爱的心理学期末复习题

《爱的心理学》期末复习题

1． 简述心理学家Rubin有关爱的理论的要点。

2． 什么是Passionate love? 什么是Companionate love? 两者有何区别？ 3． Lee的爱的六种类型是如何划分的？每种类型的主要特征是什么？ 4． Sternberg的爱的三角形理论的主要观点是什么？你如何看待这个理论？ 5． Hatfiled等人提出的Love schemas的含义是什么？它包括哪些类型？ 6． 根据心理学家们的观点，爱的起源是什么？为什么需要Learning to love?

7． 弗洛伊德关于儿童早期经历的“二次动因学说”存在什么问题？请举出证据表明弗洛伊

德的理论的缺陷。

8． 根据Bowlby的理论，依恋的定义是什么？

9． 根据Bowlby的理论，依恋系统是一个什么样的系统？ 10．根据Bowlby的理论，依恋的生物学功能是什么？

11．根据Bowlby的依恋理论，在什么条件下，依恋系统会被激活？ 12．什么是Secure base 现象（secure base phenomenon）？ 13．Bowlby的依恋理论和弗洛伊德的理论有何异同点？

14．根据Ainsworth最初的观察，婴儿依恋的模式有几种？各有什么样的表现？ 15．什么是Ainsworth的“陌生情景法”（strange situation procedure）？请说明其包含

那几个场景，以及标准的程序。

16．依恋测量的Q分类法的特点是什么？包括哪些内容？

17．根据Bowlby和Ainsworth的理论，婴儿依恋的形成分成哪几个阶段？每个阶段各有

什么样的特征？

18．在婴儿阶段，哪些因素会决定婴儿的依恋模式？请具体说明。

19．根据已有的文献，和你亲身的经历，你认为父亲在儿童依恋的形成和发展中会起到什

么样的角色？

20．为什么可以将成人的浪漫的爱看成是一种依恋过程？

21．成人依恋访谈（AAI）要回答的问题是什么？其分类的标准是什么？

22．成人依恋访谈（AAI）与陌生情景法（SSP）测量的婴儿依恋模式之间有何对应关系？ 23．简述Bartholomew等人关于成人依恋的四种类型的划分逻辑。

24．Brennan等人提出的成人依恋测量的两个维度是什么？他们提出的量表（ECR）是如

何编制的？

多人综合版，终于完成了这个浩大工程，看起来可能有点乱，答案是结合各种论文期刊东拼

西凑出来的，将就着用吧~但愿不会和老师“同归”于尽~祝所有学“爱的心理学”的孩纸们好运啊~

1． Rubin有关爱的理论。

Rubin是第一个通过客观的心理量表来测量爱的研究者。Rubin将浪漫关系描述为“爱”

和“喜欢”。而柏拉图式的友情被认为只是“喜欢”。

他假设爱情是可以被测量的独立概念，可视为一个人对特定他人的多面性态度，他从文艺著

作、普通常识及人际吸引的文献资料中，寻找拟定叙述感情的题目，经过项目分析、信度、效度考验而建立爱情量表（love scale）和喜欢量表(liking scale)，每个量表包括13项。在他初期的研究中，爱情量表和喜欢量表只是中等程度的相关（女性r=0.39,男性r=0.60）。

Rubin认为爱包括以下三个特征：接纳，依赖（affiliative and dependent need）；提供帮

助（predisposition to help）；排他、吸收（Exclusiveness and absorption）。喜欢也包括三个成分：赞许的评价（Favorable evaluation）；尊敬（Respect）；相似的感觉（Perception of similarity）。

