高中物理必备知识点：传感器的应用实例总结

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第六章 传 感 器

6．4 传感器的应用实例

★新课标要求

（一）知识与技能

1．了解两个实验的基本原理。

2．通过实验，加深对传感器作用的体会，培养自己的动手能力。 （二）过程与方法

通过实验培养动手能力，体会传感器在实际中的应用。 （三）情感、态度与价值观

在实验中通过动手组装和调试，增强理论联系实际的意识，激发学习兴趣，培养良好的科学态度。 ★教学重点

1．了解斯密特触发器的工作特点，能够分析光控电路的工作原理。 2．温度报警器的电路工作原理。 ★教学难点

光控电路和温度报警器电路的工作原理。 ★教学方法

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实验法、观察法、讨论法。 ★教学工具

实验过程中用到的有关器材、元器件等，由实验室统一准备 ★教学过程

（一）引入新课

师：随着人们生活水平的提高，传感器在工农业生产中的应用越来越广泛，如走廊里的声、光控开关、温度报警器、孵小鸡用的恒温箱、路灯的自动控制、银行门口的自动门等，都用到了传感器．传感器的工作离不开电子电路，传感器只是把非电学量转换成电学量，对电学量的放大，处理均是通过电子元件组成的电路来完成的．

这节课我们就来动手组装光控开关或温度报警器。 （二）进行新课 实验1、光控开关 1．实验原理及知识准备

师：（投影）如图所示光控电路，用发光二极管LED模仿路灯，RG为光敏电阻，R1的最大电阻为51 kΩ，R2为 330 kΩ，试分析其工作原理．

生：白天，光强度较大，光敏电阻RG电阻值较小，加在斯密特触发器A端的电压较低，则输出端Y输出高电平，发光二极管LED不导通；当天色暗到一定程度时，RG的阻值增大到一定值，斯密特触发器的输入端 A的电压上升到某个值（1.6V），输出端Y突然从高电平跳到低电平，则发光二极管LED导通发光（相当于路灯亮了），这样就达到了使路灯天明熄灭，天暗自动开启的目的．

师：要想在天更暗时路灯才会亮，应该把R1的阻值调大些还是调小些？为什么？ 生：应该把R1的阻值调大些，这样要使斯密特触发器的输入端A电压达到某个值（如1.6V，就需要RG的阻值达到更大，即天色更暗。。

师：用白炽灯模仿路灯，为何要用到继电器？

生：由于集成电路允许通过的电流较小，要用白炽灯泡模仿路灯，就要使用继电器来启闭工作电路．

师：（投影）如图所示电磁继电器工作电路，图中虚线框内即为电磁继电器，D为动触点，E

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为静触点．试分析电磁继电器的工作原理．

生：当线圈 A中通电时，铁芯中产生磁场，吸引衔铁B向下运动，从而带动动触点D向下与E接触，将工作电路接通，当线圈A中电流为零时，电磁铁失去磁性，衔铁B在弹簧作用下拉起，带动触点D与E分离，自动切断工作电路．

师：试说明控制电路的工作原理。

生：天较亮时，光敏电阻RG阻值较小，斯密特触发器输入端A电势较低，则输出端Y输出高电平，线圈中无电流，工作电路不通；天较暗时，光敏电阻RG电阻增大，斯密特触发器输入端A电势升高，当升高到一定值，输出端Y由高电平突然跳到低电平，有电流通过线圈A，电磁继电器工作，接通工作电路，使路灯自动开启；天明后，RG阻值减小，斯密特触发器输入端A电势逐渐降低，降到一定值，输出端 Y突然由低电平跳到高电平，则线圈A不再有电流，则电磁继电器自动切断工作电路的电源，路灯熄灭．

生：分组实验。

师：巡回指导，了解学生实验过程。 2．温度报警器

师：上一节我们学习了火灾报警器，它是利用烟雾对光的散射作用，使火灾发出的光引起光敏电阻的阻值变化，从而达到报警的目的．这种设计其敏感性是否值的怀疑，你想过吗？既然发生火灾时，环境温度要升高，我们能不能用温度传感器来做成火灾报警器呢？

