北师大版三年级下册语文《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计
更新时间:2023-12-30 12:29:01 阅读量: 教育文库 文档下载
北师大版三年级下册语文《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计
【篇一】
教学目标:
1.认识本课生字,会写7个一类生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文,体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。 教学难点:理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情 专项训练:仿写句子 教学准备:课件 第一课时 课时目标:
1.运用多种识字方法,认识本课生字,会写7个一类生字。 2.有感情地朗读课文。
3.理解、体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。 教学流程: 一、导入新课
1.谈话导入:同学们,你们平常和奶奶住在一起吗?你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗?说给大家听听。(指几名同学说)
2.你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗?(想)那好,这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶,看看冬冬的奶奶最喜欢什么? 3.师板书课题,生边读边书空。
【设计意图】从学生的实际出发,更容易引起学生的共鸣。 二、识字学词 (一)识字
1.选择自己喜欢的方式按要求读课文,读准字音。 2.划出生字、新词,并在课文中注上拼音。 3.独立识字,掌握字形。
4.齐读生字。相机出示多音字:看,难。形近字:搂-----楼捎----稍陪----倍 【设计意图】自读前提出要求,目标明确。通过自读更容易发现问题。 (二)学词
1.出示词语:铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着 ①开火车读。 ②齐读。
③小组合作互相读生字新词,理解新词。 2.字词点拨:
“戴”字笔画较多,写时要合理地安排笔画(师田字格中示范)。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作,用到手,因此是“提手”旁。 爱戴:关爱、尊敬。
肉桂:常绿乔木,用于食品、饮料及药品。
【设计意图】通过小组合作认识、理解大部分字词,然后老师点拨个别难词,争取全部理解。
(三)写字
1.自主写字。田字格里每个字写两个,教师巡视。
2.指导、纠正写字。 3.评价。
【设计意图】课堂上通过写字训练,把生字校正准确,同时还可以练好字。 三、熟读感知
(一)再读课文,从整体上感知课文大意
1.同桌合作读课文,读准字音,把句子读流利。
2.同桌讨论:说说课文主要写了什么?用这样的句子说:()在( )去看望( ),陪伴( ),知道了奶奶最喜欢的是( )。
3.指几名同学说,相机评价。
【设计意图】通过同桌合作讨论,可以更好地理解课文大意。 (二)再读感悟
1.奶奶为什么最喜欢门铃?(门铃是冬冬按响的,门铃响了,冬冬就来了.奶奶最喜欢冬冬了,连冬冬按的门铃都喜欢。)
2.冬冬喜欢奶奶吗?她孝顺奶奶吗?(喜欢,孝顺) 3.小结:读了课文你知道了奶奶()冬冬,冬冬()、()奶奶。她们彼此关爱。 【设计意图】通过细读感悟突破难点。 【篇二】
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2、认字6个,写字7个。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语在课文中的意思。
3、学习怎样简单地对人物进行描写。 教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。 教学难点:
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。 教学过程: 第一课时 一、导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事?为什么有趣?
今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。 二、学习生字。
1、用自己学过的方法认读生字。
2、小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、“撒”、“漆”的读音。 3、师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。4、抽生读生词。 三、初读课文,读准字音。
1、生自读课文,把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。 2、师生一起解惑。
3、小组分角色朗读课文,检查是否每个组员都读准了字音。 4、小组汇报结果。
四、再读课文,了解课文的主要内容。
1、自读课文,思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事? 2、生汇报。 第二课时
一以问题导入,学习课文。
1、奶奶最喜欢哪只铃儿?在课文中找出答案并做上标记。 2、她为什么最喜欢这一支?
生:奶奶很孤独,她想冬冬来陪她。
生:只要听到那只门铃响她就可以见到冬冬。 3、奶奶为什么这么爱冬冬?
请自读课文1、2自然段,在课文中找找答案。 生:冬冬每个星期六都会去看奶奶。
生:他会陪奶奶说话,并捎去爸爸妈妈的问候。 生:他会帮奶奶做卫生。
4、找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。 生:第二自然段中奶奶为冬冬烤面包。
师:同桌分角色朗读他们的对话,再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。 汇报品读10、13自然段,体会冬冬与奶奶间浓浓的亲情。 二、仿写13段。
1、读读第13段,看看前一句在写奶奶的什么,后一句在写奶奶的什么。 (动作、语言)
2.写动作用了哪些词语?“揽在”和“搂着”。 3、请学生说一说有动作和语言的句子。 4、把这些句子在语文天地中写下来。 三、说一说
我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。 四、总结全文 大家说的都对!我们尽管还小。但也不能*的消费者,还应该主动*的生产者,传播员,。我们能做的大事不多,但能身体力行的小事很多。给父母、爷爷奶奶倒杯水、捶捶背……哪怕只怕他们说说话。大家一起来吧,像冬冬一样把爱献给别人吧! 教学反思:
《奶奶最喜欢的铃儿》这篇课文是一篇描写奶奶与孙女之间的感人的故事。文章语言朴实,字里行间都流淌着浓浓的爱意,是对学生进行情感教育的范文。文章在奶奶和冬冬这一老一小有说有笑、有问有逗的对话中,将浓浓的亲情浸透其中。文中没有提及“爱”,确处处流淌着“爱”。
当孩子们提笔写和家人之间的小故事时,孩子们记录的那一件件平时生活中“微不足道”甚至有些“习以为常”的小事竟感动了我。“亲情需要用心经营”这是作家鲍尔吉.原野说的,确实!就是在这一件件看似平淡无奇的小事的累积下,让那浓浓的亲情不断的流淌。虽然有些同学在描述的时候语言还不够精炼、遣词造句还不够精美简练,但孩子们是真正的融入了文本,在和文本文本对话后,产生了对人生的独特认识和感受,是一种真情的流露。内在的情感无需包装,孩子们将心中的“亲情”直接展露出来——诚挚而美丽,让爱在课堂流淌。
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