初中语文教学日志 - 课文欣赏“四步曲”

初中语文教学日志

——课文欣赏“四步曲”

今天我开讲了莫怀戚的《散步》，这是一篇自读课文，老师是不需要讲的，可是由于自己特别喜欢这篇文章，想和学生一起分享。所以，我用一节课引领学生学习了这篇文章。

我在课下备这节课时，就小心翼翼的。因为去年学校举行优质课大赛时，有好几个老师抽到了这篇课文，看是非常好上的一篇文章，那几个老师却失败在这篇课文上了。因为老师们“耕耘着自己的语文责任田，却播种了别人的思品地。”他们在讲授这篇文章时，把教育学生如何“尊老爱幼”当成了这堂课的主要目标，活活的上了一节“思品课”。听课的领导抓住老师们这个大错不放了，而为此我们的语文组长特开了一次语文教研会。三令五申的让我们抓住语文的“根”：语言来教学。

从那次开始，我就谨慎每一节课，害怕自己一不小心种了别人的田。不但受累不讨好，而且慌了自己的地。

这节课，我引领学生走在语文的大道上，让学生通过“四步”欣赏完了全文。

第一步：根据自己的理解，再给本文拟个好标题。通过这一步，学生不但理解了文章内容，而且自己学会组织语言学会如何拟作文标题。 每一个同学都积极地开动自己的思维之车，等到都举手了，我才开始让学生发言。有的学生拟

的是《一家三代》、有的拟的是《浓浓的亲情》、有的拟的是《背起责任》、有的拟的是《春暖》、、、、、、学生各有各的依据，都很好的表达了自己对文章的理解。

第二步：我觉得文中的“我”很-------，因为----------------；我觉得文中的“母亲”很--------------，因为---------------；我觉得文中的“妻子”很-------------，因为----------------；我觉得文中的“儿子”很----------------，因为-----------------。学生自己填完这些空，就通过语言把握了人物的性格特点，此招很顺利的。

第三步：让学生品味本文的语言美。我让学生用“我发现本文的语言很美，例如----------------，它美在写出了------------------。”的句式回答。效果极佳。

第四步：我为了实现语文教学三维目标中的最后一个“情感、态度、价值观”目标，我让学生用“我感谢《散步》，因为----------------”的句式来说话。学生回答的很是理想。 一堂课，通过这四步，我觉得比自己以前上这一课时成功多了。我相信，只要自己把握住语文的“根”，将来自己的语文教学就会根深叶茂。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ps55.html