2014铁营小学教学常规及教学成绩考核方案

二0一四年九月

铁 营 小 学 教 师

考 核 方 案

为激发广大教师的工作积极性，努力提高教学质量，本着公平、公正、公开的原则，按重实效易操作的基本思路，使每位教师的工作都有可比性。特制定本考核方案。

各项考核所占分值

1、教学成绩160分 2、教学常规50分 3、师德评价30分 4考勤考核 5、工作量 6、减分项 7、教师业务考试

考 核 细 则

一、教学成绩

（一）单科成绩（160分） 1、平均分（40分）、

以教研室组织的每学期月考成绩为依据，每次月考平均分第一名得40分，第二名平均分比第一名平均分低多少分，在40分的基础上减去多少分，依此类推。

2、及格率(40分)

每次月考及格率第一名得40分，第二名及格率比第一名及格率低多少个百分点，在40分的基础上减去多少分，依此类推。

3、优秀率（40分）

每次月考及优秀率第一名得40分，第二名优秀率比第一名优秀率低多少个百分点，在40分的基础上减去多少分，依此类推。 4、优秀人数（40分）

每次月考优秀人数最多的为第一名，得40分，第二名优秀人数比第一名少几人，在40分的基础上减去几分，依此类推。

（二）班级总成绩（400分） 1、总平均分（100分）

每次月考班级总分平均分第一名的100分，第二名总平均分比第一名总平均分低多少分，在100分的基础上减去多少分，依此类推。

2、总分及格率（100分）

每次月考总分及格率第一名得100分，第二名总分及格率比第一名总及格率低多少个百分点，在100分的基础上减去多少分，依此类推。

3、总分优秀率（100分）

每次月考总分优秀率第一名得100分，第二名总分优秀率比第一名总优秀率低多少个百分点，在100分的基础上减去多少分，依此类推。

4、优秀人数（100分）

每次月考总分优秀人数最多的为第一名，得100分，第二名优秀人数比第一名少几人，在100分的基础上减去几分，依此类推。

（三）学生人数

每次月考全体学生参加，以各班实际人数的95%计算成绩。（各班学生人数以教研室所查人数为准）

（四）奖励办法 1、单科成绩奖

每次月考单科奖，每年级9个班以上，含9个班奖前4名；6个班以上，含个班奖前3名；4个班以上，含四个班奖前2名；低于4个班奖前1名。（2014年秋季各年级班数：一年级7个班，二年级9个班，三年级7个班，四年级6个班，五年级4个班，六年级4个班），分别奖100元、80元、60元，40元；科学、社会分别奖。40元、30元、20元，英语分别奖80元、60元、40元。

2、班级总分奖，班级成绩核算按捆绑式，每次月考,班级总分奖，每年级9个班以上，含9个班奖前4名；6个班以上，含个班奖前3名；4个班以上，含四个班奖前2名；低于4个班奖前1名（2014年秋季各年级班数：一年级7个班，二年级9个班，三年级7个班，四年级6个班，五年级4个班，六年级4个班）。三、四、五、六年级班级奖，第一名奖该班180元，第二名奖该班140元，第三名奖该班100元；第四名奖该班60元；一、二年级班级奖，第一名奖该班140元，第二名奖该班100元，第三名奖该班60元；第四名奖20元。奖金分配按所教学科的分值分配，语文100分、数学100分、英语80分、社会30分、科学30分，（如：班级第一名，英语教师奖金=180元乘（80分除340分）。

（以上1、2条，月考完及时兑现奖励）

二、教学成绩绩效考核奖励办法 （一）教师个人成绩考核

1、为保证学生各科均衡发展，鉴于多数班级为两人一个班，三、四、五、六年级语文带社会、数学带自然，因此正科得分加副科得分的平均分为该教师教学成绩得分；只上一门正科（语、数、英）或两科副科（社会、科学）的按所得分数的90%计算得分；只上一门副科（科、社）的按所得分数的50%计算得分。为公平竞争，同年级同学科评比，依据每位教师得分，分配计算教学成绩绩效工资；不担任考试科目或后勤人员，教学成绩得分，一般不高于本学区，任考试科目教师教学成绩得分最低的教师；全体教师教学成绩纳入期终绩效工资考核。

2、进步奖：为鼓励基础薄弱年级、学科，教师设进步奖，以每学期第一次月考成绩为基数，第二次、第三次、第四次月考成绩成一直上升趋势进步一个位次奖20元，两个位次奖30元，三个位次奖40元，以此类推。

3、联考奖：本学期我校与其他五个乡镇举行月考联考，每次月考在六乡镇同年级同学科中奖前六名，语文、数学，第一名奖100元、第二名奖90元、第三名奖80元、第四名奖70元、

第五名奖60元、第六名奖50元；英语、80元、70元、60元、50元、40元30元；科学、社会40元、35元、30元、25元、20元、15元。乡镇联考罚后六名，每次排名倒第一者，每次罚60元；倒第二者，每次罚50元；倒第三者，每次罚40元；倒第四者，每次罚30元，倒第五者，每次罚20元；倒第六者，每次罚10元.。

