任务驱动型作文指导22

【2016中山模拟】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，小卜犯难了：家

里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有

录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自

己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐

述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

1.从吾心，尽吾力

（点评：题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子“从心所欲不

逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。）

你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这些在眼眶里溢出

的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（点评：问句开头，有夺人眼球、引出

话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先

声夺人。）小卜这个瑶族姑娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。（点评：点出材料，扣紧题

目要求，直接给出“建议”，干脆利落，中心突出。）

20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。（点评：喻体选用贴切、新颖，富

有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）这个饱含未知与可能性的二十岁，是独一无

二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个

名词的人镀着光。（点评：比喻新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力

的人物、手段等，与“镀着光”不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属于

这个名词的人追逐梦想的权力。）孙杨的十九岁成为了奥运冠军；罗拉的二十岁出了书拍了

电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星；邓紫棋的二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜

的榜首。（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。遗憾的是犯了“主宾搭配

不一致”的语病，可改为“十九岁的孙杨、二十岁的罗拉、二十岁的邓紫棋”。）“你永远不

会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。” （点评：引用精当。）小卜这个瑶族姑

娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两

张皮现象。）我们可以满怀期待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会

的，所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的时代，

抓住当下，追逐梦想。（点评：“我希望”就是建议，暗扣作文主题。）

就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲

理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀”。）逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不

断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也

并没有那么深。（点评：“看起来”三字多余。）是的，逐梦之路未卜，或棘荆或泥泞，它并

非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。（点评：

“坚挺”改为“坚强、坚定”更妥。）蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙

热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。（点评：类比思维。以“蜗

牛”“大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子《劝学》的笔法。）马云曾说：“你不是

怕行动，你只是怕走了一条错的路。”（点评：引用出彩。）薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有

尽有的富家少爷，面对家财万贯，他无动于衷，但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》

做比。他生在无悔的文艺复兴，惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己，

做想做的自己，是勇者的选择。（点评：薄伽丘材料典型，后一句议论精当，材料与议论深

度融合，有水乳交融之效，值得借鉴。从考场作文来说，段尾没有结合材料生发议论，是一

大败笔。补上这样一句，效果尤妙：小卜的选择同样艰难，但唯其艰难，方显勇毅。）

“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分，但错过了合适的年纪、合

适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但

梦想令人向往，它是一张送你至浪尖的滑板。（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝

妙完美。）年轻的我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。（点评：

精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定“报恩”（做教师），再否定优质生活（外企），最

后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作者的思辨能力，令人点赞。）

年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯塔，才能更好的划向远

方。（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作

者的文字驾驭功夫。）就让我们带着梦想的光环，无畏一跃，搏击长空。（点评：结尾如能结

合材料来议论，更符合考场作文的特性。该考生缺乏这一意识，有时候是一种危险。其实，

结合材料，极其简单，可改为：小卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想

的光环，无畏一跃，搏击长空。）

总评：作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。全文结构完整，思路清晰：第一

段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业梦想”要

不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。本文最

大的亮点是作者的语言文字运用能力极强，表现在：一，善用比喻，每个比喻都几乎形象新

颖贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又适切；三，警句迭出，作者理性思考

能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，

分析得当。

【2016名师领航·高考联考模拟四川地区预测卷】18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不

少于800字的文章。(60分)

暴风雪袭来，下了一天一夜，现在转晴，丛木都压在厚雪下，积雪洁白而蓬松，在

风动的摇摆中稀

疏地抖落，仿佛在为四处的寂静打着缓慢的拍子。松鼠看得痴了。待兔子来拉他，他才醒

过神来。兔

子问，“看到什么了?”松鼠答:“没有达尔文，只有自然，多么美妙圣洁啊!在这样的大自

然面前，我们

真的太有福了!”