师：（投影）温度报警器的工作电路，如图所示。试分析其工作原理。

生：常温下，调整R1的阻值使斯密特触发器的输入端A处于低电平，则输出端Y处于高电平，无电流通过蜂鸣器，蜂鸣器不发声；当温度升高时，热敏电阻RT阻值减小，斯密特

触发器输入端A电势升高，当达到某一值（高电平），其输出端由高电平跳到低电平，蜂鸣器通电，从而发出报警声，Rl的阻值不同，则报警温度不同．

师：怎样使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警？

生：要使热敏电阻在感测到更高的温度时才报警，应减小R1的阻值，R1阻值越小，要使斯密特触发器输入端达到高电平，则热敏电阻阻值要求越小，即温度越高．

生：分组实验。

师：巡回指导，了解学生实验过程。

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（三）课堂总结、点评

本节课主要学习了以下几个问题：

（四）实例探究 ☆电磁继电器与自动控制

【例1】现有热敏电阻、电炉丝、电源、电磁继电器、滑动变阻器、开关和导线若干．如图所示，试设计一个温控电路．要求温度低于某一温度时，电炉丝自动通电供热，超过某一温度时，又可以自动断电，画出电路图说明工作过程．

传感器的应用实例

温度报警器 光控开关

分析：热敏电阻R1与滑动变阻器及电磁继电器构成低压控制电路．

答案：（1）电路图如图所示

（2）工作过程：闭合S当温度低于设计值时热敏电阻阻值大，通过电磁继电器电流不能使它工作，K接通电炉丝加热．当温度达到设计值时，热敏电阻减小到某值，通过电磁继电器的电流达到工作电流，K断开，电炉丝断电，停止供热．当温度低于设计值，又重复前述过程．

点评：该电路可以用于恒温箱、自动孵化器等，电路设计是高中电学应了解的内容，对于培养能力、理论联系实际将起到推动作用，也是高考的趋向． ★课余作业

1、课下阅读教材附录，了解“一些元器件的原理和使用要点”。

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2、思考并回答“问题与练习”。 ★教学体会

思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。 ★课本“问题与练习”解答

1．当门闭着时，永久磁铁使干簧管接通，斯密特触发器输入端与电源负极相连，处于低电平，则输出端为高电平，故蜂鸣器不发声；当开门时，没有磁铁作用，干簧管不通，斯密特触发器输入端为高电平，则输出端为低电平，则蜂鸣器通电，发声报警．

2．当被测点为高电平时，斯密特触发器输入端A为高电平，则输出端Y应为低电平，故LED发光；当被测点为低电平时，A即为低电平，则输出端Y为高电平，LED不发光．

3．提示：参考本节例1设计． 4．略 ★资料袋

常用的传感器

常用传感器是利用某些物理、化学或生物效应进行工作的．根据检测量的不同，可将传感器分为物理型、化学型和生物型三类．

物理型传感器是利用被测量物质的某些物理性质（如电阻、电压、电容、电场、磁场等）发生明显变化的特性制成的，如光电传感器、力学传感器等．

化学型传感器是利用能把化学物质的成分、浓度等化学量转换为电学量的敏感元件制成的．

生物传感器是利用各种生物或生物物质的特性做成的，用以检测与识别生物体内化学成分的传感器，生物或生物物质主要是指各种酶、微生物、抗体等，分别对应酶传感器、微生物传感器、免疫传感器等等．

生物传感器最典型的应用是在医疗卫生行业，医院中各种进行生化分析检验的仪器大多要用到生物传感器．

除了上述三种传感器外，还有压力传感器、气体传感器、味觉传感器等．随着材料科学和自动化技术的发展，新的传感器正不断被发明出来，种类越来越多，功能也越来越强．

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传感器的应用改变了我们的生活，没有传感器，就没有现代化的自动控制技术． ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/psl8.html