他对爱的二分法的观点对以后爱情分类的研究有很大影响。

2． Passionate love&Companionate love

1978年，Hatfield & Walster按照是否包含性的因素，对爱进行了划分：友谊式的爱情

(Companionate love)和激情式的爱情(Passionate love)．

友谊式的爱：包含的是我们指向他人的那种友好的感情和深切的依恋，并不包含激情和生理

唤醒。激情式的爱情：主要包含较为强烈的情绪体验，亲密感，并伴有激情和生理的唤醒。

3． Lee的爱的颜色理论

Lee通过三个主要特点和三个次要特点所构成的纬度，将爱分为6种类型，由于这种分类方

法有点像三原色理论，因此他对爱的分类方法被称为爱的颜色理论（Color Theory of Love）。

Lee认为，激情、游戏、友谊是第一等级，称为基本类型，而占有式、理智式和奉献式是第

二等级，是由三种基本类型组合而成的。其中激情+游戏=占有, 激情+友谊=奉献式，游戏+友谊=理性式

Eros ：浪漫激烈式爱情，主要建立在双方身体的吸引上（physical attraction）。常见表现

有：在第一次见面时，就立刻被彼此吸引，时常有占有对方的欲望，恋爱中十分具有激情，而且常感满足 ，觉得彼此真是天生一对 ，觉得对方的外貌特征符合自己的理想标准

Ludus：游戏式爱情，嬉戏和游戏式的。常见表现有：不能给对方一种确定而且清晰的承诺；

相信不想让对方知道的自我部分会伤害到他/她；有多个异性朋友，避免让他/她们互相查明对方；可以相当容易且快速的遗忘自己的风流韵事；知道如果事情败露，对方将会觉得难过苦恼；如果对方过于依赖，会想做出一些退缩。

Storge ：友谊式爱情，建立在逐步发展的感情和友谊之上。常见表现有：很难确切说明彼

此是何时从友情进展到爱情的，确信真诚的爱情必须具备一段时间的关心和喜欢；即使分手了，仍能保持良好的友谊关系，认为最佳的爱情产生于长久的友谊；很难确切说明彼此是何时堕入爱河的，认为爱情是一种深厚的友谊关系，而非神秘情绪。

Mania ：占有依恋式爱情，嫉妒和束缚对方的。常见表现有：当和对方的关系发生问题时，

会感到十分不适；失恋时会变得十分沮丧，甚至有自杀的念头；因为想到自己正处于爱情之中而难以入眠；当对方不再注意自己时，会感到浑身不适；恋爱时，很难集中注意力在其他事物上；当怀疑对方正和某人在一起时，会无法放松自己；当对方有一段时间不理睬自己时，会做出一些蠢事去引起他/她的注意。

Pragma：理智型爱情，对爱人在各个方面特点进行有意识的考虑的实用主义的爱情。主要

表现有：确立恋爱关系前会仔细思考对方是怎样的一个人；在选择恋爱对象前，会先仔细规划自己的生活；爱上一个和自己的生活背景相似的人是件最好的事；选择恋爱对象的时候会考虑对方如何看待家人；还要考虑对方是否可以成为一个好的父母；同时考虑对方如何看待自己的职业；在和任何人相爱之前，会先描绘出假使将来有孩子时，对方和我的基因相容性如何。

Agape：奉献式爱情，无私的。主要表现有：尽我所能去帮助对方度过艰难时刻；与其让对

方承受痛苦；不如自己承受；对方得到快乐，我才快乐；愿意牺牲自己的愿望来让对方达成他/她的目标；我的任何东西，都可以由对方支配；即使对方发怒，也会全心全意地爱她/他；为了对方的利益，可以忍受任何事情。

