美术鉴赏教学设计与反思

教学设计

名称 走进具象艺术 XXX 课时 1 人教版高中美术鉴赏第三课 基本信息 执教者 所属教材目录 本课是按艺术语言划分美术种类的其中一类：具象艺术。本课着教材分析 重讲解具象艺术的特点，以及具象艺术语言的应用，通过本课的学习，使学生能够正确鉴别具象艺术作品，并分析其特点和艺术语言的运用。 学生见过的具象艺术作品很多，但多是像看连环画一样看一下故事情节，学情分析 而没有去分析过具象艺术语言、及表达方式和意义。课上可以有针对性的讲解。 知识与能力目标 本课的目的是让学生对具象艺术有更深入、具体的认识，主要包括：1、具象艺术的特点是什么？2、具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的？3、具象艺术有哪些功能？ 教学目标 过程与方法通过多媒体作品展示，分小组讨论、点评，老师补充目标 情感态度与价值观目标 重点 的方法，达到学生主动学老师辅助的目标。 培养学生热爱具象艺术、感受具象艺术带来的美感 具象艺术的特点和意义 具象艺术的语言及表达方式 教学重难点 难点 教学策略与 由作品导入课程，一步步引导学生去发现具象艺术的特点、表达设计说明 方式及意义，以学生为教学主体，老师辅助教学。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 运用多媒体演示课件及教学所需的欣赏作品，分组教学思路 影像，结合提问，引导学生找出象艺讨论作品的特清晰，让学术的特点、表达方式及意义。指出学点、表达方式及生成为教教师活动 学生活动 设计意图

生在点评作品中的不足。 意义。然后点评学主体，使作品，其它小组学生轻松补充。 接受新知识。 在生活中遇到具象艺术作品时，主动体会具象艺术的语言和表达方课堂小结 2分钟 式，分析、鉴赏作品的同时得到更深层的审美享受。具象艺术的语言非常丰富，点线面、颜色都会用到，表达包括构图、明暗、肌理、透视、空间等等，这些就会形成作品具体、准确形象，从而展现具象艺术作品的艺术感染力。 布置作业 1分钟 鉴赏一幅课本以外的具象艺术作品 如实地再现客观世界——走进具象艺术 一、具象艺术的特点及作用 特点：1、视觉真实性或客观性；2、艺术形象的典型性；3、叙事性。 板书设计 作用：1、记录功能；2、社会干预功能 二、怎样鉴赏具象艺术 三、课堂作业 鉴赏一下《千年土地翻了身》 四、总结 鉴赏一件具象艺术作品，就要结合具象艺术的特点和作用去分析，从而获得审美享受。 在分析具象艺术作品时，多引导并让学生运用具象艺术的特点和意义去分析作品。老师尽量少说，想办法让学生多说，学生分析作品教学反思 还是不够积极。今后要尝试多种手段去调动学生主动学习，调动学生积极性，按照老师的教学思路去思考，从而达到在自学中找出问题并解决问题，真正成为教学主体。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/pqk7.html