《3-6岁儿童学习与发展指南》竞赛题（五部分）

《3-6岁儿童学习与发展纲要》竞赛题（五部分）

一、必答题

1、实施《指南》应该坚的几个原则是（A 遵循幼儿发展规律和学习特点；B 关注幼儿身心全面和谐发展；C 尊重幼儿发展的个体差异；）

2、幼儿园开运动会，跑步的跑道合理设计是3-4岁（15米）、4-5岁（20）米、5-6岁（25）米。 3、幼儿科学学习的核心是激发（探究兴趣），体验(探究过程)，发展初步的（探究能力）。成人要善于发现和保护幼儿的（好奇心），充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过（观察 、比较、操作、实验）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

4、幼儿的思维特点是是以（具体形象）思维为主，应注重引导幼儿通过（直接感知、亲身体验）和（实际操作）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。 5、幼儿数学认知目标是：一是初步感知生活中数学的（有用和有趣），二是感知和理解（数、量及数量关系），三是感知（形状与空间关系）。 6、三到四岁的幼儿应具有说话（自然），声音（大小适中）；能(大方)与人打招呼；能在成

人的提醒下使用(恰当的礼貌用语)用语的文明表达的习惯。

7、教育幼儿要(诚实守信),做错事改了就好。如果发现幼儿经常说谎，则要反思是否是因自己对幼儿(幼儿要求过高过严)造成的。 二、单项选择题 健康 1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？ A 品德、识字、计算、舞蹈和活动； B 品德、音乐、美术、体育和劳动；

C 健康、语言、品德、科学和艺术； D 健康、语言、社会、科学和艺术。√ 2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理

A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到1小时左右； B、每天睡眠10～13小时，其中午睡应根据自己需要而定； C、每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到2小时左右； √ D、根据不同人而定，最好是顺其自然。

3、幼儿应该每学期还是每年做一次健康检查？ A、每期 B、每年 √ C、每季 D、由家长负责

4、幼儿发脾气时 老师不当的处理方式是 A冷处理，可以转移其注意力； B不过分关注，但也要注意；

C以适当的威胁迫使他安静； √ D在他平静后做必要疏导。

5、对于4-5、5-6岁的幼儿，能够在较热或较冷的户外环境中连续活动时间分别是多少？ A、10分钟左右；20分钟左右

B、半小时左右；不少于半小时 √ C、不能够在较热或较冷的户外环境中连续活动 D、看小朋友的情况而定

6、能够用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？

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A 3-4岁 B 4-5岁 √ C 5-6岁 D 6岁以上

7、从用眼卫生的角度出发3-4、4-5、5-6岁的幼儿看电视时间不应该超过多少时间？ A 15、20、30分钟 √ B 20、30、40分钟

C 15—20、20—30、30--40分钟 D 20--30、30—50、50--60分钟 8、幼儿做事没有做好大人的正确态度是： A 让幼儿自己继续摸索锻炼 B 大人及时让其停下，以防错误越来越严重 C 适当的批评，让其知道错误的代价

D让幼儿自己继续摸索锻炼， 同时老师给予恰当肯定以保护幼儿自尊心、自信心。√ 9、幼儿看电视的距离应该是几米左右？

A、2米左右 B 3米左右 √ C 4米左右 D、不一定，根据小朋友视力情况而定，最好是4—10米

10、幼儿园教室一般最高到三楼，一到三楼应该这样安排班级最好。

A 一楼大班、二楼中班、三楼小班；√ B 一楼小班、二楼中班、三楼大班 C 一楼中班、二楼小班、三楼大班； D 都可以，最好轮流更换。

11、做操回教室，月月小朋友委屈的对老师说：老师，刚刚我喊你你没有理我。老师处理的最好方式是：

A “对不起月月哈，老师刚刚忙没有注意”；

B “月月对不起哈，老师怎么会不理月月啊，是老师没有听见。” C 蹲下身子抚摸月月，“对不起，怪老师没有注意到，你声音大点就好了，最好是抱抱老师呀”然后给月月一个拥抱； √ D “月月最懂事了，知道老师当时忙，不会生气的吧？” 12、幼儿每天的户外活动时间下面的说话正确的是：

A 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时 √ B 幼儿每天的户外活动时间一般不少于一小时，其中体育活动时间不少于半小时 C 幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于2小时 D 幼儿每天的户外活动时间一般不少于三小时，其中体育活动时间不少于1小时 13、单脚跳能够很好锻炼幼儿一定的力量和耐力，下面目标正确的是：

