语文现代文阅读答题技巧课题研究之

语文现代文阅读答题技巧课题研究之

现代文阅读中“句子的作用”题型答题技巧课题研究计划

一、课题的提出：

《语文课程标准》总目标提出：“中学生要具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”中考阅读题更侧重的是阅读能力的测试，这也充分体现了对中学生阅读能力的重视程度。在中考语文答题过程中，现代文阅读历来是学生失分最多的地方，尤其是近几年现代文阅读偏重于主观表述题，由于答题不得要领，学生失分颇多。 在平时的多次考试之后，学生们也往往痛苦不堪，急切希望老师指点迷津。其中阅读题中的“句子的作用”这样的题型，学生答起来更是无从下手。怎样让学生少走弯路，快速提高阅读能力呢？这一直是许多中学语文教师所困惑的问题，更是我们亟待解决的问题，更是值得我们深思和研究的问题。

二、研究的指导思想

以新课标为准绳，根据课程改革理论、语文学科的特征和学生心理规律、依据活动教学、创造教育学、创造心理学等理论原则，坚持课堂教学活动化、实践活动教学化、课外活动补充、延伸课堂教学的教研思路，让学生在活动中学习，在活动中形成实践能力和创新能力。

三、研究目标

1、通过课内外的语文活动，重新全方位认识语文学科，培养创新能力，增强学生阅读兴趣；

2、通过典型例文引导学生学习阅读方法，强调出句子在结构上和内容上、主题上的作用，活用所学知识，最终达到培养阅读综合能力。

四、研究的主要内容

1、研究学生的阅读能力的基础； 2、激发学生的学习现代文阅读的兴趣；

3、教师结合典型例文为学生引入写作手法，拓展学生的语文知识面； 4、教师指导学生在阅读中应做到带有语文特点的有效提问； 5、倡导学生思考质疑，创建平等的师生对话平台；

6、师生共同研究赏析析句子在文中的作用；

7、提高学生的表达能力，鼓励学生在阅读中产生独特的阅读体会，营造带有语文氛围的思考和讨论，最后达到综合提高学生的语文综合素养。 五、研究方法

1、对学生调查问卷，了解学生最初的阅读状况

2、行动研究法，结合自身及学生实际，开展各项阅读活动实验研究，边实践、边学习、边研究，不断探索培养学生阅读能力的有效途径

3、个案法，选定语文成绩不同层次的几位学生，观察其变化过程，做好记录。 4、文献法，利用图书馆、互联网收集积累相关资料，了解借鉴前人的研究成果，提高自身的理论水平。 六、研究对象七年学生

总之，“冰冻三尺非一日之寒”，在现代文阅读教学过程中要坚持不懈。只要我们在工作中勤于总结，积极探索，不断进取，定会找到更好的方法、途径，真正体现以学生为主体的教学观念，让学生学得主动，学得有趣，才能快速提高学生的现代文阅读能力。

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