5．Hatfiled等人提出的Love schemas理论

Hatfiled提出爱情图式（Love schemas）理论，认为，爱情图式建立在两个要素基础之上：

人们在亲密情绪中感到舒适的范围；对一段浪漫关系进行感情投资的意愿。

在这两个要素之上，爱情图式可以包含以下几种类型：

安全型：与他们的伴侣在一起时和独自一人时有同样的舒适感

粘附型、缠人型（Clingy type）：在与伴侣一起时感觉良好，而独自一人时会感到不安。这

个类型对他们的伴侣会过分的非常的依赖。

轻佻型（Skittish type）：在与伴侣亲密时会感到不安，而在自身独处时感觉良好。这个类

型极度的自我依赖。

情感不专(Fickle type）：在独处和与伴侣保持亲密时都感到不安，在两者之间摇摆不定。这

种类型非常需要从他人处得到自身的认同但是同时被他人辜负。

偶然，不经意（Casual love schema）：没有学会在亲密和独立之间平衡。这种类型只对那

种不会存在问题的关系或者偶然的关系感兴趣。

不感兴趣型（Uninterested type）：对亲近的关系毫不关心。

6．Sternberg的爱的三角形理论

Sternberg的爱的三角形理论认为爱由三个要素组成，他把这些要素形象地比作三角形的三

个边，这三个要素分别是：激情、亲密和承诺。

按照Sternberg的理论，现实生活中，人们的情感生活都是爱情的三种成分的组合形式，

不同的组合方式出现了不同的爱情类型，Sternberg将爱情分为8种类型。

完全型的爱：三个成分相当，

喜欢型的爱：较强的亲密感，较低的承诺和激情。

心醉型的爱：较强的激情，较弱的承诺和亲密感。

虚爱型的爱：较强的承诺，较弱的激情和亲密感。

浪漫的爱：高度的激情和亲密感，较低的承诺。

友谊式的爱：较强的承诺和亲密感，较低的激情。

虚幻的爱：高度的承诺和激情，但是亲密感较低。

非爱型：三种要素均很低。

总之，“亲密可以看作是大部分而非全部地来自关系中的情感性投入；激情可以看作是大部

分而非全部地来自关系中的动机性卷入；决定／忠守可以看作是大部分而非全部地来自关系中的认识性（认知性）的决定与忠守”。从某一种角度来看，亲密是“温暖”的，激情是“热烈”的，而决定／忠守是“冷却”的。

三种成分的解释（摘自某论文）：

⒈亲密成分(Intimacy) 指在爱情关系中能促进亲近、连属、结合等体验的情感。换句话说，

它能引起温暖体验。研究表明(Sternberg & Grajek,1984；Sternberg,1986),它包括如下内容：①改善所爱的人的福利的愿望；②与所爱的人在一起体验到快乐；③对所爱的人高度的关注；④在需要帮助时能指望所爱的人；⑤互相理解；⑥分享一个人的自我和一个人的所有；⑦接受来自所爱的人的情感方面的支持；⑧对所爱的人提供情感方面的支持；⑨能与所爱的人进行亲密的沟通交流；⑩重视对方在自己生活中的价值。斯氏提出的这一成分也广泛地存在于较深的友谊关系之中。

⒉激情成分(Passion) 或称“情欲成分”，指驱力，这些驱力能引起浪漫恋爱、体态吸引、

性完美，以及爱情关系中的其它有关现象。或者说，该成分就是在爱情关系中能引起激情体验的各种动机性的唤醒源以及其它形式的唤醒源。它包括一种激烈地渴望与另外一人成为一个统一体的状态。在爱情关系中，性的需要是引起这种激情体验的主导形式，除此之外，按斯氏的说法，诸如自尊、养育、亲合、支配、服从以及自我实现等需要也是唤醒源。

⒊决定／忠守成分(Decision/commitment) 有两层含义：①在短期方面，指一个人做出

了爱另外一个人的决定；②在长期方面，指那些能维持爱情关系的承诺或担保、投入、忠心、义务感或责任心。但是，这两个方面不一定同时具备。爱的决定并不一定意味着对其的忠守；同样，忠守也不一定意味着做出决定。现实中，许多人实际上在心理上承担了对另一人的爱，却未必承认，更不说做出什么决定了。然而，无论是在时间上，还是在逻辑上，大多数的情况都是决定成分优先于忠守成分。这一成分大体上相当于我们中国人常说的“山盟海誓”、“天长地久”、“忠贞不渝”之类，但不是指行为，而仅指认识（认知）方面。

７． 根据心理学家们的观点，爱的起源是什么？为什么需要Learning to love?