A 3-4岁能单脚连续向前跳1米左右，4-5岁2米左右，5-6岁4米左右。 B 3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁3米左右，5-6岁4米左右。 C 3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁4米左右，5-6岁5米左右。

D 3-4岁能单脚连续向前跳2米左右，4-5岁5米左右，5-6岁8米左右。 √ 14、发展幼儿力量和耐力，下面错误的目标是：

A 3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷2米左右；能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 B 4-5岁幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 C 5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷5米左右；能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。 D 3-4岁幼儿能单手将沙包向前投掷3米左右；能双手抓杠悬空吊起15秒左右。√ 15、“在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息”这是对多大幼儿的最低安全目标？

A 3岁以前； B 3-4岁 √ C 4-5岁 D 5-6岁 社会

1.幼儿社会领域的学习和发展过程是（ A ）不断完善并奠定健全人格基础的过程。 A.幼儿社会性 B.幼儿语言方面 C.幼儿健康方面

2.主动亲近和关心幼儿，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的（ C ）。

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A.师生关系 B.亲子关系 C.亲子关系和师生关系 3.幼儿社会性主要为（ B ）。

A.人际交往 B.社会适应与人际交往 C.社会适应 4.让幼儿进行“角色扮演”活动，引导幼儿进行（ B ），学习理解别人。 A.独立思考 B.换位思考 C.灵活思考 5.知道别人的想法有时与自己不一样时（ A ）。

A.能倾听别人的意见 B.不接受别人的意见 C.不倾听别人意见 6.培养幼儿喜欢并适应群体生活是（ B）方面的培养目标。

A.人际交往 B.社会适应 C.人际交往与社会适应 7.下面（ A ）是培养幼儿初步的归属感。

A.认识国旗，知道国歌 B.尊老爱幼 C.节约水电

8.培养幼儿关心尊重他人 图标b：下列（ A ）是 适合的教育内容。

A.教育幼儿要关心体贴别人 B.教育幼儿能认真完成任务C.教育幼儿知错就改 9. 幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，培养幼儿的（ C ）。 A 自信心 B 成就感 C 集体荣誉感 艺术

1、艺术是人类( )的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。 Ａ认识美 B感受美、表现美和创造美 Ｃ创造美 Ｄ表现美 2、幼儿艺术领域的学习关键在于（ ），在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。

Ａ绘画与手工 Ｂ创造美 C充分创造条件和机会 Ｄ欣赏美

3、4-5岁的儿童在感受与欣赏中喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的（ ）等变化。 A高低、长短、强弱 Ｂ大小 Ｃ声线 Ｄ感情

4、3-4岁的儿童在表现与创造中经常（ ）喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。 Ａ唱唱跳跳 Ｂ唱歌跳舞 C自哼自唱 Ｄ讲故事

5、5-6岁的儿童艺术欣赏时常常用 （ ）等方式表达自己的理解 Ａ声音 Ｂ肢体 Ｃ绘画 D表情、动作、语言

6、4-5岁的儿童在表现与创造中能运用（ ）等表现自己观察到或想象的事物。 Ａ语言 Ｂ身体 Ｃ音乐 D绘画、手工

７、为了实现３－６的岁儿童在艺术领域表现与创造的目标，建议营造（ ）的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。

A安全 B热闹 C活泼 D忧郁

8、3—6岁儿童学习与发展指南在艺术领域的两大要求是感受与欣赏以及（ ） A绘画与手工 B表现与创造 C表现与制作 D与制作与创新

9、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ D ），使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平 B、情感体验

C、创造思维 D、审美经验

10、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现

C、创造性的表现 D、创造性自我表现

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语言

33.儿童语言尤其是口语发展的重要时期是：（ B ） A．婴儿期 B.幼儿期 C. 少年期 34.语言领域从哪两个两个方面，提出6个目标。（ B ）

A.倾听与阅读，表达与阅读 B。倾听与表达，阅读与书写准备 C。听与说 35.儿童语言领域重点在于培养幼儿的哪些能力（ C ）

A．口语交流能力 B。幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力 C。口语交流能力 幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力 36.儿童语言在教育建议方面，强调要 （ C ）

