浅析形成性评价在英语口语教学中的应用

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浅析形成性评价在英语口语教学中的应用

作者：万春红

来源：《校园英语·下旬》2014年第09期

【摘要】随着课程改革的深入进行，教学评估已经成为英语课程教学的一个重要环节，本文阐述了形成性评价的相关概念，形成性评价的必要性，并结合实践阐述了如何在高职英语口语教学中进行形成性评价以及在评价中应注意的问题。 【关键词】形成性评价 高职英语口语

课程评价是英语教学的一个重要组成部分。全面客观的评价体系对于实现课程目标是十重要的，它不仅可以为教师提供有益的反馈信息，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量，还可以帮助学生了解自身的学习状况，调整学习策略，提高学习效率 。美国教育学家布卢姆 （Bl o o m B.S.） 认为“ 形成性评价是在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息，改进教学，使学生知识达到掌握程度所进行的系统性评价，即为了促进学生尚未掌握的内容进行评价。” 也就是说，形成性评价可以弥补终结性评价的不足，通过形成性评价的评价方式，教师可以及时获取反馈信息，调整教学方法，促进学生高效学习。进行形成性评价，教师可在口语教学中通过多种途径及时发现学生的口语学习需求和学习困难，用以调整和改进教学。帮助学生了解自己的发展和提高学习， 增强其学习自信心，从而更加积极地参与教师在课堂上组织的教学活动，形成教与学的良性循环。 一、 口语教学中引用形成性评价的必要性

1.形成性评价能不断激励学生学习，帮助学生获得成功感。树立自信心。成为学生继续进步的动力成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验，它能极大地激起学生的学习兴趣和热情。在现在的口语教学中，笔者发现大多的学生对于自已的口语表达 ，语音语调没有自信，不敢开口说话，因此造成课堂气氛沉闷，严重的甚至造成课堂教学无法进行，但如果学生在学习过程中不断得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，因而获得英语学习上的成功感，这种成功感引起的满足和兴奋可以产生继续得到满足的需要，再次成功的体验又可推动第二次成功，多次成功会使学生增强自信心，逐步体会到开口说英语的乐趣，激发学习英语的兴趣 。

2.形成性评价可帮助学生反思和调控学习过程，培养学生的自主学习精神。促进学生综合运用能力的全面发在各类形成性评价的活动中，学生不是被动地接受评价，而是评价的主体和积极参与者。教师还针对学生的实际情况，设计有效的评价方案，让学生在参与评价的过程中，通过教师对评价标准的选择和解释，对自己的学习态度、方法与效果进行反思和评价，学会分析自己的成绩与不足，明确学习的方向，从而进一步端正学习态度，调整学习过程，积极探索适合自己的学习方法。

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