Freud发现了无意识并且建立了精神分析学派，他认为爱的根源并不在于成年之后在试错中

学习，爱的根源在婴儿时期和我们的早期经验中，是从我们的母亲得到的。在一定程度上，Freud是正确的。现在的一些心理学家们进一步发展了依恋理论。

对很多人来说，并不是天生就可以做一个好的伴侣，因此，我们需要学习，另外，在爱的关

系中，我们同时在学会爱别人和接受别人的爱，同时在支持别人和被别人所支持，因此在爱的关系中，不管是和母亲的关系还是和伴侣的关系中，我们实际都处在一个对爱的学习过程中。

８． 弗洛伊德关于儿童早期经历的“二次动因学说”

二次动因学说：弗洛伊德认为婴儿和母亲之间建立关系，是因为母亲哺育了婴儿，婴儿由于

饥饿动因被满足而产生愉快的经历，这种正性的情绪将和母亲联系在一起。

这个学说存在一些问题，Harlow (1958)的著名的关于恒河猴的实验，幼儿的恒河猴和两个

妈妈生活在一起，一个是铁丝做的“妈妈 ”，可以为小猴提供食物，另一个是裹了一层布料的“妈妈”，在压力情境下可以给小猴以触觉安慰，而实验表明，小猴子更喜欢和布料妈妈呆在一起。另外Lorenz（1935）的实验也表明，刚出生的小鹅会和那些并不喂养他们的父母建立依恋关系。

这些证据都表明，婴儿和母亲之间的关系，并不是建立在哺育的基础上，因此并不能说是内

部驱力如饥饿的简单反应。

９． 根据Bowlby的依恋理论依恋的定义是什么？

Bowlby认为，依恋是一个持久的情感联结，这种联结是倾向于寻求和维持与某个特定的对

象的亲近关系，特别是在受到威胁的时候。依恋可以通过依恋行为表现出来，包括在独处或者和陌生人在一起,婴儿会哭泣,叫喊,追随,靠近,抓挠和反抗等等。依恋是一种情感的联结而非行为的联结。

10.依恋系统是一个什么样的系统

他进一步提出，依恋系统是一种目标校正系统，也就是说通过组织一系列不连续的行为来帮

助个体实现最终的目标，也就是婴儿在达到一些目的的时候可能会使用一些灵活的手段。对婴儿来说,这个目标就是寻求“安全感 (feltsecurity)”。。一旦婴儿的安全性需求得到满足,依恋系统就会回到一种“内衡状态(homeostasis)”。当这种依恋行为模式得到健康发展时,就会产生一种安全的情感联结。

依恋的生物学功能是什么？

这些依恋行为，如哭喊和搜寻，是与原有依恋对象（即提供支持、保护和照顾的人）相分离

后产生的适应性反应。之所以出现这种反应，是因为人类和其它哺乳动物幼儿都不能自己获取食物和保护自己，他们都依赖于“年长而聪明”的成年个体提供照顾和保护。鲍尔比认为，在进化的历程中，能够与一个依恋对象维持亲近关系（通过看起来可爱或借助依恋行为来维持）的婴儿更有可能生存到生殖年龄。在鲍尔比看来，自然选择渐渐地“设计”出一套他称之为“依恋行为系统”的动机控制系统，用以调整与所依恋对象的亲近关系。

在什么条件下，依恋系统会被激活？

在鲍尔比看来，依恋系统在实质上是要“询问”这样一些根本性问题：所依恋的对象在附近

吗？他接受我吗？他关注我吗？如果孩子察觉这个问题的答案为“是”，则孩子会感到被爱、安全、自信，并会从事探索周围环境、与他人玩耍以及交际的行为。但是，如果孩子察觉到这个问题的答案为“否”，则孩子会体验到焦虑，并且表现出各种依恋行为：从用眼睛搜寻到主动跟随和呼喊。这些行为会一直持续下去，直到孩子重新建立与所依恋对象的足够的身体或心理亲近水平，或者直到孩子“精疲力竭”，后者会出现在长时间的分离或失踪的情境中。鲍尔比相信，在这种无助的情境中孩子会体验到失望和抑郁。