A．积极为幼儿提供与同伴交流的机会 B。积极为幼儿提供和成人交流的机会 C积极为幼儿提供与同伴和成人交流的机会．

37.幼儿的语言能力是在什么中发展起来的 （ C ） A．看书 B。说话 C。交流和运用 38. 要培养3—6岁儿童具有初步的阅读理解能力，3—4岁儿童的培养目标之一应是 （ A ） A．能听懂短小的儿歌故事 B。能大体讲出所听故事的主要内容 C。能说出所

阅读的幼儿文学作品的主要内容

39. 培养幼儿具有文明的语言习惯，4—5岁儿童的培养目标之一是 （ B ）

A．讲述比较连贯 B。能主动使用礼貌用语，不说脏话，粗话 C。听不懂或有疑

问时能主动提问

40. 培养儿童具有书面表达愿望和初步技能，5—6岁儿童培养的目标之一时候 （ C ） A．尝试正确握笔 B。在成人提醒下，写写画画时姿势正确 C。写写画画时姿势正确 41.幼儿的语言能力是在（ D ）的过程中发展起来的。 A．模仿 B。听 C.说 D.交流和运用

42. 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的（ A ）经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 A.实践 B.说 C.生活

43. 在幼儿的语言学习中，对幼儿讲话时，注意结合（ C ）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 A. 内容 B.动作 C.情境

44.在语言的学习中，应为幼儿提共丰富，适宜的（ B ）读物，经常和幼儿一起看图书，讲故事，丰富其语言表达能力。

A.低幼 B.文字 C.图文

45. 在语言的学习中培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读（ ），进一步拓展学习经验。 A.能力 B.习惯 C.技巧 科学

41、下列有关幼儿科学学习的说法，错误的是

A、幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

B、成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过 观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题 C、应注重幼儿对科学知识和技能的掌握 √

D、应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习 42、当幼儿发生因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为时，幼儿老师应： A、容忍，并引导他们活动后做好收拾整理 √ B、容忍，并在活动后自己动手做好收拾整理 C、吸取教训，今后尽量不开展这样的活动 D、立即叫停幼儿活动，教师示范幼儿观看

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43、当一个幼儿口渴想要喝一大杯果汁的时候，有两个容积相同的杯子放在他面前，一个高瘦，一个矮胖。幼儿会： A、选择高瘦杯子 √ B、选择矮胖杯子

C、犹豫，不知该怎样选择

D、认为两个杯子的果汁一样多，选谁都一样 44、幼儿的思维特点是：

A、以具体形象思维为主 √ B、以抽象逻辑思维为主 C、以辩证思维为主 D、以逆向思维为主

45、下列关于幼儿3—4岁数学认知方面发展的目标是：

A、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示 √ C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律 D、初步理解量量的相对性

46、下列关于幼儿5—6岁科学探究方面发展的目标是： A、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途 B、感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序 √ C、喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣 D、能用图画或其他符号进行记录 47、“能通过数数比较两组物体的多少”是（ ）幼儿阶段的发展目标 A、2~3岁 B、3~4岁 C、4~5岁 √ D、5~6岁

48、幼儿教师要不断丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。下列做法不可取的是：

A、请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上， 把花盆放在大树旁边等

B、和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面 C、在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向 D、引导幼儿学会看懂地图，能辨别一个地方的东西南北方位 √ 49、教师在幼儿科学活动中做法正确的是

A、让幼儿了解水的浮力现象，活动结束时，教师让幼儿说出为什么有的物体沉入水底，有的浮在水面

B、当幼儿在科学活动中出现错误或者产生不会的现象时，教师要马上暗示幼儿，或者直接告诉结果

C、以小班认识“手”为例，教师应和幼儿一起用手去触摸热的、冷的、软的、硬的、粗糙的、光滑的东西，说出手的不同感觉，最后还可以用手印出五颜六色的画等等。 √ D、让幼儿了解水的浮力现象的科学活动中，老师投放的材料是玩具 50、下列幼儿数学学习活动中不符合幼儿思维发展规律的是

A、一个幼儿在完成“给棒棒排序”之前经历了12次失败，而且每次只要有一点错误就全部推翻重来。到后一阶段，孩子开始用逻辑解决问题：他每次找一根最短的（或最长的）依次往下排，因为他知道，他每次拿的最短的棒棒一定比前面所有的长，同时必定比后面的短。

B、 教师通过演示、讲解、总结，让孩子记住某个知识、某个规律、某个方法。 √

C、在学习“等分”这一内容中，幼儿从分饼（目测分）到分彩带（对折剪断分）再到用方形

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