你认同松鼠的这个说法吗?你对此又有怎样的认识和看法呢?要求综合材料的内容

和含意，选

好角度，确定立意.明确文体.自拟标题，完成写作任务，不要套作，不得抄袭。

【武汉市2016届高中毕业生二月调研】18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800

字的文章。（60分）

国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其

鲜明的个性引人关注。比如在决赛前夕，他直言对手只有50A的胜算，认为对方作为一代

传奇“该谢幕了”。对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自

己去思考和选择。小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现一位天才棋

手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑

对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，

完成写作任务。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）

一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》面世后颇受好评。出版

商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是其处女作。不过作者的新手身份因

写法娴熟而被质疑。后经媒体多方调查证实，罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者

Ｊ·Ｋ·罗琳的新笔名。

被“揭穿”身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关

于小说的真实评论时，感受到的欢乐更加纯粹。

对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，

阐述你的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一

以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【试题立意】本题考查“能写论述类、实用类和文学类文章”的能力。能力层级为E

（表达应用）

【试题分析】承继了全国卷以故事性（或叙述性）的材料为主的命题特点。故事性材

料的审题难度比观点性材料的难度要大，陷阱更多。一般而言，可以从人物（或事件）的角

度切入，有几个有效人物就有几个切入的角度。从材料看，人物主要有作者罗琳、出版商、

媒体等，立意就可以从这三个角度切入。

还需要注意题目中“对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一

封信，表明你的态度，阐述你的看法。”的提示和要求，这就是一般性的要求，与以前的作

文要求没有什么本质的区别，本人不赞成眼下流行的“任务驱动性写作”的说法，考生也不

要受新名词干扰，老师也不必跟风。可以说，语文教学下的写作，尤其是测试性的写作，都

属于任务驱动性质的。“任务驱动”作为一种教学理论，一直为语文教学所运用。多研究命

题材料的类型和审题立意的方法，多做一些针对性的训练和讲习，可能更有效果。

审题立意提示：

（1）作者角度

材料中“罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她隐瞒身份后看到关于小说的真

实评论时，感受到的欢乐更加纯粹”，作为一个闻名世界的作家，往往会被光环所笼罩，往

往也很难听到对自己作品的真实批评。但罗琳却有着清醒的意识，改名字就是想听到对自己

作品的“真实评论”，并从中感受到快乐，这种气度和胸怀很值得当下的所谓“名人”们学

习。

参考立意：①做人，尤其是一个名人，对自己要有清醒的认识与更为诚实而宽阔的胸

怀（气度）；②事业（文学创作）上的创新比名声更重要；等等。

（2）出版商角度

材料中相关的叙述是：“出版商表示，侦查员出身的作者退伍后从事安保行业，本书是

其处女作”，这既反映了出版商对作者署名权的尊重，也不排除这本身就是出版商的一个策

划，并借机炒作。

参考立意：①尊重注作者的权利；②不提倡借机炒作，甚至弄虚作假的作法；等等。

（3）媒体角度

“后经媒体多方调查证实，罗伯特·加尔布雷特是《哈利·波特》作者Ｊ·Ｋ·罗琳

的新笔名”，媒体的这种行为应该辩证地看待。

参考立意：①追求事实真相的职业精神，值得赞扬；②笔名也属于个人隐私，不应随

便曝光；等等

写作要求是给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，要注意信的基本格式，还要注意

因选择不同的对象，信的内容和写信的语气的有所不同。虽然如此，“信”只是形式的要求，

文章必须要符合一般性要求。

【链接】

挡不住的光芒：《杜鹃鸟的呼唤》作者露真容

今年4月，一部署名为罗伯特·加尔布雷特的侦探小说《杜鹃鸟的呼唤》在伦敦

面世，受到各方好评。英国侦探小说作家薇儿·麦克德米德称这部小说让其回忆起最初迷上

侦探小说的经历。作家马克·比林汉姆称，小说的主人公是其近年来读到的最令人难以忘怀

的侦探角色。

出版商表示，作者是原英国皇家宪兵队的侦查员，2003年退伍后从事安保行业，

本书是其处女作。不过，由于写作手法娴熟，在图书排行榜上熠熠生辉，很多读者对作者的

新手身份产生了怀疑。《星期日泰晤士报》的记者从出版商、编辑、经理人公司等细节进行

推理比对，过足了“福尔摩斯”瘾，最后竟网住了一条大鱼——发现罗伯特·加尔布雷特是

《哈利·波特》系列小说作者Ｊ·Ｋ·罗琳的新笔名。