12. 什么是Secure base 现象（secure base phenomenon）？

从心理学角度讲，每个人都需要自己的“安全基地”，即可以让自己信赖、依靠的人。幼年

时“安全基地”可能是父母，童年时可能是伙伴，以至于同学、同事、伴侣等等。在人际交往中，根据对自己和他人的态度不同，可以基本将人分成两种：“安全型的”和“不安全型的”。第一种人往往很自信，也信任他人，在他们周围永远都有很多朋友，他们事业、生活大都很成功。而第二种人往往缺乏自信，也不信任他人，他们的事业、婚姻大都不是很成功。

13. Bowlby的依恋理论和弗洛伊德的理论有何异同点？

“依恋”是寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。

弗洛伊德认为一脸行为的出现是为了满足各种内驱力。

鲍尔比人类是社会性存在；人类不只是利用他人来满足自己的内驱力。

弗洛伊德理论认为随着内驱力固定在不同客体上，旧有的依恋会被打破；旧有依恋如果未能

被有效打破，就会成为一种心理创伤，并会在将来导致心理疾患。

鲍尔比依恋理论则认为，成长中的儿童并不打破旧有的依恋，而是（1）学会在已经建立的

依恋中变得更主动（或自主），（2）增加新的依恋，而这并不一定要求与旧有依恋决裂，新依恋也不一定要替代旧依恋。

14．根据Ainsworth最初的观察，婴儿依恋的模式有几种？各有什么样的表现？

3种模式：焦虑-回避型（anxious -aviodant）、安全型 （securely attached）、焦虑-矛盾

型（anxious –ambivalent）

A型，为回避型；B型，安全型；C型，为矛盾型。

①安全型(B型)依恋的特点 婴儿与母亲在一起时，喜欢与母亲亲近，但能放心地在一定

范围内玩耍，他们经常回头看看母亲，与母亲微笑。在母亲离开时孩子有不同程度的痛苦，当母亲回来时，他们会立刻亲近母亲，并很快恢复平静，继续玩耍。对陌生人有警觉和怕生，但也试图接近和表示友好。这类婴儿母亲的特点是有很好的敏感性，当婴儿表示需要时能及时回应和帮助他们，鼓励孩子独立玩耍，从不欺骗孩子，日后孩子的性格倾向乐观、开朗、热情。 ②回避型(A型)依恋特点 婴儿对母亲很少理会，不关心母亲离开，当母亲回来时，孩子不表示兴奋，抱他时会反抗，回避母亲亲近，平静地自己玩耍。这类婴儿似乎与母亲没有形成亲密的感情联系。母亲的特点是对婴儿的需要不敏感，缺乏热情，经常不愉快，表情古板，常常忽略孩子发出的情感信息，没有积极地回应，久之，婴儿的感情也变得淡漠，这种冷漠情感不利于婴儿良好个性的形成，日后孩子倾向于内向，缺乏热情，不乐观。另一种情况是母亲多数时间不在家，孩子由多人抚养或频繁更换抚养人，没有及时形成对母亲或特定抚养人的依恋，孩子也会变得情感淡漠。 ③矛盾型(C型)依恋的特点 婴儿对母亲离开十分警觉，母亲的离开使孩子极度痛苦，母亲回来时孩子表现为矛盾情绪，一方面渴望与母亲亲近，同时在母亲亲近时又生气地拒绝，情绪平复需要很长时间，此后更加缠住母亲，怕母亲再度离开。在陌生环境中哭的多，情绪消极，没有积极的探索行为，对陌生人难以接近。这类婴儿

没有建立安全依恋(属于焦虑性依恋)。母亲的特点是对孩子的感情依恋反应反复无常，有时对孩子亲近、依恋，有时又突然不理睬孩子的需求，不告而别，欺骗孩子，当孩子因分离而痛苦万分时，妈妈往往十分粗暴地对待孩子的情感，孩子经常处于惶恐不安中，不知道母亲何时突然离开，缺乏信任感，因而不敢离开母亲，很少独自玩耍。长大以后性格特点往往是紧张、多疑、胆小、焦虑。

