《认识时间》课改展示教学案例.do

《认识时间》课改展示课教案

邵生明

教学时间：2008年11月15日

教学内容：

认识时间 （一）

教学目标：

1． 使学生会读，写几时几分。

2． 使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、使学生会看钟面，能正确说出钟面上指示的时间。

5、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，并教育学生珍惜时间，养成良

好的学习和生活习惯。

教学重点：知道“1时=60分”，能掌握时刻的读、写方法。

教学难点：能正确读、写钟表上所表示的接近整时的时刻。

教具准备：多媒体课件、钟面模型。

教学过程：第一课时

一、导入新课

１．猜谜语。（出示课件）

学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型。

师：钟表可以告诉我们什么呢？（时间）

师：你能说出你什么时间作什么吗？（生答师板书）

2．主题导入。

师：刚才你们说了你什么时间作什么，那么，我们一起来看，教师手里的钟面上的时间是几点？（出示钟面模型）

学生看钟面回答。

师：那么这样的时间，我们该怎样正确的读出来呢？今天这节课我们就进一步认识几时几分这样的时间好吗？

（板书课题：认识时间）

二、新授

1．认识钟面。

a． 师：要认识这样的时间，首先我们要细致的了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？

b． 小组观察交流，教师巡视。

生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。

2、 认识时、分

师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？（课件演示1分。）

师：分针走1大格是几分？为什么？（5分。）．

A、现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从12走到每一个数字各是几分？

B、小组交流后，汇报几分。（课件演示5、10、25等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60分。）

师小结：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。

3．认识时分的关系。

师：刚才我们在观察钟面上分针走了一圈的时候，你们发现时针有没有变化？（有） 师：分针走一圈是多少分？（60分。）时针走一大格是几时？（1时。）

这说明1时和60分是什么关系？（相等。）(教师板书1时＝60分)

4．读写钟面时刻。

投影出示钟面。 你们能 读出这些钟面上的时刻吗？

（ 小组交流，教师巡视）

师总结读时间的方法：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。

师：就用这个方读出下面钟面的时刻各是几时几分？课本第82页第1小题。 师：同学们读的很好，那么你们能把它们写出来吗？

两生上黑板写。写完后，教师讲解说明两种不同的记时法。

三、巩固练习

师：谁说一说今天这节课你都学到了那些知识。

师：你们到的知识真不少！数学知识来源于生活，又服务于生活，那么你们想不想用今天所学的知识去解决生活中遇到的问题呢？

生：想。

1、 练习十五的第1题。

2、 连线。

3、 同位合作，每人说一个时间，另一个同学写出来。

教师总结：今天这节课你们表现的很出色，不但会读写几时几分，而且还知道了

1时=60分，不过你们知道吗？（媒体出示一分钟价值图片）世界上最宝贵的是时间，你们看一分钟能创造多少财富，做多少事情，时间的价值是多么巨大呀！希望你们把握生命中的每一分、每一秒，学好本领，长大把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛。

四、作业

1、今天下午放学后，观察太阳是几时落下去的？

2、明天观察太阳升起的时候是几时？

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