

3． 板书：5。剪剪撕撕画画贴贴

4． 课件：撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！

5． 师演示。

6． 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。

7． 师随便撕。

8． 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏其他班优秀学生作品。 9． 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。

10．学生作业，师放音乐。

11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？

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（课件：我是小画家）

12．同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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六、花点心

授课日期：

教学目标：1、用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.

2、提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神. 教学重点：在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法. 教学难点：引导学生创新,制出与众不同的花点心。 教具准备：课件，橡皮泥 学具准备：橡皮泥 教学方法：引导法 学法：合作、探究 课时：1 教学过程

(一).组织教学引入新课：

用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识 (二).新授课

1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致) 颜色多样不均匀 (渗透色彩知识) 与众不同我最棒 (要求创新) 4. 学生制做花点

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老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩 5. 作品展示

自己把满意的作品放到展台上 （三）全班欣赏 讲评

体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. （四）教师小结: 引入开生日会 唱生日歌 （五）课堂总结 看课件

熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。 进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质. 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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七、五彩路

授课日期：

教学目标：1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。

3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。

教学重点：引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。 教学难点：如何激发学生的想象力、创造力。 教具准备：课件 学具准备：彩纸，胶水 教学方法：引导法 学法：讨论法，欣赏、对比 课时：1 教学过程：

（一）导入新课：音乐导入：《雨花石》 师问：你们知道歌中唱的是什么吗？

小结：小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。这是一个多么好的愿望啊！ 板书课题：五彩路 （二）讲授新课 1、学生联想： 师问：什么是五彩路 学生：说出想象中的五彩路 2、启发学生回忆：见到过的路。

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3、欣赏生活中的路

课件演示：各种各样的路，引导学生观察。 4、启发学生联想

把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？ 5、欣赏学生作品

引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。 6小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。 （三）学生制作，教师辅导 1学生分成大组合作完成作业。

2鼓励学生大胆想象，夸张表现，启发形状大小搭配，色彩搭配。 （四）展评作业：将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。 （五）课后延伸

不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。

作业设计：

板书设计：

教学反思：

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八、美丽的天空

授课日期：

教学目标：1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 教学重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。 教学难点：作业的新颖和富于情趣。 学具准备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 教具准备：范画，课件 教学方法：引导法，谈话法 学法：联想法，练习法 课时：2 一 组织教学 师生问好 二 讲授新课

1、创设情景，引入课题

师： 你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。你们都去过那些美丽的地方？

师： 今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？

师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。

2 欣赏图片，启发思路

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3学生观察、讨论并回答。

师： 让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）

师： 我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？

师： 见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你喜欢哪种？除了这些方法以外，你还想用哪种表现？ 三、 创作实践 学生创作，教师指导。 请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。 四、评价

欣赏画面、讲故事

师：大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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九、谁画的鱼大

授课日期：

教学目标：1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 教具准备：课件，范画 学具准备：水粉、蜡笔 教学方法：引导法 学法：探究，合作法 课时：3 教学过程：

（一）猜谜引入，激发兴趣：

1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？

从不离水，摇头摆尾。鳞光闪闪，满身珠翠——是鱼 2、出示课题：《谁画的鱼最大》 （二）欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

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教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。

2、教师：鱼有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。 （1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 （2）认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。 （三）比较：认识大小

1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？

2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。 3、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）

学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。 （四）欣赏艺术作品

1、比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。

（1）教师：下面我们看看农民画家是怎样画的？出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？学生欣赏讨论 （2）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。

2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求：

教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮。

（七）学生作画，教师巡视指导。

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（八）课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。 2、师生互评

3、海底漫游（师生共同进行）

教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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十、小小飞机设计师

授课日期：

教学目标：1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。） 2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。

教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 教学难点：作品的新颖，折法上的变化。

学具准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。

教具准备：课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。

教学方法：引导法 学法：自主探究 课时：1 教学过程：

1、创设情境，导入新课。

自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗？ 2、新授---折纸飞机

（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生） （2）调查学生基本能力

①小朋友中有谁会这样的飞机？

会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。

②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。

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（3）出示课件----两种飞机折法步骤图。

同学们真聪明，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。 （4）飞机的装饰。

①看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。

②欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？ 3、学生完成作品。

（1）提示作业要求。用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。 （2）展示交流。 4、课下延伸。（小结）

同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。

现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！ 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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十一、画汽车