15．什么是Ainsworth的“陌生情景法”（strange situation procedure）？请说明其包含

那几个场景，以及标准的程序。

爱因斯沃斯设计的“陌生情景测验”是研究婴儿依恋的重要方法，使用这种方法所进行的大

量研究，显示出了婴儿的4种依恋类型，具体介绍如下：

测验对象：2岁以内的婴儿。 测验的方法和步骤：

1、让母亲与婴儿一起进入一间有玩具的房间，之后母亲鼓励孩子玩玩具和探索环境，

当孩子玩的时候，母亲陪伴在身边。

2、进来一个陌生人，先是保持沉默，再与母亲交谈，然后接近婴儿。

3、分离：母亲离开，婴儿产生分离焦虑，陌生人努力安慰和引导婴儿继续玩。

4、团聚：母亲重新回到婴儿身边。

测验的结果揭示的4种依恋类型：

通过母婴分离和团聚时婴儿的情感行为反应，得到4种依恋类型：

这个回答上个问题~

依恋类型

母婴分离和团聚时婴儿的情感行为反应

安全型依恋

母亲在时独立玩和探索；母亲离开时感到难过，想要挽留；母亲不在时不太安心；母亲返回

时，热情欢迎母亲，立即寻求与母亲的接触，很快得到安慰，然后继续玩和探索；母亲在时对陌生人随和大方。

不安全型依恋—回避型

母亲离开时很少哭闹；母亲不在时很少表现出焦虑（仪器显示婴儿有焦虑）；母亲回来时表

现冷漠，忽略或者回避，母亲抱时会有明显不看或不紧贴母亲的现象；对陌生人表现友善，但也会表现出对母亲一样的忽视或回避。

不安全型依恋—抵抗型

母亲离开时非常痛苦、极度反抗；母亲回来时非常生气，有时会打母亲，很久才能安静；对

陌生人相当戒备。

不安全型依恋—紊乱型（后加，不写）

母亲离开时表相当慌乱和不知所措；母亲不在时非常压抑；母亲回来时对是否接近母亲表现

矛盾，可能哭叫，可能跑开，可能一边张开双手让母亲抱又一边后退。

16．依恋测量的Q分类法的特点是什么？包括哪些内容？

依恋的Q 分类法(Attachment Q2sort ,AQS) 是Waters 等人[11 ] 提出的一种快速测量儿

童依恋类型的方法,主要是用于测量年龄大于18 个月的儿童。方法是把由父母或观察者评定的儿童的依恋行为,与专家评定的该年龄段的儿童的安全型的依恋行为进行相关性检验,相关度高的儿童被判定为安全型,相关越低,不安全型的程度越高。这种测量方法被认为具有良好的信度和效度。

17．根据Bowlby和Ainsworth的理论，婴儿依恋的形成分成哪几个阶段？每个阶段各有

什么样的特征？

在儿童的早期发展过程中，依恋不是突然发生的，而是在婴儿与母亲的相互作用中逐渐建立

的。鲍尔比提出依恋的发展分为四个阶段。

（1）无分化阶段（0~3个月）。婴儿开始探索周围环境，尤其是人，表现为倾听、追视、吸

吮。婴儿对人的探索只能借助于哭泣、微笑和咿呀语等。一旦成人给予回应，或是留在孩子身边，或是抱起孩子轻轻摇晃，都能使之高兴、兴奋，并且感到愉快、满足。这个时期婴儿对人反应的最大特点是不加区分，没有差别，婴儿对所有人的反应几乎都是一

经历可以通过他们依恋关系的“内部工作模式”迁移到下一代身上。但需要指出的是，这并不意味着那些有不幸童年经历的父母注定要成为不敏感的父母，进而导致不良的亲子关系。相反，这些父母看待其童年经历的方式似乎比他们实际接受的养育行为对其如何抚养孩子影响更大。如他们把新的信息融入内部活动模式的能力，忍受消极事件的能力，以及以理解和谅解的眼光看待自己的父母的态度等，都可能使其形成更积极的依恋表象。

