人教部编本2019-2020学年二年级语文第一学期全册教案

教学内容 备课时间 教学目标 一1、《小蝌蚪找妈妈》 授课时间 总学时 2 课型 第1 课时 新授 1、认识“塘、脑”等15个生字。会写“两、就”等9个生字. 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。3、养成良好的预习习惯。 教学重点难 了解青蛙成长过程中的形体变化。 点 教学补充（二 教 学 过 程 次设计） （一） 猜谜导入 1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它 是谁？ 2、 出示谜面 生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 3、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 4、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ 5、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 6、揭题板书 （二）初读识字 1、出示自读提示，指生读要求： （1）请同学们自己借助拼音读一读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，多读几遍，记住字音、字形。 （3）标出课文自然段，说说每一自然段的大意。

教 学 过 程 教学补充（二次设计） （1）出示生字，学生多种形式认读，师相机点拨。 学习生字 （2）出示会写生字，指导观察字形，正确书写，评议鼓励。 3、巩固生字，同桌互相检查 （三）再读感知 1、师读课文，生边听边用“——”标注文中的小蝌蚪长得是什么样的。 2、填空回顾课文 _______里有________小蝌蚪，大大的________，________的身子，________长长的尾巴，________地游来游去。 3、小结。 书写本课生字 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思 小蝌蚪找妈妈 左右： 哪 顶 眼 睛 肚 孩 跳 独体： 两 皮 上下： 宽

教学内容 备课时间 教学目标 一1、《小蝌蚪找妈妈》 授课时间 总学时 课型 1 第 1课时 新授 1、学会准确理解和运用课文中出现的动词。2、培养有感情读文的能力。 3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理 。 教学重点难 学会准确理解和运用课文中出现的动词。 点 复习导入 ： 1、检查字词 2、听写词语 3、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。 （二）感知课文。 教 1、播放情境朗读，学生认真倾听，想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？ 2、小组交流，出示画面，帮助学生说话 。 3、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。 （三）理解课文。 1、默读课文，想想说说。 教学补充（二次设计） 学 过 程

教 学 过 程 （1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？（2）他们是怎样接近这些小动物的？ （3）他们都说了些什么话？ 2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。 （1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。 （2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。 （3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。 3、分角色朗读。 （1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。 （2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。 熟读课文，把故事讲给家长听 小蝌蚪找妈妈 先长出两条后腿 在长出两条前腿 变成青蛙 教学补充 （二次设计） 作 业 设 计 板 书 设 计 教 学 反 思

教学内容 备课时间 教学目标 一2、《我是什么》 授课时间 总学时 课型 2 第 1课时 新授 1、 识字13个，写字9个。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文，理解水的不同形态变教学重点难 化及性情。 点 一、实验引入 1、 课前教师将盛有冰块与水的碗教学补充 放进小盒，副食学生猜测。 3、学生触摸后谈感觉。 教 二、初读课文，认读生字 1、魔盒的碗里有水有冰，它们会发生变化吗？读读课文就知道了。 2、自由读课文，遇到生字生词多读几遍。 3、读给你的同桌听一听，同桌不会的互相教一教；然后用我们学过的方法记一记生字。 （二次设计） 学 过 程

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ppvf.html