授课日期：

教学目标：1、通过对汽车的观察分析，学习概括，表现不同种类汽车的外形特征。

2、在对汽车的观察，分析，表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。

3、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体意识。 4、培养学生的创新精神，发展个性。 教学重点：不同种类汽车的外形特点。 教学难点：表现出不同种类的汽车。 教具准备：课件，范画 学具准备：玩具汽车，水彩笔 教学方法：引导法 学法：探究法 课时：2 教学过程：

1、创设情境，导入新课

（1） 嘟、嘟??（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？”

（2） （学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。）

2、讲授新课

（1） 回忆、欣赏不同种类的汽车。

①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了

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一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车？”

②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车??等。）

（2） 分析概括汽车的特征。

①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？

②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。

（3） 激发学生的创造力，展示概念汽车。

①未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。

（4） 结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。

小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。）

3、 学生完成作品。

提作业要求：每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。

4 、展示、评议作品。

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（1） 每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。 （2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价，鼓励学生的设计作品。 5、小结

今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再见。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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十二、卡通明星总动员

授课日期：

教学目标：1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。

2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。

3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。

教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。

教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 教具准备：课件，卡通资料 学具准备：彩纸，水粉，排比 教学方法：引导法 学法：比较，探究法 课时：2 教学过程： （一）激趣引入：

1通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点： 2出示课题：“卡通明星总动员”。 3出示孙悟空和自然界中的猴子。

学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。

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学生表演孙悟空的动作。

4小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 （二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 2、出示课件：

同学：给它穿衣服、眼睛变大，嘴巴夸张变大。

教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。

（三）通过看一看、说一说的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情： 1、学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等，看完了想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。 2、小组讨论欣赏：

教师总结：同学们今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考： （1）议一议你的卡通明星长的什么样子？ （2）说一说你的卡通明星的故事？ （3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的

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创作火花：

引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 （四）作业要求：

教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。（五）学生作画，教师巡视指导。 （六）课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还要了解或者对哪些知识感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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十三、大家一起画

授课日期：

教学目标：1、了解体验，感受绘画的多种不同媒材的特点。

2、培养学生的造型能力，合作学习的能力和语言表达能力。 3、培养对美术学习活动的兴趣。 4、通过集体作画感受个人集体中的作用。

教学重点：拓展学生对工具，材料的认识，课结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。 教学难点：火车形象的表现。 教学方法：引导，演示法 学法：观察法，练习法

教具准备：范画，课件，毛笔，排比，颜色。 学具准备：颜色，彩纸，剪刀 课时：2 教学过程: 一 、导入新课：

1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）

师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色分配。

3、小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。 二、教授新课： 1、玩玩滋水枪

师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,我和水枪要一起去散步了，看！我

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们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试 2、提要求

四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

每人随意滋一条路线,可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可用吸水纸沾一沾。 3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。 4、游戏:捉迷藏

(1) 师述先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人找出来的最有趣!

(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,用教师备好的颜色把它们涂出来。 师问：再加点什么就更像了。

学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。 5、学生练习：

每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。 6、展示合作的画

（1）、编个故事给大家介绍你们的画面, （2）、师问:想不想看看别人家的画？

老师也要和小朋友一起去看一看喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。 四、小结: 1、欣赏：

今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画\\手指印的画\\雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画。 2、联想

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（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？ （2）：动脑筋：变废为宝

你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗

师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。 作业设计：

板书设计：

教学反思：

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十四、巧用纸餐具

授课日期：

教学目标：1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

2、创新精神、集体合作精神、德育等。

教学重点：根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现； 教学难点：对于不同材质形态的联想迁移。 教具准备：不同废旧材质创造的艺术品。

学具准备：纸杯子，纸盘子，废纸盒，彩纸，胶水，剪刀 教学方法：引导，启发 学法：练习法，探究合作法 课时：1 教学过程 一、游戏：

1用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开，然后随意组合，看一看，谁能马上联想到更多的东西。

2比如教师手拿饭盒一张一合，并且模拟着童话故事里的声音说：“哈哈，你们好呀！猜猜我是谁？” 同学们会争先恐后地说：

“是老虎！” “是方头鲸！” “是妖怪！”

3将纸杯纵向剖开，再对在一起，学生会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车亭??

二、小组分析：讨论纸餐具上有哪些已经存在的线条，或形状我们可以善加利用？若将它装饰成我们想象中的东西，还需要进行哪些方面的改进？需要粘贴

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