19．根据已有的文献，和你亲身的经历，你认为父亲在儿童依恋的形成和发展中会起到什

么样的角色？

父婴交往与母婴交往有许多不同之处。父亲与婴儿交往更多的是游戏，常常爱玩把婴儿高高

的举起、来回悠等较为激烈的、带有刺激性的身体运动方式。因此婴儿想玩儿时更多的会选择父亲，因为他们对父亲的游戏更感兴趣。而母婴交往主要是生活照料、言语交流和玩具游戏。因此，父亲在婴儿的成长过程中，是重要的游戏伙伴，是重要的依恋对象；对婴儿良好性格的形成具有促进作用。一般来讲，父亲具有坚毅、果敢、自信、独立、富于挑战精神和敢于冒险精神以及宽厚、大方、热情的个性特征，是婴儿学习和模仿的榜样，无形中渗透于婴儿的精神生活中。早年失去父亲的孩子，有的缺乏自信心和克服困难的勇气。此外，父亲对婴儿性别角色的正常发展、丰富和提高婴儿社交经验和能力以及探索精神、激发想象力、培养动手动脑能力等方面都起着非常重要的作用。有研究发现，父亲与婴儿的交往数量与婴儿的智力正相关。

答案2对儿童性别角色的影响性别角色是指儿童形成与自己的生理性别相同的社会价值期

望的性别认识和性别行为的过程。研究者认为，在孩子性别角色及行为的发展中，父亲的角色比母亲的角色更有决定性。研究发现，高度男性化的男孩，其父亲在奖惩的宽容和限制上是果断并具有支配性的。相反，如果父亲在家里较软弱而母亲具有支配性，那么，和女孩相比，男孩性别同一性的形成更容易受到严重伤害，男孩会表现出更多的女性化特征。对于女孩的女性化发展，则不仅与父亲的男性化有关，还与父亲对女儿模仿母亲、参与女性活动的赞扬有关，而与母亲的女性化发展无关。 对儿童人格、社会性发展的影响 父亲身上具有独立、自信、勇敢、坚强等积极的个性特征，儿童会在不知不觉中学习和模仿。因此，父亲对于儿童形成健康的人格、良好的社会适应能力和人际交往能力具有重要作用。陈小萍对父亲缺失下的农村留守儿童进行了研究，发现父亲缺失对留守儿童的人格存在一定程度的影响：与完整家庭的女童相比，父亲缺失的留守女童更加谨慎，更加成熟，想问题更加周到；与完整家庭的男童相比，父亲缺失的留守男童表现出更多的冷漠、孤独、不合群。 对儿童认知发展的影响由于父亲自身的特点及其与儿童互动的独特性，儿童从父亲那儿得到的认知上的收获与从母亲那儿得到的收获是不完全相同的。儿童从父亲那儿可以学到更丰富、更广阔的知识，并能通过各种游戏活动逐步培养动手操作能力，丰富想象力，培养思考和创新意识，发展求知欲和好奇心，从而促进自己的认知发展。 对儿童的道德和行为的影响父爱缺失对孩子最常见的影响

就是易出现“父爱缺乏综合征”，有此症状的孩子的主要特点有：过分怕羞、情绪沮丧、自暴自弃等。对儿童生理的影响研究表明，无论男孩还是女孩，父亲的缺失都会造成青春期的提前(例如，月经提前或嗓音的变化)，但是没有证据表明母亲的缺失或者继父的缺失与孩子青春期的提前有关。Anthony F.Bogaert的研究表明，与父亲关系特别好的女孩，青春期发育迟于那些与父亲关系一般或关系不太好的女孩。

20．为什么可以将成人的浪漫的爱看成是一种依恋过程？

Behavioral and emotional similarities include frequent eye contact, smiling, and

holding

The desire to share discoveries and reactions with the other

Powerful empathy

If the attachment figure is available and responsive, the individual feels secure

If the attachment figure is unavailable, the individual will signal or move closer until

feelings of security are restored

These parallels suggest that these two types of relationships may be variants of a

single underlying process.

