西师大版小学语文六年级上册第27课《试飞》教案 教学设计

27、试飞

课 型：

精讲课 学情分析：

神七上天，是我们中华民族的骄傲，宇航员出仓，给我们留下永远难忘的回忆。英雄航天员为中华民族的复兴做出了贡献，也受到了人民的敬仰。很多学生对航天英雄都有了崇拜的心理，但是不了解，身为国母的宋庆龄，也是一位英雄。她是第一位乘坐中国飞机的女性，她为中国航天事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。 教学目标：

知识与技能：

1、学会本课的生长，新词。

2、朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。 过程与方法：

1、通过学习人物的外貌描写，掌握人物表现手法。 2、了解课文的记叙顺序。 情感态度与价值观：

学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。 教学重、难点：

重点：学习通过人物的外貌，神态描写，表现人物的精神品质的写作手法。 难点：掌握人物的描写方法。 教学方法：

教法：四环节循环教学法 学法：自主探究、合作交流 教学准备：

多媒体课件 教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、掌握本课生字，词语，熟读课文。 2、整体把握课文内容，梳理课文结构。 3、了解课文的记叙顺序。 教学过程：

第一循环

一、板书课题，检查预习、导入新课。 1、教师板书课题，学生集体读一读。 2、检查学生预习情况。 (1)试飞的时间和地点在哪里？ 1923年7月 广州大沙头机场 (2)谁作为乘客参加了这次的试飞活动？ 宋庆龄

引导学生反馈搜集的资料，介绍宋庆龄。

教师小结：同学们，宋庆龄是中国近代革命家，社会活动家，是中国民主革命的先驱孙中山先生的夫人，为什么这次试飞，她的亲自参与呢？你知道其中的意义吗？

二、出示学习目标

1、掌握本科的生字，新词。

2、我能熟练朗读课文，了解课文梗概。 三、出示自学指导一

自由诵读课文，学习本课的生字，新词，理解词语的含义，并用自己的话说一本文主要讲了一件什么事？（4分钟后汇报）

自由朗读课文。 自学生字词，小组交流。

汇报。 出示生字词。

bīn xiāo xiān cāng zhuì 宾 潇 纤 舱 惴 （2）重点词语理解。 宾客：客人

潇洒：指行为自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止

哗然：人多声杂的样子 纤弱：纤细而柔弱。 惴惴：形容发愁害怕的样子

温文尔雅：形容人态度温和，举止文雅端庄。 第二循环

四、出示自学指导二

自读课文，标出各段序号。按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。（5分钟后汇报）

1、自由朗读课文。 2、同桌讨论分段情况。 3、汇报，展示。

第一部分（1自然段）：介绍了这次试飞的时间，地点及原由。 第二部分（2—18自然段）：写试飞的整个过程。 第一层（2—8自然段）：写试飞前的场面。

第二层（9—14自然段）：写宋庆龄参加试飞，众人试图阻止。 第三层（15—17自然段）：试飞。

第三部分（19—21自然段）：写试飞成功后人们激动的心情。 4、文章是按怎样的顺序叙述的？

全文是按照事情发展的先后顺序进行记叙的，写了试飞前，试飞，试飞后整个过程。

五、出示自学指导三

自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。画出令你感动的语句，并说说你的体会。（5分钟后汇报）

自由诵读课文。 画出你感动的句子。 小组讨论，交流看法。 师生互动，学习交流。

教师总结：这是我们中国人自己研制的第一架飞机，试飞成功，在中国航天史上具有里程碑的意义。这篇课文正是通过试飞这件事，来表现宋庆龄勇敢，沉稳的性格和爱国主义精神的。

六、课堂小结。

本文采用了那些刻画人物形象的方法，找出来读一读，说一说，并试着仿写几句。

七、作业

1、熟读课文，有感情的朗读人物对话， 2、写一个你熟悉的人。

第二课时

课时目标：

1、品读课文，交流中感悟人物形象。 2、学习作者刻画人物形象的方法。 3、总结全文，激发学生热爱祖国的情感。 教学过程：

第一循环 一、复习导入。

1、教师出示下列词语，学生读一读。

美丽 潇洒 温文尔雅 文静纤弱 微笑 2、集体朗读这些词语。

读了这些词语，你发现了什么？（这些词语都是用来形容宋庆龄的） 3、这位温文尔雅，文静纤弱的夫人背后却是她勇敢，沉稳以及对祖国的满腔热爱。今天我们就来继续走近她——我们的国母。

二、出示学习目标

1、我能有感情的朗读课文。 2、学习作者刻画人物形象的方法。 3、通过学习，培养热爱祖国的感情。 三、出示自学指导一

学习第16～18段，找出描写宋庆龄微笑的句子，有感情地读一读。并谈谈自己的体会。 （5分钟后汇报）

1、自由诵读课文。 2、集体朗读18自然段。 3、小组交流体会。 4、汇报展示。

“夫人微微笑了笑，挥手向人们致意。”是在宽慰群众，请他们不要为自己担心。

“飞机冲向低空时，人们还能清晰地看到宋庆龄微笑着向人们招手。”体现了她的从容，勇敢。

“宋庆龄轻轻摇了摇头，微笑着说：“不，应该感谢你。我感谢你，国民感谢你。”这次微笑不仅表现了她的从容，镇定，还是他无比的喜悦和欣慰的笑。

第二循环

五、出示自学指导二

细读第19～22段，勾画出人物语言描写，体会人物的爱国之情。 1、有感情的朗读课文。 2、勾画表现人物思想的句子。 3、小组交流你的体会。 4、汇报。

孙中山的话：宋庆龄为了中国的航天事业，为了祖国的强大，已经做好了牺牲的准备，足见她对祖国的热爱和英勇无畏的精神。

宋庆龄的话：她为自己的国家制造飞机而激动，为祖国的进步而高兴，爱国之情溢于言表。

此时此刻，你想对宋庆龄说些什么呢？学生自由发言。 六、再读全文，深化感受 1、自己有感情地朗读全文。 2、谈自己学这篇课文的感受。 七、作业

1、搜集有关宋庆龄和孙中山的故事，在班级讲一讲。 2、背诵第18自然段。 板书设计：

28、试飞

宋庆龄

勇敢 沉稳 爱国

宋庆龄的话：她为自己的国家制造飞机而激动，为祖国的进步而高兴，爱国之情溢于言表。

此时此刻，你想对宋庆龄说些什么呢？学生自由发言。 六、再读全文，深化感受 1、自己有感情地朗读全文。 2、谈自己学这篇课文的感受。 七、作业

1、搜集有关宋庆龄和孙中山的故事，在班级讲一讲。 2、背诵第18自然段。 板书设计：

28、试飞

宋庆龄

勇敢 沉稳 爱国

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ppjr.html