5.身边趣事
更新时间:2024-01-28 23:22:01 阅读量: 教育文库 文档下载
5、身边趣事
教学目标:一、知识与技能
1.学习要求掌握的生字,会读,会写。能够辨析形近字的细微差别。学习新部首“尤字旁”和“予”(予部)。认识“晕、铝”两个生字。
2.学习要求掌握的词语;了解他们的意义和用法。 3.学会使用固定格式“比-----还”和副词“竟然”,能够造出正确的句子。
4.理解会话内容,体会其中的乐趣,能将自己遇到的趣事有条理地讲给别人听。 5.分角色表演会话。
二、过程与方法
先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词,再集体学习生字,了解他们的意思,联系实际造句。然后学习词语,学生先结合词语后的藏文翻译理解词语,再用这些词语
造句,进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。 三、情感态度价值观
体会小燕子的外形、飞行、休息时的美感,激发对春天的热爱,对大自然的热爱。
教学重点: 学会本课生字词,掌握文中的成语与多音字。学会讲述
生活中的趣事。
1
教学难点:引导学生说出他们在生活中有趣的所见所闻,把课堂活动
真正引向语言训练。
教学方法:讲授法 提问法
教学用具:生字词卡片 教学用时:2课时
课时一
导入新课: 我们的生活中会发生很多的趣事,你们的生活中肯定也有很多,
哪位同学愿意愿意跟我们讲一讲。今天让我们去听听央珍、扎西他们生活中的趣事吧!
新授课: 一、初读全文,了解课文大意。
1、学生自由朗读全文。要求读通,读顺。
2、划出不懂的词句,通过互帮互助方式,师生共同解决,把词
语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。
3、学生合作朗读,检查彼此的正误。 二、学习生字。 1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。 2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集体订正。
3、个别难写的生字,教师带学生一起写。
2
4、请学生用生字的组词说话。 5、板书个别造句。 6、请学生在练习本上一个生字写三遍。 三、词语教学。 1、学生认读词语。 2、结合藏文翻译学生理解词语。 3、教师板书难懂的词语意思。 4、用词语造句,理解词语。 5、板书部分造句。
巩固小结:开火车认读词语,请同学用部分词语说话。 布置作业:抄写生字一排,词语三遍。 板书设计: 5、身边趣事
一、 生字。
mán cuàn cǎn jìng 瞒(隐瞒)窜(流窜)惨(悲惨)竟(竟然)
形近字:满(满意)撺(撺掇)参(参加)竞(竞赛) yóu chú yóu yù
尤(尤其)厨(厨房)犹(犹豫)豫(犹豫)
形近字:龙(龙年)橱(书橱)优(优美)预(预防)
二、 词语
3
书呆子:指不懂得联系实际只知道肯书本的人。 天旋地转:形容眩晕时的感觉。 竟然:居然,出乎意料之外。
手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来,形容十分高兴的样子。
犹豫不决:形容拿不定主意的样子。 三、多音字:着背转
课时二
复习旧知:
1、 听写本课生字、词语。
2、 请同学分别用“竟然、尤其、比---还”造句。
导入新课:生活中的趣事很多很多,扎西、央珍、卓玛正在那里讲呢?
让我们去听听,他们讲了什么有趣的事情吧!
新授课:
一、分角色朗读课文。(请两名学生)
1、思考对话讲了哪两件趣事呢?(扎西带着小狗抓野兔;
卓玛的弟弟找月亮。)
二、 细读扎西带小狗找月亮的对话。 1、有趣的地方在哪里?请同学们找出来。
(1)那里的野兔可多了,一会儿左边跑出一只,一会儿
右边跳出一只,可把我和小狗忙坏了
(2)你想,东一只,西一只,到处乱窜,没一会儿,我
4
就觉得天旋地转了,还能抓住吗?
(3)他一会儿追这只,一会儿又追那只,最后晕了头,
竟然开始追自己的尾巴,在原地打转。
2、请学生分角色朗读追野兔对话,注意读出扎西看到野的
高兴—追不到野兔的天旋地转—小狗野兔(有趣)
3、文中“东一只,西一只”表示野兔非常多。 三、全班细读卓玛弟弟的趣事。 1、有趣之处?请学生边读边画。
(1)弟弟喜欢月亮。他觉得白天也有月亮,于是到处找。 (2)他跑到客厅里,指着桌上的香蕉,大声说:“月亮!”
他跑到厨房里,指着远远地铝锅盖,大叫“月亮!”
(3)他指着妈妈笑弯的眼睛也叫月亮。
2、文中“白天找月亮“这是怎么回事呢?弟弟把像月亮
的物品当做月亮,香蕉、铝锅盖、甚至是妈妈的眼睛。这说明弟弟太有想象力了。
巩固小结: 同学们你们身边又发生过什么趣事呢?(请学生大胆发
言,聊一聊发生在他们或亲戚朋友身上的趣事。
布置作业:p38 二、四题。 板书设计: 5、身边趣事
扎西带小狗抓野兔。(天旋地转、追自己尾巴)
卓玛弟弟找月亮。(香蕉、铝锅盖、妈妈的眼睛
课后反思:
5
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