21．成人依恋访谈（AAI）要回答的问题是什么？其分类的标准是什么？

AAI不是简单的叙述依恋关系史，它要求参与者对其童年时与父母的依恋关系(失去依恋对

象、与依恋对象的分离)及这些经历在个人发展及个性形成中的影响做出描述及评价，由此发现个体依恋的一般表征，并通过个体当前对过去经历意义的解释，记录个体有意识的表述和无意识的表达(如谈论明显的不和谐和不一致)来评估个体无意识的依恋表达元素。

AAI最终产生三方面评分:童年经历的描述、访谈中怎样表达、对经历的解释及整合能力。

22．成人依恋访谈（AAI）与陌生情景法（SSP）测量的婴儿依恋模式之间有何对应关系

Hazan 和Shaver从依恋理论的内部活动模型的稳定性出发,认为依恋行为是人类一直发展

的行为系统成人的爱情和儿童对他的依恋对象所感觉到的爱是非常相似的,完全可以把婴儿依恋的理论推广到成人的亲密关系中去。

但是,成人依恋与儿童依恋有许多重要的差异:(1) 儿童依恋通常是互补的,即依恋对象提供

但不接受照顾,婴儿寻求但不提供安全性,而成人依恋则是互惠的,双方都提供和接受照顾。(2) 在成人依恋中,依恋对象通常是一个异性同伴,因为成人寻求亲近的动机之一就是性的吸引。典型的成人依恋通常综合了3 种行为系统: 依恋、照顾、性行为。(3) 成人的探索系统不容易被依恋系统所掩盖,而在儿童依恋过程中,依恋系统通常会掩盖探索系统。

23．简述Bartholomew等人关于成人依恋的四种类型的划分逻辑。

Bartholomew和她的同事们提出, 根据Bowlby的理论, 依恋的活动模型可能是不同的, 依

赖于自身的自我模型和他人模型, 因此, 完全可以将这两种模型进行整合, 这样从理论上能够产生四种成人依恋的/原型0 ( Prototype)。具体而言, 自我模型可以有积极的( /我自己是值得爱的0 )和消极的( /我自己是不值得爱的0 ), 他人模型也有积极的( / 他人是值得信赖的0 )和消极的( /他人是不可靠的0 )。两类自我模型和两类他人模型可以组合起来, 构成了四个成人依恋的类型: 安全型、倾注型、轻视型、害怕型。安全型依恋的人为自己是有价值的, 并且期望他人是有情感效用性和反应性的; 倾注型依恋觉得自己是没有多大价值的, 但对他人有积极的评价; 轻视型依恋的人认为自己是有价值的, 而他人是不值得信赖的; 害怕型依恋的人则觉得自己是无价值的, 而且他人也不值得信赖。

24．Brennan等人提出的成人依恋测量的两个维度是什么？他们提出的量表（ECR）是如

何编制的？

Brennan 的 发现使人认为，成人依恋模式中存在两种基本的维度。一个关键变量被称为

依恋相关焦虑。这一变量得分高的人会忧虑于伴侣是否可亲近、及时响应、注意自己，等等。这一变量得分低的人对伴侣更有安全感。另一关键变量被称为依恋相关回避。这一维度得分高的人不愿依赖别人或向别人开放。这一维度得分低的人更乐意与别人亲

密、在依赖别人和让别人依赖自己时更有安全感。安全型成人的原型在这两种维度上都应是低得分。

如何:他们收集了14个已有的成人依恋的量表, 包括60个子量表, 将所有的题目精简为323

题, 然后在1086名大学生中进行了施测, 对数据进行因素分析后, 取出了两个因子, 共36道题, 根据题目的内容, 把这两个因子命名为依恋焦虑和依恋回避, 每个因子由18道题构成。这个量表被证明具有较好的信度(不论是内部一致性, 还是重测信度), 以及良好的效度(构想效度和区分效度) [ 8] , 并被广泛使用, 成为测量成人依恋的标准量表, 以至于从那以后再没有新的成人依恋量表出现。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/po5o.html