被“揭穿”身份后，罗琳说希望这个秘密保持得更久一点，因为她作为加尔布雷

特感到心情舒畅，没有天花乱坠的广告宣传，也没有众多粉丝的望眼欲穿，在看到关于小说

的真实评论时，她感受到的欢乐更加纯粹。

从1997年《哈利·波特与魔法石》出版至今，罗琳在英国已经家喻户晓，全球读

者的拥趸不计其数。罗琳位于爱丁堡的故居早已是著名的旅游目的地，英国媒体估计《哈

利·波特》系列的小说、电影为罗琳带来近5.6亿英镑的巨额财富。

然而，盛名之下罗琳更需要的是一个优雅地转身，而不是永远以哈利·波特之母

的形象出现在读者心中。在《哈利·波特》系列完结之后，罗琳曾一度想过封笔。沉寂4

年后，她出版了第一部成人小说《偶发空缺》，虽然当年小魔法师的演员、读者和观众都已

成人，但读者对罗琳的大尺度转型还是无法欣然接受。小说中大篇幅的性和暴力内容，俨然

告诉读者，罗琳已不再是一个儿童小说作者。由于《偶发空缺》毁誉参半，罗琳在出版这本

侦探小说时，选择了隐蔽度很高的男性名字作为笔名。

更换笔名在西方文坛并不是新鲜事，很多作家在投身不同领域的写作时会选择新

的笔名。英国著名女性侦探小说家阿加莎·克里斯蒂出版的情感小说就用了玛丽·维斯特麦

考特这个笔名。不同题材的小说面对的是不一样的受众群体，改变笔名有助于避免读者盲目

追捧。在《偶发空缺》出版后，就有人担心一些不明就里的父母会把这本书当成儿童小说送

给孩子。不过，更多的作者选择新笔名，是因为现有名字出版的书籍并不畅销。美国惊悚小

说家孔茨在成名之前，由于作品销量寥寥，就不断更换笔名，以新人作家的形象重新出现在

读者眼前。

尽管罗琳尝试拒绝“爱屋及乌”的品牌效应，但爱读侦探小说的英国人还是发现

了罗琳的秘密。这也说明，不论作者姓甚名谁，好作品的光芒是挡不住的。

六、写作（60分）（蚌埠市2016届高三年级第一次教学质量检查）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；

不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就

会有一批的朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久

的。所以，丰富自己比取悦他人更有力量。种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！

你若精彩，天自安排！

——屠呦呦获奖感言

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作

文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

六、写作（60分）（宿州市2016届高三第一次教学质量检测）

8．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，某大学组织了一项“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来越多

的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴趣，

而为考试。调查中，一些学生反映：“虽然也想阅读名著，但实在读不下去。名著虽然传承

了优秀的民族文化，但离我们时代太远，我还是喜欢反映当下、接地气的作品。”

针对以上情况，你有何看法？请综合材料内容，联系实际作文，阐述你的思孝与观点。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。

六、写作（60分）（2016芜湖市马鞍山市第一次模拟考试）

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某高校实行无偿献血换综合评价2个学分的政策，引起诸多讨论。

大一学生李超感到新奇：“既奉献了爱心，又收获了学分，一举两得，我想参加；不过，

万一身体不适宜献血怎么办？”

而大三学生王东则质疑：“无偿献血是一种自发的爱心活动，不应附加条件，如果献血

能获得学分，那就不是无偿了。”

校方回应：并非强制要求献血，这项举措是为了鼓励和引导学生多参加社会公益活动，

培养学生的社会责任感和公民意识，综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法宜传和

志愿者服务等活动来获取。

对此，你怎么看？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱；一是作文材料本身是

有争议性的实事或时事；

而非全国；

二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一

特点，公理；三是带有明显的驱动任务；那么任务驱动型材料作文应该怎样来写

作呢？下面以2；一、明确写作要求，弄清任务；在写作任务驱动型材料作文时，

考生要细读材料、细读；对于以上的事件你怎么看？

“任务驱动型”材料作文写作四步法

2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。这一类

作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。主要体现在三个方面：

一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。

二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。

三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。2015年全国卷评分细则评也同过去非全国卷所用的评分细则有较大不同。因此2016年参加高考的学生应对这一新型作文要引起高度重视，广大高三教师也应就任务驱动型材料作文深入研究，以便更好地指导学生作文。