4、每学期四次月考，所教学科4次全倒第一者，语、数罚100元，英罚80元，科、社罚30元所罚款直接从绩效扣除。

（以上1、2、3、4条，每学期绩效工资考核兑现） （二）学区教学成绩捆绑考核

1、教学成绩计算办法，每次月考语文、数学、英语、班级单科第一名，有几个班得几分（如：该年级有五个班，学科第一名得5分，第二名得4，第三名得3以此类推）；科学、社会（品德）班级单科名次得分计算办法同语、数、英三科，但分值减半（该年级有五个班，学科第一名得2.5分，第二名得2，第三名得1.5以此类推）。学区每次月考成绩得分就是各年级、各学科得分之和（如该学区同年级有两个或多个班级，各班学科得分的平均分为该年级的学区得分），除该学区年级数的平均分（如：中心5个年级，各年级成绩之和除5得分，为中心学区得分。桑庄6个年级，各年级成绩之和除6得分，为桑庄学区得分），根据每次月考学区得分，给每个学校排名。

2、学校成绩名次奖，每学期成绩第一名（四次月考学区得分之和最高的）奖1500元，第二名奖1000元，第三名奖500元，奖金分配学区校长占20%，主任（副校长）占10%，任课教师（含任课的校长、主任）占70%。（该项奖励按教师教学成绩得分核算到教师（依据第二方面中的第（一）条中的第1条考核），学期末绩效工资兑现）

注：教学成绩奖励考核（绩效工资核算）同年级同学科老师之间评比考核（英语学科，铁营小学全体英语教师统一考核），不占用其他年级老师的分数和金额。

三、教学常规（50分）

（一）教学常规奖惩：每年级8个班以上（含8个班）奖前4名，每年级6个班以上（含6个班）奖前3名，每个年级低于6个班奖前2名,。教研室每次检查为依据，同年级同学科教师之间进行比较，（包括语文、数学、英语、科学、社会、），每学期汇总一次（按每学期所查次数的总分或平均分计算），第一名奖80元，第二名奖60元，第三名奖40元，第四名奖20元。（语文带社会，数学带科学，英语教师不分年级全体比较），教学常规检查得分极低者，全校通报批评；常规和教学成绩同年级同学科比较同时都倒第一者罚50元。（以下三项得分平均值为该项得分）

（二）教学常规绩效考核：教师每次常规检查得分之和，为该教师常规绩效考核得分。 （三）常规检查内容：

个人资料（50分）

1、听、评课（全体教职工）各学区制定听课计划（20分）

（1）教师人每学期听课不少于20节（每月不少于5节），校长、主任每学期不少于40节

（每月不少于10节）。

（2）听课记录填写齐全、详实，有听后感，有分析、评价。

（3）内容不详实每节次扣1分，每少听一次扣4分，抄袭别人、以旧充新者该项不得分。 （4）每学期查四次。（教师听课每周不少于1次，每少一此扣5分，校长、主任、每周不少于2次，每少一此扣2.5分，）

2、学习记录（政治、业务、校本培训三项平均分）2-3万字（8分）。

（1）、政治、业务学习内容有各学区开学初定出学习内容、学习时间（不占用正常上课时间，可利用每周六、周日）、主讲人。

（2）政治理论学习、业务理论学习，分别每隔周学一次，每次不少于1000字。（根据完成情况打分，满分8分）每少1次扣2分，每次字数不足扣2分、内容不详实不得分。 3、家访记录（8分）

每周一次，内容详实，填写齐全得8分，少1次扣2分，内容不具体、不真实扣1分，完为止。

4、教研、会议记录，校本培训（含集体备课记录）会议记录，不全者扣1分/次。（8分）

（1） 校本培训内容有教研室开学初制定出学习内容、学习时间、培训形式、主讲人（包括

集体备课）。

（2） 内容详实，教师有学习感悟，每两周一次，没少一次扣4分，内容不全，不详实扣1

—3分。

5、班主任会议记录、安全例会（6分）记录要详实、切合实际，会议安排有落实；安全教育全

面、具体，措施有效、得当，记6分（优6分、中4分、差2分）。每周一次，没少一次扣2分。

备课（包括音、体、美、品德、实验等）(50分)

教师要讲备统一，备课真正为教学做准备，上课带好备课，否则该项不得分。

1、教学计划、总结。（包含音、体、美、品德、实验）（5分）开学初查计划，学期末查总结。

要求：教学内容、教学方法、知识结构分析、学生分析、措施、内容详实具体切合实际。 2、教学反思（10分）（全体教师，优10分、中7分、差4分）每周1次，每次不少于300字（50周岁以下教师每两周一次），反思本周上课中的得失，整改措施，补救方法、效果，上课心得等。每少一次扣3分，内容不具体每次扣1分。

3、教师教案（35分）

备课要质量高、数量足、实用性强不得抄袭。要注重学生自学、合作、交流、探究，备教法、备学法，特别要体现学生训练题（题型要精选、针对性强）。教学目标明确，切合实际，重难点突出（优3分、中2分、差1分）；教学活动设计能突出学生的主体作用（优4分、中3分、差2分）；教学过程合理详实，可操作性强（优6分、中4分、差2分）；板书设计合理(优2分、中1分)；能精心设计练习题（优6分、中4分、差2分）；教学反思深刻，能拾漏补缺（优2分、中1分）；书写（工整2分、潦草1分）；项目齐全2分，每少一项减0.5分。次数8分，没

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