那么任务驱动型材料作文应该怎样来写作呢？下面以2015年全国卷Ⅰ为例来谈谈我个人的看法。

一、明确写作要求，弄清任务。

在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。为了叙述的方便，现在摘录如下：

对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

这两段就集中地展示了命题者设置的任务要求，仔细分析应有如下的任务：

①“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。

②“请给小陈、老陈或是相关方写封信”，这就加强了考生论述观点的针对性，要求就事说理，不能脱离所选的一方而任意写作。同时要求写成一封信，以信的形式来展开论述。信的格式无疑就会成为判分的依据之一。

③“综合材料内容及含义”，就是要求考生围绕材料中的核心事件，形成像样的、可以阐述的看法，体现自己的思考，表达自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧宾夺主”，叙述非核心事件只是为了更好地议论核心事件。

④“选好角度”。针对这一点，教育部考试中心余闻明确指出，任务驱动型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。因此考生写作时就事要抓住核心事件来确立核心角度、主要角度。明白了这些要求，再按照这些要求来写就符合命题者命题意图。

二、抓住材料核心事实，明确是非。

这一则材料表达的有这么几层意思：

⒈陈父在高速路上开车时打电话，家人屡劝不改；

⒉小陈迫于无奈，为了父亲的生命安全，通过微博私信向警举报自己的父亲； ⒊警方查实后，依法教育处罚老陈，并将这起举报放在官方微博上； ⒋小陈之行为、警方的做法，赢得众多网友的点赞，也引发一些质疑； ⒌媒体报道后激起了更大范围更多角度的讨论。

这则材料中涉及老陈、小陈、警方、网友、媒体这五方。从材料看，老陈、小陈、警方三方是核心事实，网友点赞、质疑，媒体报道是这些核心事实产生的影响。因此分析材料要紧抓这三件核心事实。

首先我们来分析老陈的行为。老陈不顾家人多次劝告，总在高速路上开车时接电话。命题者对老陈之行为明显是持批评态度，老陈这是把生命当儿戏，是极不正确的。这种行为要批判。再看小陈“迫于无奈，更出于父亲生命的考虑，通过微博私信举报自己的父亲。”从举报的原因、目的来看，小陈是正确的。但在举报方式上是否有更好的呢？值得考生思考。警方查实后依法教育处罚老陈，体现了实事求是以及法治精神，值得称赞；但把这一事件公布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中。通过这样的分析我们能够辨别是非，为后面的写作找到方向。

三、选好角度，围绕是非，确立观点。

所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，这一则材料中就应围绕老陈、小陈、警方这三个核心角度或重要角度来写作；当然，在核心角度这一前提下，应兼顾自己擅长的角度。也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。

在写作时，可围绕是非来设置分论点。比如从老陈角度来写，可以着力围绕其错误做法来展开论证。如在高速路上开车时打电话的危害等来展开，劝其注意生命安全、遵守交通法规等。又如从小陈角度来写，一方面要突出其举报的意义、围绕其积极意义来写作，把这些作为文章之第一部分；另一方面，也要指出其举报方式值得商榷，以及举报自己父亲与中国传统伦理不一致，并提出自己应对一情况的做法。还可以从警方的角度，抓住警方“查实”后“依法”“教育处罚”老陈，体现了实事求是、依法行政等精神，值得称赞；并指出警方把这一事件公

布到官方微博，其主观目的是为了警醒大众，但客观上也将小陈置身舆论的漩涡之中的事实，探讨警方执法是否可以人性化些。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考 要求。

四、围绕材料就事说理，类比论证展开写作。

过去的材料作文中，材料总是起引出观点的作用，引出观点后，用途不多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

就全国卷Ⅰ而言，在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点，展开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。值得关注的是学生在写作中类比不当，使得说服力不强，造成论证乏力。这里所谓的类比事理，就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。

总之，任务型驱动作文，并不是山中老虎，没有什么可怕的。它也有相应的规律可循，只要向学生阐明审题立意及其写作的方法，并让学生不断实践，他们就可以写好任务驱动型材料作文。

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